成都有哪些好的奥数培训机构？

时间：2024-04-08 16:30:08

今天国际学校信息网小编为大家带来了成都有哪些好的奥数培训机构？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

1、成都有哪些好的奥数培训机构？
2、瑞思学科的课程安排
3、ap课程有什么科目？

成都有哪些好的奥数培训机构？

昨天在公众号发表了学不学奥数的问题，得到了不少朋友的夸奖，开心，谢谢大家！那接下来我给大家说说我了解到的成都一些知名的奥数培训机构，轩轩已经毫不犹豫的报好了网校的暑秋班，完全没有给我机会去实地考察对比成都面授机构，所以了解的比较片面，仅供参考。

高亮提醒：就像我昨天说的，学习奥数是可以的，怎么学如何学需要家长的定位和孩子的状态，首先家长得端正自己的态度和心态，别那么焦虑和目的性那么强；第二有耐心，愿意帮助和鼓励孩子，不能孩子一没有听懂，就开始各种批评；第三学会比较孩子的过去，现在和未来的进步，提高孩子的自信心和成就感；第四，机构为了成绩，难免节奏会比较快，家长有时间在前期最好能够关注下孩子学习的方式，尽量不要固化了他的思维；最后，不要人云亦云，人家说好就冲过去抢名额，适合自己孩子的才是最好的。

目前成都我听说的比较有名的机构，排名不分先后，想到那写到哪，机构地址请百度，这些机构基本都有入学考试，暑期班招生快要结束了，如果想去这些机构学习，尽快百度或者电话咨询，以免错过机会。

1、学而思网校，这是在线教育，与现在很火的学而思（学而思培优）均属于好未来集团，轩轩准备读的机构，他之前上华杯冲刺班，感觉不错，且超级喜欢里面的一个老师，非他班不读。有强化班(课外知识，不需要考试)、竞赛班(需要在线考试，10题，过分数线可报名)和实验班(一年两次考试机会，难度很大，相当于面授班的超一)，最近好像增加了课内培优班(主要提高在校成绩的)。优点：儿子喜欢；在家上课节约时间；虽然是直播课，但如果直播没有挺懂的或者单节直播课没有时间听，课后可以随时看回放，还可以多听几遍；除了主讲老师，还有辅导老师，比较负责。缺点：每周一次课，一次2个小时，担心孩子视力会受影响。(PS：中低年级可以考虑，到了高年级冲杯赛的时候，可以考虑加一节面授课。)1-3年级史乐老师，4-6年级一鸣老师、图图老师和一个蒋老师(好像是，美女老师)比较受孩子喜欢，他们还是实验班的老师，我儿最喜欢是一鸣老师。

2、学而思培优，这就是现在非常火的学而思，全国各地开花。入学前会有入学测试，根据测试成绩分班，按照学生程度从难到易分成超常1，超常2，尖子班，提高班，培优班。今年我们参加三年级学而思杯，共2000多人参加数学，超常1班共录取了6人（前六名，具体这个班多少人不清楚），录取分为148分，轩轩考了99分，这差距有点大。学而思教学体系很强，很少听说学而思哪个牛师叫什么名字，在成都有很多个教学点，每年到了报名的时候，听说家长都很辛苦的抢地点，抢时间段，很火爆。才结束的华杯赛（成都区）学而思取得的成绩是最好的。不过最近因为教育局整顿，目前学而思已经取消了新生招生，没有新生测试了。对于学而思很多家长褒贬不一，有些觉得他们超前太多，固化思维思维之类的，还要求家长随堂听课，有些觉得老师水平都不错，孩子喜欢，可以允许家长进去听，就算孩子听不懂还可以回去辅导。不管怎么样，学而思那么火，肯定是有原因的，只是有些孩子适应有些孩子不适应而已。之前有学而思杯，被取消了。

3、盛世英才，也是成都很知名的机构，今年华杯赛获奖人数排第二，有个牛师很火叫做陈峰，这位老师去年带着团队取得了去年华杯赛总决赛团队亚军，是成都目前取得的最好成绩，他们最近的新生招生不知道结束没有，需要问问才知道。

