国际学校管理弊端有哪些 国际学校和国内学校课程体系的侧重点有哪些不同? - ...

私立学校的弊端

⼀、难以判断

私⽴学校办学质量参差不⻬，有⽐较好的贵族学校，当然费⽤也⽐较⾼。也不排除⼀些
滥竽充数的学校，不了解内部情况，难以判断，孩⼦的教育事关⼀⽣的前途，⼀个家庭
的未来，怎能拿孩⼦的教育去试？

⼆、师资不稳定

私⽴学校师资都不固定，存在⼀些刚毕业⼤学⽣。这些⼤学⽣只是把私⽴学校作为初次
就业的⼀个跳板，他们的⽬标是考编，⼀旦考上了编制，就辞职。⽐如初⼀时是这个⽼
师任教，初⼆是这个⽼师考编上岸了。孩⼦已经适应了这个⽼师，⼜要另外换⼀个⽼
师，换⽼师对孩⼦学习不利。

三、费⽤⽐较⾼

公⽴学校，教师的⼯资是国家财政负责，各种费⽤也⽐较低，⽽且九年义务教育阶段还
是免学费。⽽私⽴学校教师⼯资来源于学⽣的学费，教学设备设施来源于学⽣费⽤，创
办⽅还要盈利。⼀个地区即使收费最低的私⽴学校，费⽤都要⾼于公⽴学校。私⽴的国
际学校、贵族学校，价格不便宜，主要⽬标是出国，读不起是主要原因。

四、⽣源质量不⾼

私⽴学校⼀个便利之处就是可以托管，不管是哪⼀个年级，都有各种形式的托管。有些
家⻓为了⽅便，不⽤管孩⼦⽣活，就把孩⼦送到私⽴学校。另外⼀种情况，⼀些私⽴学
校以管理严格和教学质量为宣传点，在公⽴学校被劝退的、⾃律性差、纪律差的，没办
法只能去私⽴学校，反正只要交钱，就能进。另外⼀些家⻓就认为私⽴学校收的学⽣就
是难管的或者是有问题的孩⼦，怕⾃⼰孩⼦去了反⽽交往不好的朋友，影响孩⼦健康发
展，这样⽣源质量不⾼的学习环境中，对孩没有激励作⽤。

五、教学式不灵活

私⽴学校要⽣存发展，就要靠成绩扩⼤影响，私⽴学校为了升学率，不开展课外活动，
不注重对孩⼦学习之外能⼒的培养，这也是家⻓不愿意让孩⼦读私⽴学校的原因之⼀。
虽有少数学⽣成绩或许有点进步，但她们当中许多⼈⽣活技能、善、孝等还是⼀张⽩
纸，这就是重才轻德导致的后果。有⼀升学率⽐较⾼的私⽴学校，为了提⾼学⽣成绩，
强压考试科⽬学习量。据学⽣传出消息，有些学⽣承受不住压⼒，甚⾄留下遗书。

六、封闭式管理的弊端

有的私⽴学校是完全封闭式管理，使孩⼦脱离社会，⼀旦离开监管，便陷⼊混乱，孩⼦
⾃我管理的意识能⼒都⽐较差。特别是⼩学⽣，成⻓过程中应该有⽗⺟都陪伴，离开了
⽗⺟的成⻓，或多或少⼼理上会有部分缺失。

2018年1月10日上午10:00-11:00 ，凤凰教育在线【大咖论教】邀请新诺教育集团创始人欧阳丽娟做客大咖论教，与大家谈谈语言学习能否给培养国际人才带来突破口，如何探索真正适合时代发展的英语学习模式。

主持人： 在如今经济全球化和教育全球化的发展趋势下，社会都在致力于培养具有国际视野的世界公民，那么未来的世界公民应该具备哪些国际素养呢？语言学习是不是培养少儿国际视野和国际交际能力的基本入口呢？

欧阳丽娟女士： 首先应该具备与世界沟通的语言能力，我们这里说的就是英语。再者，我们所做的英语教育，不是简单的沟通能力的提升，更重要的是领导力、演讲力、做项目以及理解和融入多元化文化等能力的提升。

现在很多家长都很重视孩子的能力和视野的培养。80%的家长都有将孩子送出国的计划，语言作为表达工具，作为我们融合不同的文化的基本技能，确实是培养国际视野和国际交际能力的基本入口，它需要提前做准备。

