IB-PYP成果展示|超学科、国际视野、青苗小小探究者的成长之旅！

今天小编搜罗了IB-PYP成果展示|超学科、国际视野、青苗小小探究者的成长之旅！希望给择校的家长们提供参考。

“他们培养自己天生的好奇心。他们学习掌握开展探索和研究的必要技能，并在学习的过程中显示出独立自主性。他们积极主动、热爱学习，这种好学的品质将伴随他们一生。”

培养孩子的探究能力是IB-PYP阶段的主要任务之一，学生在探究学习的过程中，形成对重要概念的理解，掌握基本知识和技能，形成积极的态度，学会采取负责的行动。IB-PYP阶段有六大超学科探究主题，六大超学科主题培养孩子的自我探究能力，为他们未来的发展打下坚实的基础！

六大探究主题内容是什么呢？

主题一（Theme one）

我们是谁：探究自我天性、信念和价值、个人、心理等。.主题二（Theme two）

我们处于什么时空：探究时间地点；个人经历；家庭和旅程；探索发现，人类迁移等。

主题三（Theme three）

我们如何自我组织：探究人造系统和社区；组织结构和功能；社会决定；经济活动及人类和环境的影响。

主题四（Theme four）

我们如何自我表达：探究我们发现和表达想法、感觉、天性、文化和价值观的方法，反思、延伸、上创新的方法，对于美的欣赏。

主题五（Theme five）

世界怎样运作：探究自然世界和规律；自然世界（物理和生物系统）与人类社会的相互作用等。

主题六（Theme six）

共享地球：探究个人在与其他人及生物分享地球无限资源时的权利和义务；人与其他生物及社区的关系等。

青苗成都校区IB-PYP阶段的孩子学习的具体内容又是如何围绕六大主题开展的呢？

今天让我们走进一、二年级，看看同学们在探究单元中的硕果！

一年级探究主题：我们如何表达自己？

在一年级外籍班级教师Adrain和中方班级教师Annie的精心组织下，一年级的小朋友们举行了一次精彩的单元结业庆典。孩子们用英语、汉语甚至韩语向父母介绍他们所学的知识。用英语唱一首歌，或是用中文演出，或是向他们崇拜的父母炫耀他们的数学技能。

在本单元中，老师和孩子们探索表达自己的多种方式。探索与来自世界各地的人交流的重要性。

孩子们探讨了什么是交流以及各种类型的交流。从用词到面部表情甚至肢体语言。对过去人们交流方式的调查让孩子们学会了“日晷仪”和“电报”这样难度的词汇。孩子们发现了它是如何随着时间的推移而改变为今天的，甚至尝试预测未来的交流方式。

二年级探究主题：共享地球

本单元中心思想：（Main Idea）

人和动物的生活与他们所生活的区域和条件相联系。

探究主线：（line of inquiry）

*不同栖息地的特性

* 不同栖息地的生活

* 人类利用环境的原因和方式

二年级中方班级教师Tingting让孩子们根据个人喜好分成小组进行探究。了解不同的地形、气候，孕育出不同的生物，构成了各不相同的生态系统。学会与自然和谐共处，共享地球，这是由不同的地形、气候，孕育出的不同生物，构成了各不相同的生态系统。学会与自然和谐共处，共享地球，这是我们永恒的话题。结合到二年级语文教材中的与自然，栖息地相关的课文，如《树之歌》《拍手歌》《日月潭》《黄山奇石》《葡萄沟》等，让孩子们了解到不同栖息地的动物，植物的生活习性与外貌特点，以及和人类之间的密切关系。

除了在课堂中的学习，二年级的老师特此带领同学们到动物园参观，动物园之行，亦是让同学们从不同的体验中了解相关概念，进行探究学习，掌握知识技能，在层层深入的理解中提升语文素养。出发前，数学老师Katrina根据出行情况，也给同学们出了难题：“第一题：3位家长、4位老师带领二年级15个同学乘坐3辆车去动物园参观，每辆车可载8位乘客，请问车位够吗？第二题：一头斑马有4条腿，6头斑马有多少条腿？”请同学们在出行后，告诉我们应该怎么解答？

通过本探究单元，同学们明白了人类对自然肩负的责任，这一责任意识深深地播撒在孩子们的心田！最后通过展示环保作品、情景剧表演和海报讲解等形式，进行结题汇报。这是一次非常有意义的探究，在结题汇报现场，同学们对自然环境了如指掌，通过喜欢的方式，给来宾们上了一节精彩的自然课。