4、哈哈教育，很有名的牛师叫林成根，听朋友说他家的价格相对便宜一些，也是一家不错的机构，但今年华杯成绩不是很好，有家长说哈哈没有学而思学的超前，不要求家长随堂听课，老师也比较负责，除了林老师，少城小区有个黎老师很不错。但哈哈整体对家长很强势，根据成绩分班，不允许换校区，不允许选老师（同等水平的班级），不是所有报名的孩子都录取，今年某年级的新生测试考试，200多人只录取了100多人，还是择优，这点学而思做的比较好，只要报名都有班可以读。

5、华数中心，很有名的牛师叫罗朝述，编写了《巧上加巧》，有朋友说他从四年级开始教，不过我看他们机构的课程表，罗老师只有5-6年级的班，不知道到底收不收四年级的孩子，他家应该属于比较低调的那种。华杯赛成绩出来后，他们招生报道说欢迎华杯一二等奖的孩子免试进入超班。

6、顺为，很知名的老师叫做聂聪，听说他是之前学而思的老师，后来自己出来做了培训班，现在做的也挺好的。

7、科雅，这个学校是学而思北京的老师回成都成立的机构，目前在成都的点也挺多的，我们原来慕名去做过一次测试，孩子反馈题目有点简单，错了一道题推荐超班，他们最高的班好像就什么创新班还是什么班忘了，这个班一年只有一次考试机会，只收20-30个学生，可以免学费哟，这个有点巴适。

8、最近这两年好像还有些新的机构也很厉害，比如牧童，地心力，不知道是这两个的哪个，今年国奥赛初赛分数线120分，有些机构才80多分，妥妥的死亡组，牧童是之前学而思超班的老师出来自己做的，老师应该还是挺不错的。心田花开也开始布局数学和英语了(最近因为华杯赛证书的事情，我对他家处理方式的态度很不爽，反正以后我也不得考虑他家，哼！)

另：到了高年级，很多冲杯赛的孩子都会上几个机构，比如这次的华杯第一名，学而思，盛世英才，心田花开公众号都看到他的经验介绍。

最后的最后，提醒大家：有名的机构都那么多，更不要说还有名师堂、望子成龙这些，而且孩子和家长的感受都不一样，肯定都褒贬不一，所以大家在选择的时候要有耐心，好好带着孩子挑挑，适合自己的才是最好的，如果挑了一个不适合自己孩子的机构，耽误时间、精力和金钱不说，如果打击到孩子的兴趣就得不偿失了。

