北京国际幼儿园夏令营 北京市私立汇佳学校的历史沿革
来源：国际学校信息网
时间：2024-11-29 05:45:35
本文目录一览：
北京市私立汇佳学校的历史沿革
1993年7月 汇佳小学成立
1995年3月 汇佳学校增设双语教学初中部，并正式定名为“北京市私立汇佳学校”
1995年8月 汇佳洛杉矶英语中心正式成立,第一批汇佳小留学生赴美留学
1996年7月 汇佳获得国家外国专家局《外国文教专家聘请单位》资格，从此可以正式聘请外籍教师来校任教
1997年7月 北京汇佳职业技术学校成立，开创了中国动画专业学校之先河
1997年9月 汇佳学校经批准，成为北京市第一所能招收外籍学生的私立学校
1997年10月 汇佳学校加入了国际文凭组织（IBO），并被授权开设其大学预科项目
1998年12月 与澳大利亚亚历山大教育集团共同创办“北京澳华学校”，这是中国第一所中澳合资学校。
1999年5月 汇佳实验幼儿园第一批幼儿新生入园，汇佳特色教育开始向低龄儿童延伸
1999年12月 汇佳学校被批准成为北京市联合国教科文组织协会俱乐部成员学校
1993年7月 汇佳小学成立
1995年3月 汇佳学校增设了双语初中部，并正式定名为“北京市私立汇佳学校”
1995年8月 汇佳洛杉矶英语中心成立,第一批汇佳小留学生赴美
1996年7月 获得国家外国专家局《外国文教专家聘请单位》资格，可以正式聘请外籍教师来校任教
1997年7月 北京汇佳职业技术学校成立，开创中国动画专业学校之先河
1997年9月 汇佳学校经市教委、市外办批准，成为北京市第一所可以招收外籍学生的私立学校
1997年10月 汇佳学校加入国际文凭组织（IBO），被授权开设其大学
1998年12月 汇佳学校与澳大利亚亚历山大教育集团共同创办“北京澳华学校”，这是“汇佳”的第一所，也是中国第一所中澳合资学校
1999年5月 汇佳实验幼儿园第一批幼儿入园，汇佳特色教育开始向低龄延伸
1999年12月 汇佳学校被批准成为北京市联合国教科文组织协会俱乐部成员校
2000年1月 汇佳教育机构于千禧龙年之伊始正式宣布成立
2000年3月 北京辅仁外国语大学并入汇佳教育机构，教育机构形成自幼儿园至大学的完整办学体系
2000年9月 位于回龙观文化居住区的汇佳幼儿园新一园成立
2001年4月 汇佳幼儿园国际园成立
2001年9月 汇佳幼儿园世纪园成立
2001年9月 汇佳儿童天地成立
2002年3月 汇佳科教园工程奠基
2003年6月 成立汇佳男子高中
2003年9月 汇佳幼儿园远洋园成立
2003年9月 汇佳幼儿园安贞园成立
2003年10月 汇佳幼儿园万泉园成立
2003年11月 汇佳风林绿洲儿童馆开馆
2003年12月 汇佳京贸国际儿童馆开馆
2004年2月 汇佳幼儿园国展园成立
2004年5月 汇佳儿童图书馆开馆，北京市第一家儿童图书馆
2005年1月 汇佳学校学生实行自助餐
2005年2月 汇佳赴澳学习顺利抵达澳大利亚佩斯市
2005年3月 中国青年报两会特刊专题报道《汇佳学校快速驶入国际学校快车道》
2005年3月 PYP 正在由六年级向低年级渗透
2005年5月 北京市私立汇佳学校成为我国第一所高尔夫球普及试点校
2005年6月 2005届IB学生大学录取圆满成功
2005年10月 美国三所知名大学与汇佳IB高中学生见面会
2006年3月 2005年诺贝尔奖得主巴里·马歇尔一行莅临汇佳学校
2006年5月 汇佳完善体育设施：室内外游泳馆、乒乓球室、室内篮球场、保龄球馆、健身房
2006年6月 2006届IB学生大学录取圆满成功
2006年7月 IB毕业生被世界名校录取奖学金总额达到1028768美金
2006年12月 第五届汇佳IB同学联谊会暨2007汇佳IB学生国际教育论坛
2008年4月 汇佳雷龙号热气球亮相海口热气球节
2008年5月 汇佳十五载铸就IB特色之路
