米兰的国际学校有哪些《少年爱因斯坦》课文·

时间：2023-01-23 03:21:18

今天小编搜罗了米兰的国际学校有哪些《少年爱因斯坦》课文·希望给择校的家长们提供参考。

学服装设计必须要艺考吗?

爱美之心人皆有之，随着大家审美意识的提高，对于服装越来越不愿将就。简单的服装样式难以满足人们的审美需求，而服装设计专业和服装设计师恰好应运而生。你想成为一名优秀的服装设计师吗?想要出国留学进修服装设计吗?如果答案是YES的话,就一起来了解下世界艺术留学服装设计学校有哪些吧！

中央圣马丁艺术与设计学院：中央圣马丁艺术与设计学院享有非凡的国际声誉，是伦敦艺术大学六所分院中最大的一所，是世界四大时装设计学院之一。它提供英国最多样、最全面的艺术与设计学位和研究生课程，从本质上讲，它是一所完整的艺术学院。学生在学院可进修基础课程、学士、硕士至博士级课程。课程广泛，学院也支持各项研究工作及老师个别研究等。
帕森斯设计学院：位于世界时尚中心-纽约，是一所顶尖的服装设计类大学，毕业于帕森斯的学子们遍布于世界各大时尚品牌。不仅教职工里包含众多的著名设计师，一些知名校友也会回到学校参与演讲等活动。学生可以学习时装设计，时装营销，时装研究学位的课程。学校目前有4291名本科生和555名研究生。
巴黎服装工会学院：是历史悠久的知名设计院校，师资力量雄厚，教育方法别具一格，裁剪课非常着重做工细腻，非常精致, 手工课和立裁是最著名的，连扣眼和锁边之类的都用手缝。这个学校每年招收的中国学生有配额限制，学校的教育方向是高级服装，但同时依然很注重培养学生的基本功。课程有设计，立裁，平面打板，手工课，造型艺术，面料设计等等。
马兰欧尼设计学院：建于1935 年，是第一所被意大利教育部认可的专业时装艺术院校。校区分设于米兰――世界时装中心，这里是世界级设计大师云集的地方、是时装潮流国际化的地方，马兰欧尼学院是世界公认的时尚界的最高学府和最著名的设计学院，时装教育最高殿堂，世界设计学院领导者，世界三大时装学院之一。创校至今，马兰欧尼服装设计学院已为时装界培养了30000多名专业设计人才。今天的马兰欧尼学院被誉为意大利最为著名的时装学院以及世界最为著名的专业时装院校之一。
伦敦时装学院：伦敦时装学院位于伦敦市中心的牛津街，1967年成立学院，最早始于1906建校的几个学校组合。伦敦时装学院在时装教育、研究和咨询方面享有良好的国际声誉。提供的许多课程在英国是独一无二的，堪称国际时装教育界专业细分最全面的院校，它所开设的近百个专业方向基本上覆盖了当今整个时装界的每一个细分领域，专业及课程包括时装工艺、时装设计、生产管理、时装传媒、时装摄影、鞋类及饰品设计、美容化妆等。著名鞋子设计大师吉米・周，著名服装设计师J.W. Anderson，著名黑人名模Alek Wek等均毕业于伦敦时装学院。
今天小编就给大家简单介绍这几所世界著名的服装设计留学院校，想了解更多的艺术留学服装设计学校有哪些？可以咨询美行思远艺术留学顾问。

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意大利教育中心电话怎么样?

⑴ 谁知道意大利哪些私立学校的MASTER课程可以被中国教育部认可急!!