瑞思学科的课程安排

一瑞思学科英语的课程介绍

一、3-5岁瑞思玛特学科英语
瑞思玛特学科英语，在纯英文环境中，以全球最受家长和孩子喜爱的互动多媒体教育软件为教学支撑，以与美国幼儿同质同步的探索与创造性游戏型教学活动为课堂内容，在充分挖掘每个幼儿多元智能潜能的基础上，使参加课程的孩子，获得与其语言潜能最匹配的英语语言能力、思维表达能力和创造力，为其无缝对接“美国小学”阶段的学科英语学习做好充分准备。
领跑“语言启动关键期”
3—5岁，是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长，国内外研究均已证明，3—5岁是人生学习第二语言的最佳启动时段。
瑞思玛特学科英语蕴含了对语言启动关键期理论、第二语言习得理论、多元智能理论、皮亚杰游戏理论四大教育学理论的深刻理解和巧妙融合。是HMHG百名国际教育专家多年潜心研究的优秀成果。
二、6-12岁瑞思学科英语
教学内容丰富
1) 从学科看—— 阅读、数学和科学，组成了全学科体系的教学，消除了内容盲点
2) 从阅读体裁看——小说和说明文（含应用文）并举。小说类中除了前三个阶段共有的故事体裁之外，更包含了喜剧、现实主义小说、古典小说、历史小说、推理小说、科学小说、幻想小说、神话等诸多体裁；说明文体中包括了演讲、广告、历史资料、科技文章、叙事文章、生物学、自传、杂志文章、报纸文章、手册、议论文、社论、致编辑的信、网络全书等丰富的文体，为学生未来的职业发展奠定了牢固的基础
3) 从数学部分看—— 不仅建立了英文环境下的数学概念,还让学生牢固掌握数学术语
4) 从科学部分看—— 不仅有自然科学，更包括社会科学
教学质量稳定
1) 以互动多媒体教育软件为教育实施主体，解决教师口音问题，实现标准化发音教学
2) 通过软件.将先进的教育理念一致性地贯穿到教学的始终，更融入到了教学环节的每一个细节
3) 通过软件，将科学的教学方法固化下来，实现一致性的教育目标
教学手段丰富
1) 使学生得以充分发展问题解决能力和创新能力
2) 为学生提供了充分的互动时间和空间，真正做到“在用中学，在学中用”
3) 学生参与性的提高和丰富的实践场景，极大调动了学生的学习热情，保持持久的学习动力
4) 将英语培养成为中国孩子的“第二母语”，让学生在校就完成了从知识到能力的转化，从英语知识到英语生活和学科应用能力的转化，获得持久学习的能力
革命性的价值
教师角色发生了根本性的转变——从过去教学过程的主人变成了一个教学活动的助力者，学生成为学习过程的主人，从根本上扭转了学生在学习过程中的被动地位，极大地固化和提高了学生学习效果。
学前课程——瑞思玛特（RISMART）
适用于3—5岁学龄前儿童，以高科技多媒体互动教学软件为支撑,以与美国幼儿同质同步的探索与创造性游戏为课堂内容,充分利用幼儿多元智能，让孩子获得与其语言潜能最匹配的英语语言能力、思维能力和创造力，使其无缝对接“美国小学”阶段的学习。
小学课程——瑞思英语(RISE)
适用于6—12岁小学生，在纯英文环境中，以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑，以与美国小学同步的学科知识和未来领导力培养为传授内容，使受教育的孩子具备“学科英语思维”和“未来领导力”的少儿英语培训综合解决方案，可使学生顺利升入美国中学、中国国际学校、重点中学，或具备在国内中学就读奠定扎实超强的英语学科语言能力。
中学课程——瑞思高阶（RISEUP）
适用于12岁-18岁初高中生，使用美国初中、高中、SAT/ACT备考及AP（大学预科）的相关课程，遵照美国国标体系（mon core standards）设计，贯穿学习过程始终的“学习力、多文化融入力及领导力”的能力培养课程，最终帮助中国学生顺利升入英语国家高等学府或就读于美国瑞思学校或瑞思合作的其他学校打下良好的学科知识基础和文化、思维储备。

二瑞思学英语一周几节课

瑞思将培养目标分为了四个层面，其中语言仅是最基础的层面，针对专这个层面，“能说属出来”就是目标，大部分培训机构多局限于这一层面。除此之外，瑞思还考虑到了另外三个层面：学科英语语言、学科英语思维以及未来领导力。这三个层面是为满足孩子们学完英语后，能够对接国际知名大学的全英语教学（用英语学语文、数学、科学），能够主动用英语思考并解决问题而不是机械的翻译，最终成为双语应用的国际化精英人才，在世界具有话语权的华人实现手段——学科英语+未来领导力培养+浸入式方法 “学科英语”：用英语学语文、数学、科学，学了才有用！语言本身其实不具竞争力，只有接受系统学科教育，才能在未来将语言运用在工作中，拥有职场竞争力，英语同母语一样。瑞思学科英语让中国孩子不出国，跟美国孩子学一样的英语。它使用美国K-12(幼儿园-高中)课程体系，把英语语言学习融入到了学科知识当中，同步全球英文知识体系教育，接轨未来国际职场。