2008年9月 奋进、分享、欣赏、成功汇佳建校15周年
2008年11月 汇佳雷龙太平洋杯获亚军新闻发布会隆重在日本佐贺举行的第24届太平洋杯热气球赛中，北京汇佳教育机构“雷龙”号热气球首次代表中国参加国际比赛，第二名的佳绩，实现中国热气球运动史上的突破。
2008年12月 2009关注“金融海啸”全球汇佳IB校友新年峰会举行
2009年1月 汇佳大家庭隆重举行2009年年会
2009年1月 汇佳中心大厦胜利封顶位于燕莎亮马桥CBD中心区的汇佳中心大厦胜利封顶
2010年7月27日 全国数理化知识竞赛夏令营在汇佳启动
2010年8月1日－9日 汇佳少年领袖夏令营启动
开营仪式－领导能力训练－野外求生训练－演讲训练－马术－天安门广场观看升旗仪式并参观毛主席纪念堂－篝火晚会－闭营仪式
2010年8月26日 汇佳学校唐龙安放仪式
2010年10月14日 澳大利亚中学师生访问汇佳
2010年10月19日 西澳大学老师自然科学讲座
2010年11月1日 市政协委员视察汇佳
2010年11月5日 北京电视台拍摄汇佳宣传片
2010年11月24－25日 IB亚太组织官员审查组检查小学部PYP落实
2010年12月3日 清华大学师生参观汇佳
2010年12月14日 山东滕州市长一行来汇佳参观
2010年12月21日 马来西亚教育部访问团来汇佳访问
2011年1月12日 美国劳伦大学访问汇佳
2011年2月27日 国家行政学院学员参观汇佳
2011年3月9日 上海崇明区政府教育考察团来汇佳座谈、参观
2011年6月 小学PYP项目通过IBO亚太地区预审
2012年1月 中学MYP项目被IBO亚太地区正式批准成为候选学校
2013年1月 小学PYP项目通过IBO正式授权
2013年7月 汇佳学校举行20周年校庆
2014年 月 汇佳IB高中楼动工
我想加盟北京巨人学校，都有那些加盟项目呀？有谁知道的。给我说说！
加盟项目包括有：幼教加盟，品牌加盟，钢笔字速成加盟，精品活动网加盟幼教加盟简介
“小巨人”资本幼教
给孩子最好的启蒙教育--是巨人教育集团幼教中心暨小巨人国际幼教，自诞生之日起就秉承与贯彻的教育理念。
小巨人国际幼教是巨人教育集团旗下幼教品牌，专注于面向全国幼儿园和托幼培训机构提供幼教课程、幼师培训、幼儿家庭教育指导、幼教项目投资发展等产品和服务。在巨人教育集团全国300余所分校规模和强大教学研究平台上，小巨人以幼儿教育为目标，投入上千万，整合全球优质幼教资源，进行专业化发展，致力发展成为全球一流的幼教机构。自2006年创办以来，已经在北京、上海、浙江、河南、吉林、江西、贵州、山东等省建立了百余所合作园所。
品牌加盟简介
巨人全科品牌加盟项目，是巨人教育集团，面向全国中小学课外辅导和培训学校推出的全新的特许连锁加盟项目。通过国际领 先的特许连锁加盟经营理念，旨在帮助各地的中小学课外辅导学校提高学校知名度和美誉度、提升教学培训质量、扩大市场占有率、优化学校培训资源、降低学校管 理成本、提高竞争实力并通过扩大规模而产生效益。
本项目下，巨人教育整合旗下数百名教学名师专家团队、教材编写委员会专家、教材研发学术委员会专家，在“综合素质教育”的理念下，为广大课外辅导学校和机构提供三大课程资源：
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《巨人作文》教材由全国语文教育专家王淑敏校长携手语文界多位权威专家一起精心打造，北京市各区语文教研员、骨干教师 任编委。教材凝聚了语文教育专家、特级教师、学科带头人多年的心血，荟萃了他们成功的教学经验。全国数十万学生实践证明，这是一套适用于全国各地作文辅导 培训机构的优秀教材。
（2）巨人数学