以下是所有可以合法地颁发文凭的意大利大学（共78所）。非国立大学通常名字中带有"自由的"，从法律上它们得到了意大利有关主管部门的承认。按照意大利法律规定的基本原则，它们颁发的毕业文凭，具有他国立大学的文凭同等的法律效力。

在意大利教育部的网站上，Murst -- Strutture degli Atenei，可以找到一个有用的搜索引擎，其中输入了所有意大利大学及其开设的课程

55所国立大学
・卡塔尼亚大学 Università Politecnica delle MARCHE
・巴西利卡塔大学 Università degli Studi della BASILICATA
・贝尔加莫大学 Università degli Studi di BERGAMO
・波洛尼亚大学 Università degli Studi di BOLOGNA
・布雷西亚大学 Università degli Studi di BRESCIA
・卡利亚里大学 Università degli Studi di CAGLIARI
・卡拉布里亚大学 Università della CALABRIA
・卡梅里尼大学 Università degli Studi di CAMERINO
・卡西诺大学 Università degli Studi di CASSINO
・卡塔尼亚大学 Università degli Studi di CATANIA
・卡坦扎罗 "Magna Graecia"大学 Università degli Studi "Magna Graecia" di CATANZARO
・克耶地-佩斯卡拉邓南遮大学 Università degli Studi "G. d'Annunzio" CHIETI-PESCARA
・费拉拉大学 Università degli Studi di FERRARA
・佛罗伦萨大学 Università degli Studi di FIRENZE
・福贾大学 Università degli Studi di FOGGIA
・热那亚大学 Università degli Studi di GENOVA
・英苏布里亚瓦雷泽-科莫大学 Università degli Studi INSUBRIA Varese-Como
・拉奎拉大学 Università degli Studi de L'AQUILA
・莱切大学 Università degli Studi di LECCE
・马切拉塔大学 Università degli Studi di MACERATA
・莫西拿大学 Università degli Studi di MESSINA
・米兰大学 Università degli Studi di MILANO
・米兰-比可卡大学 Università degli Studi di MILANO-BICOCCA
・莫德纳和勒佐?艾米利亚大学 Università degli Studi di MODENA e REGGIO EMILIA
・莫利泽大学 Università degli Studi del MOLISE
・那不勒斯"费德里克二世"大学 Università degli Studi di NAPOLI "Federico II"
・那不勒斯第二大学 Seconda Università degli Studi di NAPOLI
・那不勒斯 "Parthenope" 大学 Università degli Studi di NAPOLI "Parthenope"
・那不勒斯东方大学 Università degli Studi di NAPOLI "L'Orientale"
・帕多瓦大学 Università degli Studi di PADOVA
・巴勒莫大学 Università degli Studi di PALERMO
・帕尔马大学 Università degli Studi di PARMA
・帕维亚大学 Università degli Studi di PAVIA
・佩鲁贾大学 Università degli Studi di PERUGIA
・皮埃蒙特"Amedeo Avogadro"东方大学 Università degli Studi del PIEMONTE ORIENTALE "Amedeo Avogadro"-Vercelli
・比萨大学 Università di PISA
・勒佐?艾米利亚"Mediterranea"大学 Università degli Studi "Mediterranea" di REGGIO CALABRIA
・罗马"La Sapienza" 大学 Università degli Studi di ROMA "La Sapienza"
・罗马"Tor Vergata"大学 Università degli Studi di ROMA "Tor Vergata"
・罗马第三大学 Università degli Studi ROMA TRE
・罗马人体运动大学 Istituto Universitario di Scienze Motorie di ROMA
・ "GUGLIELMO MARCONI网络大学 Università Telematica GUGLIELMO MARCONI
・萨勒诺大学 Università degli Studi di SALERNO
・贝内文托SANNIO大学 Università degli Studi del SANNIO di BENEVENTO
・萨萨里大学 Università degli Studi di SASSARI
・锡耶那大学 Università degli Studi di SIENA
・特拉莫大学 Università degli Studi di TERAMO
・都灵大学 Università degli Studi di TORINO
・特兰托大学 Università degli Studi di TRENTO
・的里雅斯特大学 Università degli Studi di TRIESTE
・图西亚大学 Università degli Studi della TUSCIA
・乌迪内大学 Università degli Studi di UDINE
・乌尔比诺"Carlo BO"大学 Università degli Studi di URBINO "Carlo BO"
・威尼斯东方大学 Università "Cà Foscari" di VENEZIA
・威尼斯IUAV大学 Università IUAV di VENEZIA
・维罗纳大学 Università degli Studi di VERONA