三谁能告诉我下瑞思学科英语的课时情况按城市还是按照什么可靠么

按年龄分为马特和瑞思；玛特针对3-6岁小龄儿童。瑞思针对6-12岁儿童。版
玛特全年共12主题，每个 *** 题8节课即8课时，共192个课时。每个主题都有相关的主题故事。每周两次课，每次两个课时。每12人一个班。
瑞思全年共240课时，每周两次课，一次2课时，一次4课时。每个班级18-24人。
希望我的回答对你有帮助。

四北京瑞思学科英语课程安排好吗/多少人可以开班

管理相当乱！没有合理的安排，各种理由把里面加孩子！销售也都是大忽悠！根本不切合实际！完全是被忽悠进去的！

五西城区瑞思学科英语课程怎么安排的是外教上课吗

瑞思英语(RISE)适用于6—12岁小学生，在纯英文环境中，以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑，效果很好的

六瑞思学科英语的开课时间

在线英语学习的确很有.好.特色很方便，我打了咨询了一下觉得还挺好的，我推荐ABC先下英语，会回了解下你的英语水答平然后帮你设置相关的学习课程推荐可以去试听一下。“众所周知，美国的教育以鼓励式、启发式、探索式而闻名，在的课堂同样如此，我们不仅保持了原汁原味的美国小学课堂，同时关于孩子未来领导力的培养，也贯穿课堂教学始终。”

七瑞思学科英语有几个阶段费用是多少

我家孩子刚上到s1第四阶段据说瑞思是k12课程体系和美国幼儿园和小学课程同质同步单课时费大概在100左右具体的还是去上一次体验课咨询一下吧。

八瑞思学科英语合肥汇金中心的课程设置

瑞思课程从Pre-k到S5七个年级，其中七个年级又分Pre-k;S1;S2;S3;S4;S5三大阶段，三阶段既有既定的教学目标，版同时，各权阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深，充分遵循了孩子的认知规律，包括孩子的语言认知规律、学科知识习得、学科思维培养和能力的获得等方面。
适合3-6岁孩子
● 国内外研究均已证明，3-6岁是人生学习第二母语的最佳启动时段。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。瑞思玛特多学科交叉英语的学习，就是要让幼儿在潜移默化中接触到各学科的综合知识，这不仅是孩子进行学科训练的必要储备，更是对孩子英语思维的及早培养，为将来进入“美国小学”学习打下坚实的基础。适合6-12孩子
● 通过“浸入式‘学科英语’”，在英语能力上形成接近汉语母语的“英语第二母语”。
● 通过“未来领导力”的系统培养，获得英语演讲演示、团队合作、项目管理方面的“国际化高素质人才”的能力基础。

九瑞思学科英语的课程体系

全球知名K12教育集团提供世界领先教育产品
瑞思学科英语依托全球领先教育集团回HMHG（霍顿.米夫林哈考答特集团）的教育资源，为中国广大家庭和孩子们带来先进的教学方法和课程，国际同步的世界级教育服务和产品。
完整课程体系遵循孩子学习认知规律、对接世界名校培养目标
瑞思学科英语拥有从Pre-K到S5三个阶段，七个年级的系统化课程体系，每个阶段既有明确的教学目标，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深。充分遵循孩子的学习认知规律，同时对接世界名校的教育培养目标。
教学内容与美国同质同步，切实符合美国学校教育目标
瑞思采用的是50%以上美国孩子使用的多媒体互动教学课件——在美国超过45000所学校近8年检验、荣获过美国教育界Codie奖（美国“软件与信息产业协会”（SIIA）唯一核心大奖）等数十奖项，并最终被美国24个州列入推荐使用目录的Destination Success系列（DS系列）产品（DM、DR、DS以及Edmark等）。

十瑞思学科英语都有哪些课程

瑞思学科英语课程体系分为3个学习阶段：3-5岁学前课程、6-12岁小学课程、13-18岁中学课程。课程设置充分遵循孩子的认知规律，满足学前学生语言启蒙的需求；小学学生学科知识的学习，培养英语思维及创造力；中学学生学习力培养，充分接受多元文化的需要。