《巨人数学》教材特别邀请了多年从事小学数学教材编写的专家、心理学家、博士生导师以及著名特级教师策划、编著了这套 适合中小学辅导培训使用的一线教材。教材以人为本，从学生实际出发。每册教材都切实加强了基础训练，充分拓展学生视野，力求提高每位学员的分析推理能力和 解题技能技巧，并达到学生数学综合成绩的提高和竞赛活动能力的全面提升。
（3）巨人英语
《巨人英语》教材体系庞大齐全，幼儿教材根据孩子生活学习特点进行主题式课程设计。少儿初级阶段童话剧教材，是为 6-10岁儿童倾力打造，致力于多元智能开发。少儿中高级新课标英语教材以及初中阶段的新课标英语教材与九年制义务教育大纲的要求紧密结合并与中小学英语 教材同步，同时，整个体系科学完善，还配套有初中预科班教材、词汇、口语、语法、阅读、语音等辅助教材。
钢笔字速成特色简介
“字”乃人之衣冠。汉字书写水平是体现一个人文化素养的重要方面之一。不是每个人都能成为书法家，但是每个人都能写好字。练字有规律，方法是关键！正确的握笔姿势，准确的笔画架构，优美的字体行文，这些练字的基本功都有技巧规律可循。严格意义上讲，书法是艺术，艺术需要千锤百炼，没有捷径，而写字是技术，技术就能速成，为此，从事书法教学研究20余年的商顺文老师，借鉴运用了美学、几何学等学科知识，发明了直线代替+节奏训练+字根迁移+口诀教学的“三位一体”练字法，开发出易学易练的《巨人五天钢笔字速成》系列课程。
直线代替+节奏训练+字根迁移+口诀教学=五天练好钢笔字！
直线代替：删繁就简，降低难度，简化程序，提高速度；
节奏训练：轻重分明，快慢适中，笔画精到，一丝不苟；
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巨人教育集团还联合《家有儿女》剧组共同打造出《巨人五天钢笔字速成》教学情景剧。情景剧光盘配合教材，内容通俗易懂，幽默轻松，让学员在娱乐中快速练就一手工整美观的钢笔字，为今后体味练字更高境界开辟道路。
精品活动网加盟简介
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幼儿园改革方向
一、改革的关键是办园思想观念的转变1．随着市场经济的建立，各幼儿园逐渐从单位剥离出来，走上了自我发展、自我完善、自负盈亏、独立经营的社会化发展道路。如果幼儿园缺乏足够的心理准备和承受能力，一旦没有上级部门的财力支持，就会无所适从，陷入困境。因此幼儿园首先一定要端正思想，正确认为和把握幼儿园教育不是义务教育，它兼有教育性、服务性、公益性、产业性等多重属性，它的服务性决定了谁受益，谁交费，它的产业性决定了有投入就要有产出，既要有社会效益，也要有经济效益，没有效益就不能发展。
2．克服等、靠、要的思想，变福利型为经营型。不以营利为幼儿园的根本目的，而是以经营作为发展幼儿教育的手段，要突出幼儿教育服务于社会的功能，要从幼儿教育发展的目的与途径相统一的角度去认识问题，即发展教育，是为了社会同时也必须依靠社会，社会是教育投资者和受益者之统一。幼儿园必须从社会需求中，充分利用人力、物力、财力资源，最大限度地发挥其效益，找到自己的发展的道路。
二、深化幼儿园内部管理体制的改革
幼儿园本身有没有活力，有没有创造力和竞争力，关键在于幼儿园内部管理体制的改革，使之体现为一种以竞争为动力的管理机制。
1．搞好“三定”工作，即定员、定岗、定编工作。贯彻责、权、利一致原则，提倡一人兼多岗，满负荷工作。在定岗的基础上，制定修改相关的岗位责任制、考核奖惩制、安全制度及奖金分配制度等。制度的制定强调其科学性，针对性和实践性，并认真贯彻执行，如在奖金的分配上采取以各班幼儿实际出勤率（因为幼儿出勤率高低，取决于本班教师的工作质量和服务态度。）、有无事故等办法计算奖金，隐形发放，从而使教师形成一种自我约束，自我完善、自我发展、自觉工作的新形象。同时也使教职工明确各自的职责和权限，增强工作责任感和竞争意识，充分调动教职工的积极性，提高工作效益和质量。