14所非国立大学（得到合法承认的）
・瓦莱?达奥斯塔大学 Università della VALLE D'AOSTA
・波尔察诺自由大学 Libera Università di BOLZANO
・巴里大学 Università degli Studi di BARI
・ LUM "Jean mon" LUM "Jean Mon"
・天主教圣心大学 Università Cattolica del Sacro Cuore
・米兰"Luigi Bocconi"商业大学 Università Commerciale "Luigi Bocconi" MILANO
・米兰"Vita Salute S.Raffaele"自由大学 Libera Università "Vita Salute S.Raffaele" MILANO
・米兰IULM-MI自由大学 Libera Università di lingue e unicazione IULM-MI
・那不勒斯Suor Orsola Benincasa大学 Istituto Universitario Suor Orsola Benincasa - NAPOLI
・ "Guido Carli" LUISS社会学国际大学-罗马 Libera Univ. Inter.le Studi Sociali "Guido Carli" LUISS-ROMA
・罗马 "Maria SS. Assunta"自由大学 Libera Università degli Studi "Maria SS.Assunta" Roma
・罗马"Campus Bio-Medico"大学 Università "Campus Bio-Medico" ROMA
・罗马 "S. Pio V"自由大学 Libera Università degli Studi "S. Pio V" ROMA
・ "Carlo Cattaneo"-LIUC大学 Università "Carlo Cattaneo" - LIUC

3所理工科大学
在意大利教育体系中，叫"理工大学"的学院只教授工程和建筑，采用和国立大学同样的体制。・巴里理工大学 Politecnico di BARI
・米兰理工大学 Politecnico di MILANO
・都灵理工大学 Politecnico di TORINO

2所外国人大学
外国人大学是专业教授和研究宣传意大利语言，文学和文化的・佩鲁贾外国人大学 Università per Stranieri di PERUGIA
・锡耶那外国人大学 Università per Stranieri di SIENA

3所开设MASTER课程的大学
・比萨高级师范学校 Scuola Normale Superiore di Pisa
・比萨 Sant'Anna高级学校 Scuola Superiore Sant'Anna di Pisa
・的里雅斯特高级国际学校 Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati di Trieste

⑵ 意大利留学的教育体制与我国不同在哪

意大利本科和研究生是自然连读的，头三年是本科，后两年是研究生，也就是说本硕连读，研究生不用考，而我国一般本科4年，之后考研，考上才能读研。

⑶ 意大利教育中心电话010-65325039为啥一直通话中

这个是北京的号码，区号实在太明显，不是什么意大利的教育中心电话，如果是意大利的教育机构在中国北京分部，如果打不通，很可能是信号问题。

⑷ 意大利的教育处于全球什么位置

总体来说，意大利的艺术设计领域，音乐歌剧领域，经济，物理，文物修复领域算是全球顶尖。但是这其中顶尖的学校的名额是很少的，所以竞争压力会稍微大一点。高精人才培养计划一直致力于为大家提供更多的选择。通过国内选拔，到意大利学习一年的预科，免试直升进入意大利顶尖大学。包括佛罗伦萨美术学院，米兰布雷拉美术学院等。

⑸ 有谁了解意大利的教育

意大利高中生通过全国毕业考试后，即可升入大学。文科可注册任何一所大学，理科可升入大学的理工科系，以及法律、教育、文学系。全国有综合大学和高等专业学院64所，其中私立大学7所。国立大学的教学质量不如私立大学，前者学生毕业率只有40%，后者则高达90%。

意大利教育和科技发达，高等教育和科学研究均非常有名。

意大利 *** 每年对教育的资金投入与补贴很大。国产大学学费相对较低，如罗马大学普通专业年收费仅合人民币8000元左右。如果不能按时完成课程，可延长该课程学习时间。在延长期间，学费会比较高。