主持人： 随着互联网时代的到来，新兴的教育模式，例如线上教学，VR视频教学等，逐渐地冲击了传统的教学模式，引起了社会不同程度的反响，也迫使相关教育机构去进行自我的审核和检验，到底自己的培训方式是否是最佳的？能否满足家长和孩子们对教育方式的理想目标？传统教育模式和创新的教育如何进行对接做到最优转化？

欧阳丽娟女士： 互联网是社会发展的必然产物，教育和互联网结合是必然趋势，不论是线上教育还是通过线下的实体场景教学，教育“育人”的本质理念始终不变。

新诺强调的是教学效果，教育在哪里实施的效果好，我们新诺就把教育往哪里做。现在的教育是工具在变，体验在变，如何让孩子更容易地接受知识从而转化成能力，这才是主要的。适合孩子的教学模式才是最好的。英语教学分很多步骤和环节才能完成的，新诺根据具体的教学需求来利用场景实施教学。

互联网是信息的载体和工具，它可以提升教育但不能取代教育。我们打通线上线下教学，秉持“线下必须，线上必依”教学理念，线下让孩子接受更有温度的教学，同时我们希望通过互联网链接世界，让来自世界的优秀外教与各个地方的孩子面对面交流。新诺从教育本质出发，兼顾孩子的体验，能够对话世界。

主持人： K12领域英语在线培训一对一学习模式成为如今市场追逐的热潮，您认为在线一对一有什么优势，又存在哪些短板?从语言学习的角度，您认为一对一和一对多，到底什么才是最合理的模式呢？

欧阳丽娟女士： 新诺教育旗下的两个品牌有自己不同的定位，外教中国高端一对一教学，强调短平快地实现教学目标，但不足在于学员只能跟老师互动，教学少了“同伴和社群”的概念，长期下来，学员对语言的应用能力可能要差一些。而Cinostar新诺国际少儿英语的精品小班教学实际上弥补了这种不足，让学员可以在互动中最大化地使用和练习英语。我认为一对一还是一对多，存在即合理，个性化需求不一样，我们机构更提倡一对多的多面交流，而不是单向的输入输出。

主持人： 目前国内少儿英语教育行情弊端是国内孩子们的英语口语发音普遍存在不足，抛开国内本土化的因素之外，我们的教育投资和外教引入这块，确实都存在极为严重的短板和空缺，如何提高外教引入的质量呢？如何保证教育机构对外宣传的外教数量和质量，如何打赢“争夺优质外教”这场仗？

欧阳丽娟女士： 对于机构来说，外教的资质考核是敲门砖，我们对外教的要求严格，把关他们的个人经历、教育等背景，我们建立了比较合理完善的培训体系，注重教学技能等各方面的培养。同时，我认为有实力的机构也能吸引更多的外教。在这里，我建议家长为孩子选择机构的时候考虑资质较高的历史沉淀的有实力的培训机构，给孩子正确的、标准的口语教学。

主持人： 培训机构的外教资源只限于欧美外教吗？如何把握不同国家外教的管理？如何在跨文化环境下进行外教管理？在个性化教育的时代，培养孩子的个性化的同时，外教的素质和能力就变得相当重要，未来，是否也需要激发教师的个性化？

欧阳丽娟女士： 新诺作为TESOL国际英语教师就业实习基地，十分注重外教的综合素质，我们的外教主要来自英美加，跨文化环境下，我们要求外教合规，同时我们通过机构把关对外教自身的资质进行审核。我们通过员工管理制度，包括中文的学习，主题节日的举办，针对不同的外教帮助他们融入中国的文化。很重要的一点是，我们需要了解和尊重外教。

关于外教的个性化，我们也是通过培训达到的，包括儿童心理学，教育心理学，教课技能的的培训，只有外教具备基本的专业的能力，才能对学生个性化教学。

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本次访谈结束，我们已经看到了新诺教育集团的诸多闪光点，相信新诺教育会在今后英语教育路上越走越远，为孩子的成长创造美好环境，接轨国际，走向国际化！