2．实行聘任制，采取竞争上岗。因为市场经济的实质就是竞争，通过竞争打破了铁饭碗，形成竞争的机制，而竞争的结果是优胜劣汰，使优秀人才脱颖而出，更好地发挥其潜能。同时通过聘任制，采取“公开岗位、平等竞争、择优聘任、合理流动”使教职工对自己进行正确评价，实行以岗择人，量才用人；能者上、庸者下，实行双向选择。使教职工产生了紧迫感和危机感，增强工作的积极性，尤其对那些平时工作态度消极的同志更是极大的鞭策。
三、更新教育观念，树立目标意识，制定目标体制
1．转变教育观念，加快幼儿素质教育的步伐。当今世界科学技术发展日新月异，各学科领域相互联系、相互渗透越来越强，人际交往空前扩展，为了在国际竞争中生存和发展，必须提高国民的整体素质；而国民素质的提高必须通过教育来实现，而幼儿教育是奠基教育，因此，提高国民素质，必须从幼儿园的素质教育抓起。
①树立现代化的儿童观和教育观。1983年邓小平同志提出教育的“三个面向”的指示，为教育改革指明了方向，同时也提出了新时期对人的素质的要求。当代幼儿是我们社会主义现代化建设的接班人，他们所面临的是新世纪的挑战。而中日孩子在“夏令营中的较量”也充分暴露了中国孩子的素质差异。因此转变观念，树立现代儿童观和教育观是广大教师的当务之急。作为教师要明确幼儿是社会的人，独立的人，要尊重他们；幼儿是发展中的人，要相信他们。同时增加自我整体意识，把现代教育观念内化成具体的教养行为。
②幼儿素质教育其特点是让幼儿生动、活泼、主动地学习，强调儿童在学习发展中的主体地位，让幼儿成为学习的主人，只有这样，儿童内部的潜能与个性才能得到充分的开发。因此我们要明确幼儿的主体地位和教师的主导地位，既要重视幼儿的年龄特征，又要重视个别差异，面向全体幼儿、因材施教，使幼儿在不同水平上得到发展。同时在引导过程中，要加强目的性，重视发展性，注重活动性，发挥教育性，力求整体性，在潜移默化中循序渐进地培养锻炼幼儿的综合素质。
2．实施目标管理，制定目标体系
目标管理是一种既重视工作又重视人的有效科学的管理方法。目标管理应贯穿于幼儿园教育管理的全过程，而且要在目标的指导下做好计划、组织和检查、评价工作。而管理目标的制定要以教育目标为依据，因为幼儿园的教育目标是幼儿园全部教育工作的出发点和归宿。幼儿园教育教学内容的选择，教学形式与方法的设定，将直接影响教学的效果，而且如何将国家、社会所期望的教育目标，变为每个幼儿阶段发展的具体水平标准，并积极促进每个幼儿在不同水平上的发展，以保证体智德美目标的实现。这就需要我们根据幼儿年龄特点，制定和实施本园培养目标、评价标准及学期、月、周、日教育计划的全过程，增强目标意识，制定目标体系，并使目标真正落到实处，使每个教师做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
四、加强师资队伍建设，提高保教质量
未来社会的竞争是人才的竞争，而人才的培养就要靠教师。如果幼儿园拥有高素质的教职工队伍，拥有各类人才，就会有极强的生命力。而且要想提高保教质量和办园水平，没有雄厚的师资力量就如纸上谈兵，因此，加强师资队伍建设是提高保教质量的关键。
1．加强园风建设和师德教育
随着市场经济的发展，商品经济的大潮也冲击着幼儿园教师的队伍，因此，稳定教师队伍，加强思想品德教育是迫在眉睫的工作。可通过学习使职工热爱幼教事业，忠于幼教事业，明确人的一生应要努力实现自身的价值，树立正确的人生观、价值观和世界观，在统一认识的基础上使教职工能严格要求自己，认真履行职责。同时实行民主管理，让教职工有参与管理的机会，积极为幼儿园出谋献策，共同管理，共同监督，从而使幼儿园形成“团结、自强、敬业、奉献”的园风和“勤奋、求实、开拓、创新”的教风。
2．幼儿园的生命力在于质量