高水平的意大利的教育体制

意大利全国文盲率不到3%，全国实行八年义务教育、小学教育、初中教育、高中教育和大学教育五个阶段。

意大利全国现在88所，其中国产大学54所，私立大学13所，专科11所。

这些大学既是学习和研究中心，也是职业培训中心。其中人文科学、自然科学、药物学、数学、信息科学等学科学制为四年，物理、化学、工程学等学制为五年，医学和外科学等学制为六年。

意大利高等教育的特点及有特色的专业

意大利大学采用学分制。

意大利不设入学考试。中国学生若想赴意大利留学，必须具备一定的意大利语基础

意大利课程设置与中国略有不同：中国四年制以下课程认为是大学专科，意大利大学本科课程一般需要三年完成，研究生课程为一至两年，且意大利 *** 对报读研究生课程的学生补助很高。

⑹ 意大利的职业教育

英盛观察意大利职业教育相关内容，认为其很早就重视公民的职业技术教育。意大利的各行各业在招收工作人员时只注重你是否有一技之长以及能否胜任要做的工作,而从不重视文凭的高低。据统计,目前意大利是欧美国家中公民学历学位水平最低的国家,这是主要原因之一。鉴于此,正在意大利进行的高等教育体制改革,实行3 + 2 模式(三年制基础本科和二年制专业本科) ,就是为了扭转这种局面。由于意大利一直都很重视职业技术教育,从某种程度上讲,职业教育冲击了普通的“正规”教育。很多人认为从小学到初中到高中再到大学虽然是正规教育,但是大学毕业后就等于失业,很难找到合适的工作。目前在意大利的大学里,每年注册的学生很多,但平时跟班上课的人很少,约占注册人数的40 %;而每年毕业的人数则更少,只占注册人数的25 %。有很多人在大学注册后,一旦找到了合适的工作,就放弃学业,开始就业。

意大利的职业技术教育分3 个等级,分为初等职业技术教育、中等职业技术教育和高等职业技术教育。

1 初等职业技术教育

初等职业技术教育学制三年,相当于我国的中专,他们叫技校。技校有手工艺专业、商业贸易专业、农技专业、航海专业、旅游专业和设计专业等6 种专业。小学毕业(五年制) 后就可直接进入技校学习,3 年后,经考试合格即可获得初等“专业技术资格证书”,同时还可获得初中毕业证书。凭此证书可直接上普通高中或职业高中,但不能直接就业,因为意大利原来规定是九年义务教育,现规定为十二年义务教育。因此,初中或技校毕业后必须上普通高中或职业高中,这是法律所规定的。技校在普通中学中所占比例很少,上技校的学生也只占上普通中学的5 %左右。

2 中等职业技术教育

中等职业技术教育是意大利的强项,叫职业高中,学制同普通高中一样都是五年制,所不同的是职业高中前3 年以职业技术专业课为主,经考试合格,可获得中等“专业技术资格证书”;后2 年以普通高中的文化课为主,目的是为了参加5 年后的全国统考。如果通过高中毕业考试,可获得职业高中毕业证书,持职业高中毕业证书也可直接进入大学学习。据统计,近几年初中毕业生中60 %的学生选择上职业高中。因为职业高中属于“双保险”,一方面学生在职业高中学到了一门技能,有了“专业技术资格证书”,就业较容易;另一方面,职业高中毕业后也可直接上大学深造。这样一来,家长们也愿意让孩子们选择读职业高中。由于孩子们上职业高中的选择余地较普通高中大,家长们对孩子的前途就会更有把握些。与此同时,在职业高中的前2 年淘汰率较高,凡是继续读下来的,也就是说获得“专业技术资格证书”的学生,100 %可以直接就业或直接上大学。

在职业高中,分旅游与饭店管理专业、餐饮专业、商业贸易专业、会计专业、技工专业、手工艺专业、农业技术专业等等。

学生们可根据自己的特长与爱好,自由选择自己的专业。在职业高中毕业的学生中,大部分选择了就业,直接上大学的人很少,尤其是旅游与饭店管理专业和餐饮专业的毕业生100 %都选择直接就业,因为这类职业高中与旅馆、饭店和高档餐馆都是定点培养,学生的就业问题都由学校推荐和分配,这样的学校深受学生和家长们的青睐。

