国际学校双语课本有哪些 国际学校和双语学校的区别?

国际学校和双语学校的区别

国际学校：真正意义上的国际学校，即上面说的A类学校，外籍人员子女学校，仅招收外籍学生。国际学校属体制外办学，通常只招生外籍学生或者具有港澳台护照的学生。一般来说，并不是中国家长的选择。而有的中国家长为让孩子就读国际学校大费周章，改换孩子的身份以求得入学的资格，但真正能做到这样的也只是极少。我们通常所说的纯外籍国际学校，这类学校直接引进国外的原版教材，教学内容和教学进度和国外保持同步，学生拥有国外学籍，学校老师也多为外籍老师。一般选择这类学校的入读的学生升学指向很明确，就是国外升学。双语学校双语学校介乎国内体系和出国留学体系之间，有偏国际学校的一面，也有偏体制内义务教育的一面。双语学校，招生对象广泛，既可以招收国内学生，也可以招收外籍学生。只不过现在很多双语学校也被称为国际学校。双语学校对学生国籍不做要求。从课程上看，双语学校一般同时使用国际课程授课和体制内的课程。有些课用英语来上，这部分课程会被称为“融合课程”，兼具国内外的教材和教学特色于一体。课程上要遵守教育部的规定，义务教育阶段使用教育部规定的教材，开设体制内的课程，不少学校采用的方式是在这个基础上添加外教，使用国际课程授课的方式，同时增加更多特色课程。在小学、初中阶段，根据英文比重和外教比重不同，双语学校还会分成两类。第一类：国外教学理念、国际化课程、英文及外教比重高的双语学校。这类学校以IB课程体系、或美式/英式课程体系为主，中外籍孩子都收，外教比例超70%左右。这种学校适合有一定的英文基础，希望接受西方教育理念和价值观，对中文基础学习要求不高，无国内学籍要求，且有明确出国意向的家庭。第二类：中外课程体系结合， 中文比重高的双语学校。这类学校在教委规定的课程基础上，增加英文比重。英语老师多为海归研究生，外教整体比例在30%-50%之间。这种学校适合出国意向不明确，希望保留国内学籍的同时提升孩子的英文水平，给出国做准备的家庭。

4所校区。分别是北京、青岛、金华和扬州校区。截止到2022年10月8号在全国共有4所校区。新东方国际双语学校成立于2010年，是新东方教育科技集团鼎力打造的一所全日制国际双语学校，提供优质的国际化双语教育。

一、课程安排不同

双语学校大多是以常规课程为主，比如语文、数学、英语这些课程，比较注重对学生知识的灌输，重在学生的基础知识的积累，从而考出好成绩。而国际学校开设的课程则不同，国际学校引进了国外特色的课程体系，更注重培养学生思考、创新等能力，重在实践。

二、语言环境不同

双语学校就是以汉语为主，无论是教学还是日常交流，用到英语只是在开设了英语课程的年级，在英语课上少量的用到。国际学校就不同，无论是日程交流还是课堂大多用的都是英文，所以它们在面对的语言环境上还是有很大区别的。

三、交往人群不同

双语学校每天进行交往的都是本国人，外国人还是很少接触到的。国际学校里都会有一定比例的外教和外籍学生，学生每天面对的大多都是外国人，所以交往对象两种学校是不同的。

四、学费标准不同

双语学校就读费用相对于国际学校来说是比较少的，国际学校的学费普遍都在十万以上，所以在学费上面，两种类型的学校还是有很大差距的。

1、国际学校定义

严格来说国内真正意义上的国际学校仅招收外籍学生，根据近几年国家出台的有关政策要求，这类仅招收外籍学生的国际学校正式更名为“外籍子女学校”。

学生想要就读必须要拥有国外国籍，并且父母双方也同样有这个要求。外籍子女国际学校所使用的教材全部为国外原版教材，不受国内义务教育阶段的约束。学生入学后就可以注册国外学籍，毕业后可以选择直接出国留学。

2、双语学校定义

双语学校是目前国内选择就读家庭最多的一类学校，由于不受户籍限制，很多家庭都会考虑报名。双语学校采用的一般为国内课程+国际课程的形式授课，也被称为“融合课程”。这类学校在教委规定的课程基础上，增加英文比重。英语老师多为海归研究生，外教整体比例在30%-50%之间。这种学校适合出国意向不明确，希望保留国内学籍的同时提升孩子的英文水平，给出国做准备的家庭。

3、两类学校的区别

双语学校也有偏向国际学校的一面也有面向体制内教育的一面，比较适合国内国籍学生将来有出国留学意向的家庭就读。并且，双语学校对学生的国籍也没有要求限制。选择国际学校的家庭，由于国籍限制要求高，所有只有很小一份家庭才会考虑报名。

新概念英语教材。东莞海德双语国际学校，按照学校课程规定，英语是要用新概念英语教材进行教学的。东莞市海德双语学校米德中心开设了多元化及多出口的课程体系。米德中心小学和初中阶段在国家义务教育课程的基础之上，加入了全英跨学科探究项目。