苏州有哪些好的国际学校？

关于苏州的国际学校：

1.苏州外国语学校;2.苏州科技城外国语学校;3.苏州新草桥中学;4.工业园区外国语学校;5.苏州工业园区海归人才子女学校;　6.苏州国际外语学校;7.南师大苏州实验学校;8.苏州外国语学校相城校区;9.西交利物浦大学附属学校;10.苏州德威国际学校。

关于苏州德威国际学校怎么样：

苏州国际学校众多，就不一一列举。苏州的国际高中，德威的名字可以说响彻全城。除了知名度大，苏州德威的争议性也是独一无二的。这所学校背靠英国名校，有人说它只是贴了英国本土学校的牌;;这所学校是苏州唯一由纯外方管理的国际高中，有人说它管理松散。这所学校有多少人爱它，就有多少人无法接受它。

关于苏州德威国际学校招生入学条件：

很多家长就会好奇苏州德威国际学校是如何进行招生的呢，他是分阶段划分测试的：以中学部为例，中学部---7-13年级的学生：与学生面试，讨论他/她的长处、兴趣和抱负申请IGCSE和IB课程的学生需要接受中学部校长/副校长的面试需要提供选修科目信息以便招生办公室审核CAT4：在线计算机测试，评估数学，英语和非语言推理，有必要的内部科目笔试(科学，人文)独立写作，测试英语写作水平需要最新的学校成绩单另外需要注意的是：

家长们可以参考如上阶段，所以一般老师，入学考试的流程是先进行CAT4测试，在进行作文和面试，然后高年级可能会有GCSE或者A-level学科考试。

CAT4 是英国流行的中小学生认知能力测试，如今国内一些国际学校也沿用CAT4测试作为入学考试，比如德威国际学校、哈罗公学、威雅公学、诺德安达国际学校等热门的英式国际学校，重要程度非常之高，你可以直接下载 德威国际学校入学测试题 。

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上海口碑最好的国际学校

上海是中国最发达、最国际化的城市之一，在这里有许多著名的国际学校，包括国际小学、初中、高中以及大学。因此，排名也比较复杂而且因人而异，根据2021年的相关数据，今天就介绍一下排名靠前的三所上海国际学校排名。

上海美国学校（SAS）作为上海外籍人员子女学校中的头块招牌，是全中国最大的也是全亚洲最具声望的的国际学校之一，是上海历史最悠久的国际学校。

上海新加坡外籍人员子女学校，为上海外籍家庭两岁至18岁的孩子提供幼儿园至12年级的一贯制课程。SSIS的学术课程采用全球公认的国际课程，包括新加坡课程，剑桥国际课程及国际文凭课程。构建高校的双语教育模式，SSIS致力于在充满关爱的教学环境中培养学生成为聪慧，自信，独立和全面发展的世界公民

上海英国外籍人员子女学校是一所开办于2002年的国际学校，同时也是上海资历最长的国际学校之一，上海英国学校在浦东，浦西各有一个校区，上海英国学校浦东区的学子完全按照英国本国的教学体制。(一年级入学，13年级毕业)学生将在十年级及十一年级间学习并参加IGCSE考试，除此之外，浦东及浦西校区都为12年级及十三年级的学生提供IB课程的教学及考试。

总之，每个家庭的需要和孩子的情况都是不同的，选择上海的国际学校应该以符合个人的需求为主，结合自身实际情况进行选择。

新加坡留学优势课程的IB课程

新加坡留学优势课程之IB课程。据报道：新加坡有越来越多学校提供国际中心会考课程，学生人数逐年增加。IB亚太区域组织新加坡支部的数据显示，虽然新加坡早在1977年已迎来第一所提供国际中心会考课程（International Baccalaureate，简称IB）的学校，但直到步入2000年后才开始起了变化，学校在短短十年内从三所“暴增”至23所。现在，有27所学校提供IB课程，参加IB专业文凭会考的人数也从2000年的283人增至去年的1624人。
在现有18所直通车学校中，英华中学（自主）、美以美女校、圣若瑟书院和新加坡艺术学院便提供两年的IB专业文凭课程（IB Diploma）。此外，三所新加坡式国际学校--英华国际学校、华中国际学校和圣若瑟国际书院，也开办IB课程。
这不单因为为外国侨民提供教育的国际学校增加，也和加入直通车计划（Integrated Programme，简称IP）的学校能自行决定要继续和其他主流学校一样沿用英国剑桥O水准和A水准课程，或采纳其他课程有关。
每届剑桥A水准考生人数约1万4000多人，IB课程逐渐被新加坡人所接纳，与其“国际化”的特性有关，学生要报读国内外大学都行。另外，课程内容也普遍被认为兼具深度和广度。
从今年开始“通车”的圣若瑟书院回复本报询问时说，IB课程与书院的教育目标一致，教导学生“学习如何学习”、“如何生活”，以培养品格高尚、愿为他人服务的学生。
英华中学（自主）是最早提供IB课程的新加坡学校。校长温斯顿（Winston Hodge）认为IB课程的模式既全面也富挑战性，例如创意行动服务（Creativity, Action, Service）学科让很多学生变得更有社会意识。
对刚毕业的陈体明（18岁）来说，创意行动服务等相关活动项目开启了他为社会服务的大门，让他确定行医的志向。
在该学科和相关计划下，他定期给贫困孩童补习、给贫困家庭做饭，也曾到泰国偏远乡村当义工，毕业后还自发到新光学校（Pathlight School）和中国云南乡村去帮助自闭症儿童。他说：“我特别喜欢IB课程的广度，多元化的课程打开了我的视野，让我走出了自己小小的世界看到其他人的生活，学会关怀别人。”

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