“跨”一步，别样天地！青苗IB-MYP跨学科研学之行—做古蜀文明的守护人！

今天小编搜罗了“跨”一步，别样天地！青苗IB-MYP跨学科研学之行—做古蜀文明的守护人！希望给择校的家长们提供参考。

青苗成都校区 IB-MYP

个体的角度决定了我们看世界的内容。在学习中，角度至关重要，它是学习者个体同世界的联系，也是帮助个体融入和探索世界的重要路径。

国际文凭中学项目（IB MYP）的任务之一就是培养学生“跨学科运用知识、技能来进行自主探究及个人创造”的综合能力，以最全面的角度来诠释对世界的理解和探究。

结合IB的教育理念，青苗成都校区人文组老师们带着同学们走进古蜀文明发源地——三星堆，从文学、经济、地理等不同角度跨学科的方式让同学们在探究中做一名合格的文化守护人！

在初高中部教师Emma Luo、Iris Liao、Cameron Hu、Thomas Ainsworth、Michael Patterson、Rachel Wethers的带领下，以年级为单位尝试了一次“闪电约会”，每一个年级都有不同的探究方向，即使是目标不同，各组也找到了共同感兴趣的话题，成功“牵手”。不过，这并婚姻大事，而是将“闪电约会”的方法用到探究学习中：同学们在规定时间内，完成各组任务。期间可以寻找不同学科之间的共同话题或特点，探讨“跨学科”合作的可能性，协作一起完成。

根据前期的分组安排，“牵手”成功的学科组老师们合作设计跨学科单元的评估任务。在这项活动中，老师和同学们各显身手，创意无限，设计出了很多优秀的跨学科合作案例，比如6年级的描述练习可以和9年级的思维导图内容无缝衔接，成为其中一个重要的支撑。老师和同学们对探究投入了极大的学习热情，为成为终身学习者，都在不断提升自我。

学生的探究成果既是对学校MYP教学成果的综合评估，也是给学生们的一个平台展示自己，证明自己。学生们在获得知识的同时掌握解决问题的方法，学生的质疑能力、思考能力、动手能力及交流合作能力均得到同步发展。

IB研学不仅让同学们们开阔视野、体验文化底蕴，同时也直接地教会了孩子们如何去观察，在观察的同时自主思考。IB课程理念下，学生成为课堂的中心，成为知识的创造者和建构者。IB课程要求教学创新，要求将探究性学习落到实处，而青苗正是按照这样教育理念一直践行。