瑞士莱蒙国际学校的教学特色 小学计算机 课程标准
来源：国际学校信息网
时间：2024-08-19 21:33:10
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瑞士莱蒙国际学校的教学特色
在瑞士，莱蒙国际学校是一个在国际上非常有知名度的学校。有着从小学到高中的课程，这样一所学校在教学上的特色是什么呢？来了解它吧。
1、教学特色
在这所国际学校中，所开设的班级学生都不多，也就二十二名学生，老师与学生的比例始终保持在1 ：9。这样的小班模式能让学生有更多的注意力。到了晚上学生们还需要去晚自习，而在学习有问题的学生就能在这个时候去寻求教师的帮助。
每年学校都会把学生几次的成绩单寄给家长，在这份成绩单中既有该学期的成绩，还会有老师的评语。要是学生没有在学习上达到目标，那么学校也会有家长会的召开，老师也会给学生评分，若是学生在某一科中不过关，就表示他是没有完成这个科目的学习，也无法评定成绩。
2、学院课程
语言
学校里的教师在语言上很是鼓励学生们要了解当地语言的基础，因为这样有利于学生个人的发展。为此，学校也提供了很利于学生追求学术卓越的环境来让他们学习，其中语言的教学就是很重要的一部分。这样学生也能在学习的时候更了解学校，在语言上拥有坚实的基础也能让这些学生们给自己之后的职业生涯以及生活打下资产。所以在学校里采取的是多语教育，这样的教育也能让学生挖掘出自己更多的认知潜能，也拥有了各种可转移的技能。
中学
因为就读的学生已经有了小学时期比较坚实的基础，所以在学校的中学课程中是会更有挑战性的的，几乎每个方案内的课程都是主要以英语为主，再配合法语等等这些选择。而且学校对于中学的教学都是按照每个学生的需求来完成的，这样学生就能参与到自己适合的课程，比如高中AP课程等等这些，也好为自己的大学去做一个准备。在学习中，老师也很鼓励加入自己的学习计划来完成学习，得到更多的能力。
小学
学校的小学课程其实也很有挑战性的，有法文以及英文等这些语言的课程。而且在课程都是遵循英美这里的IPC来制定的。让学生们得到更加国际化的课程，并且会在教学的时候采取更创新的方式，虽然有跨学科的部分，但教学结构也很严谨的。
小学计算机 课程标准
小学信息技术课程标准一、课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的教学目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时； 上机课时不少于总学时的70%。三、教学评价 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。
四、课程教学内容 小学 模块一 信息技术简介 （1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。 （2）从外观上了解计算机的基本组成和作用。 （3）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。 （4）初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习、生活中的应用。 （5）了解与信息技术相关的文化、道德和责任；培养使用计算机的良好习惯。 模块二 操作系统简单介绍 （1）掌握操作系统的简单使用方法。 （2）学会一种汉字输入方法。 （3）学会文件和文件夹（目录）的基本操作。 模块三 用计算机画画 （1）学会使用基本的绘图工具； （2）学会绘制图形。 （3）学会给图形着色。 （4）学会编辑修饰图形。 模块四 用计算机作文 （1）掌握一种文字处理软件的基本操作。 （2）学会文章编辑、排版和保存的基本方法。 （3）学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。 模块五 网络的简单应用 （1）了解有关网络的基本常识。 （2）学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。 （3）学会收发电子邮件。 模块六 用计算机制作多媒体作品 （1）了解多媒体素材类型。 （2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。 （3）学会展示多媒体作品。 ＊模块七 LOGO绘图 （1）学会用LOGO基本绘图命令绘制基本图形；添加颜色；并组成组合图形。 （2）学会用LOGO音乐命令演奏乐曲。 （3）了解用控制命令操作机器人的方法。 （4）了解LOGO简单编程。
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上海市大宁国际小学的办学理念
上海市大宁国际小学以“大宁国际，微笑每一天”为办学理念，以“国际化”、“艺术化”、“个性化”为办学特质，力求打造一所“轻负担、高效能、融合多种教育资源优势，突显国际元素的现代学校”，并致力于将学生培养成为身心健康、富有爱心、勤学好问、能负责任，具有国际视野和民族精神的现代小公民。
上海市大宁国际小学坚持依法办学、自主办学、民主办学，于2010年9月成立了学校教育议事委员会，通过学校、家庭、社区间的联动，有效整合了教育资源、优化了学校教育决策，提升了学校的教育品质。
学生发展，课程教学的设计与实施是核心。上海市大宁国际小学SID课程提出了“地球村”、“语言”、“数学”、“科学与技术”、“体育与健康”、“艺术与创意”及“综合实践”七大课程学习领域，采取长短课时的灵活设置，提供20余种校本课程供学生选择，以满足不同学生的学习需求。学校教师探索交互式电子白板在学科教学的应用，以丰富学生的学习方式，鼓励学生体验学习、自主学习、合作学习。学校加强对学生评价的改革研究，推行以“微笑存折”为载体的学生综合素质评价方案，全面关注学生礼仪习惯、学业习得、服务社会以及微笑个性等方面的积极养成。