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匈牙利国债移民资金成本投入较少，仅需购买30万匈牙利特别国债即可移民匈牙利，五年后资金无息返还。此外，投资人还可通过出资13.5万欧元向指定银行融资和出资15万欧元向指定财富管理机构融资，这两种融资模式移民匈牙利，但投资额不返还。
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投资移民匈牙利三大弊端
1、名额紧缺
近年来，随着匈牙利移民项目以“黑马”的姿态在 欧洲移民项目中异军突起，匈牙利投资移民名额紧缺的弊端逐渐显现。2015年匈牙利政府宣布，国债移民项目原有配额由2000个减少至1700个，更是引发激烈名额争夺战!
2、政策缩紧
在进入2015年后，匈牙利国债投资移民政策已经经历了两次变动，匈牙利国债移民投资项目全款模式的投资额度上调，从25万欧元上涨到30万欧 元;2015年匈牙利国债移民配额减少了300个配额。先是涨价，而后缩减配额，频繁的政策变革，让人不禁担心匈牙利是否会步加拿大后尘。
3、投资零收益
匈牙利投资移民作为”零“风险的投资项目，是较为稳健的投资移民项目之一。然而投资人投资30万欧元购买匈牙利特别债券 移民匈牙利，五年的国债投资后，投资人获得本金返还，却没有收益，这对一些喜欢风险投资的人而言是个短板。

国内学校的传统教育的教学通常完全按照教育部发布的教学大纲来对孩子进行教学，注重学生知识储备的提高，学生很难从枯燥的课堂上获得乐趣，从而爱上学习。但是国际教育的教学内容丰富多彩，不仅有接触类的课程，还有一些拓展类和综合类的课程，有些学校还会有一些自己的特色课程。在国际教育中注重的不仅是孩子基础知识的掌握，学生各方面的能力培养也是很重要的一方面。

私立学校的弊端

⼀、难以判断

私⽴学校办学质量参差不⻬，有⽐较好的贵族学校，当然费⽤也⽐较⾼。也不排除⼀些
滥竽充数的学校，不了解内部情况，难以判断，孩⼦的教育事关⼀⽣的前途，⼀个家庭
的未来，怎能拿孩⼦的教育去试？

⼆、师资不稳定

私⽴学校师资都不固定，存在⼀些刚毕业⼤学⽣。这些⼤学⽣只是把私⽴学校作为初次
就业的⼀个跳板，他们的⽬标是考编，⼀旦考上了编制，就辞职。⽐如初⼀时是这个⽼
师任教，初⼆是这个⽼师考编上岸了。孩⼦已经适应了这个⽼师，⼜要另外换⼀个⽼
师，换⽼师对孩⼦学习不利。

三、费⽤⽐较⾼

公⽴学校，教师的⼯资是国家财政负责，各种费⽤也⽐较低，⽽且九年义务教育阶段还
是免学费。⽽私⽴学校教师⼯资来源于学⽣的学费，教学设备设施来源于学⽣费⽤，创
办⽅还要盈利。⼀个地区即使收费最低的私⽴学校，费⽤都要⾼于公⽴学校。私⽴的国
际学校、贵族学校，价格不便宜，主要⽬标是出国，读不起是主要原因。

四、⽣源质量不⾼

私⽴学校⼀个便利之处就是可以托管，不管是哪⼀个年级，都有各种形式的托管。有些
家⻓为了⽅便，不⽤管孩⼦⽣活，就把孩⼦送到私⽴学校。另外⼀种情况，⼀些私⽴学
校以管理严格和教学质量为宣传点，在公⽴学校被劝退的、⾃律性差、纪律差的，没办
法只能去私⽴学校，反正只要交钱，就能进。另外⼀些家⻓就认为私⽴学校收的学⽣就
是难管的或者是有问题的孩⼦，怕⾃⼰孩⼦去了反⽽交往不好的朋友，影响孩⼦健康发
展，这样⽣源质量不⾼的学习环境中，对孩没有激励作⽤。

五、教学式不灵活

私⽴学校要⽣存发展，就要靠成绩扩⼤影响，私⽴学校为了升学率，不开展课外活动，
不注重对孩⼦学习之外能⼒的培养，这也是家⻓不愿意让孩⼦读私⽴学校的原因之⼀。
虽有少数学⽣成绩或许有点进步，但她们当中许多⼈⽣活技能、善、孝等还是⼀张⽩
纸，这就是重才轻德导致的后果。有⼀升学率⽐较⾼的私⽴学校，为了提⾼学⽣成绩，
强压考试科⽬学习量。据学⽣传出消息，有些学⽣承受不住压⼒，甚⾄留下遗书。

六、封闭式管理的弊端

有的私⽴学校是完全封闭式管理，使孩⼦脱离社会，⼀旦离开监管，便陷⼊混乱，孩⼦
⾃我管理的意识能⼒都⽐较差。特别是⼩学⽣，成⻓过程中应该有⽗⺟都陪伴，离开了
⽗⺟的成⻓，或多或少⼼理上会有部分缺失。