要切实做到入园幼儿在体智德美各方面的全面发展，适应社会需要，满足家长对质量的要求，幼儿园才能生存和发展。而且幼儿园要想吸引生源，留住生源，一定要提高办园质量，提高教师的专业水平上下功夫。只有努力提高幼儿园的教育教学水平，才能提高知名度，扩大影响力，扩大收托量，使幼儿园取得较好的社会效益和经济效益。因此在教育计划的制定中要重视教育内容的综合组织，各种教育手段的综合运用，搞好教研工作，坚持以教研促教改，以教改促教育这一宗旨，正确处理好基础理论与实际工作的关系，使教研工作更好地为提高幼儿园的保教质量服务。
3．充分利用激励手段，调动教职工的积极性
北京师范大学厉以宁教授曾说过：“效率的真正源泉在于如何调动人的积极性。”幼儿园管理的七大要素中，人是管理的核心，要管人，须管心，即如何调动人的积极性的问题。需要是人的行为积极性的源泉。美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为，人的需要层次由低级向高级发展，即生理需要→安全需要→社交归属需要→尊重需要→自我实现的需要。因此幼儿园的管理者，要经常了解、掌握教职工的需要倾向，如果是良好的，对幼儿园发展和社会发展有利的的需要就创造条件让其转化为动机，引发实际行动。如：随着时代发展，教师迫切需要获取新的信息，不断充电，进修提高，才能满足幼教发展的需要，对于这种需要就应创造各种条件，给教职工外出参观学习，进行进修，不断充实自己。而且人的需要不同，对其工作积极性的激发力量则不同，因此满足需要的措施应因人、因时而异，如果能满足人最迫切的需要，起到“雪中送炭”的作用，则对人的行为积极性的激励作用更大。
五、了解社会需求，把握发展契机
1．了解社会多元化需要，扩大社会服务功能。幼儿教育是非义务教育，办园体制多元化是发展方向。而经济体制改革引起产业结构的调整，人民的生产方式和生活方式发生了变化，因此作为幼儿园要改变重教育轻服务的现状，了解家长对幼儿园的服务的需要，改变办园模式，多渠道、多形式办学。
①改变幼儿园单一的全日制形式，增加全托制，日托兼临时寄宿，半日制计时收费等多种形式供家长选择。
②开展优质服务。如周日服务，延时服务，寒暑假服务，对于不是本园幼儿也可临时照顾的服务。每月开展一次全园幼儿集体生日会，既培养了友爱精神，共同分享喜悦与幸福，又可以吸引生源。 ③扩大服务对象，开办多种为小学1"3年级的服务性工作。如为小学生开中餐和午睡服务，为双职工排扰解难。
④收托年龄向低龄延伸。根据1998年北京市教委学前处等三所单位对《北京市学前教育社会需求与对策》的调查表明，社会上对于3岁前幼儿的入托需求与我们现阶段的机构设置，收托能力有较大矛盾，而且现在小学生入学年龄降低。因此，幼儿园要解放思想，把收托幼儿的年龄向低龄延伸。同时也可开办幼儿入园前准备班，即小小班，年龄满2岁随时来随时收，这样，既方便了家长，也满足了幼儿园的需求。
⑤加大宣传力度，争取社会支持。各幼儿园应依据高校文化环境优势，通过各种途径大力宣传自己的办园特色，争取学校周围企事业单位和居民的理解和支持，向社会招生，提高幼儿入园率，增强幼儿园知名度。
⑥充分利用本园的师资力量，开办各种幼儿兴趣班，如舞蹈班，绘画班，武术班等，以满足家长对幼儿的培养需要，也可增加资金收入，以便幼儿园的发展。
2．市场经济的特点是价格随供需关系而上下波动，所以幼儿园对招收的社会上的幼儿，可增收代办费和园所建设费，也可根据各院校不同经济状况和群众的承受能力，在有关部门的指导下，在收费方面上下浮动，实行按质定级，优质优价。鼓励幼儿园相互竞争，提高办园效益，使幼儿和家长受益，同时通过有偿服务，以园养园。
总之，只要我们明确幼教的发展目标和今后改革的方向，在改革中抓住机遇，深化改革，不断探索总结经验，就能找到经济体制改革的情况下，自己生存发展的道路，建立起适应社会主义市场经济需要的经营管理模式，从而推动幼儿园的改革向纵深发展，并以崭新的姿态迎接21世纪的挑战。