在意大利,职业技术教育培养的专业技术人员占绝大多数,按规定这类人员不能成为工程师,但各行各业主要是靠这些专业技术人员支撑门面和谋求发展,因此在意大利企业中,工程师所占比例极少。据老板们介绍,企业中不需要很多工程师,有几个就够了。工程师只能解决宏观上的问题,而企业老板也可以解决此类问题。企业大量的专业技术问题,工程师是干不了的,只能靠专业技术人员去解决,去操作。另外,按法律规定,工程师的工资要比专业技术人员的工资高,这样,企业就更愿意多聘请专业技术人员了。由此可见,在意大利,大学毕业就失业的现象依然还会存在下去。

3 高等职业技术教育

意大利的高等职业技术教育主要是进行网络培训,其主要特点是培训与就业紧密结合,通过网络培训达到专业技术水平进一步提高的目的。与此同时,意大利各大区也开办各类高等专业技术培训学校,通过培训提高学员们的专业技术水平,扩展知识,更新技术,以便于提高自己的业务能力,更好地胜任自己的本职工作。意大利的高等职业技术教育主要是由大区负责管理,而初等和中等职业技术教育由各省负责管理。各大区根据本地的具体情况和需要,有针对性地开办网络培训和专业技术培训班,经过正规培训的人员可获得高等“专业技术资格证书”,也就是大专毕业文凭。另外,各大学也可开办两年制职业技术专科班,学生毕业后可获得大专毕业证书。网络培训、专业技术培训学校和两年制职业技术专科班在意大利均

属于高等职业技术教育。这种高等职业技术教育在意大利刚刚实行了几年,尚未形成规模,而意大利的中等职业技术教育搞得比较成功,值得我们借鉴。

⑺ 意大利教育专业研究生

今年新的教育制度改革，你可以换专业读研究生，看你喜好了；

教育专业在意大利并没有特别强的学校，但是博洛尼亚和罗马大学这样的著名综合大学都还是很强的；

很遗憾大学没有优惠政策，但是留学手续上现在比较容易；

至于毕业后的事情，至少还有两三年，谁说的好呢？

⑻ 意大利的教育如何

意大利的高等教育主要由大学和两所多科技术大学提供的，特别是建筑和科学。综合大学是意大利高等教育最重要的部分。意大利约有综合大学64所，共有300多系、专业、这些大学既是文化学习和研究中心，也是职业培训中心。高等院校在法律规定范围内，有权颁布自治规章。每所高等院校均有教育委员会。除了Universita della Calabira at Cosenza, 意大利的大学招收学生不受名额限定。自1970年以后，所有获得五年制高中毕业文凭的学生都可以任选一所大学继续深造。如果学生获得的是4年制的高中（一般为职业中学、技术中学和师范学校）毕业证书，那就要再读一年大学预科，之后，可以任选一所大学进行深造，虽然意大利进入大学比较容易，但在学习期间不能按规定期限完成学分的，不准按期毕业。不能按期毕业的学生则成为编外生，不再享受学生优惠待遇。意大利高等教育第一学位阶段为Laurea, 授予的学位在意大利称为Dottore（此名称如英语里的“博士”，但它是第一学位）。这一阶段的课程通常为4-6年，其中化学、建筑、工程学制一般为5年，医学学制一般为6年（加上1年地医院实习的时间）。此期间有些专业学生还要通过一项国家考试即Esame di Stato。意大利过去没有研究生制度，取得大学毕业文凭的文科生就可作“博士”，如“文学博士”、“法学博士”等；取得工科大学毕业文凭的称为“工程师”。至1981年出现了第一位研究生学位的申请者，从1982年开始，意大利先后在一些大学里试行学位制度，招收研究生攻读硕士、博士课程。研究生学习年限不得少于3年。如果学生通过最终的论文，就会被意大利教育部授予学位。在一些专业中，如统计、翻译专业、提供文凭课程，学制为2-3年。毕业后不授予学位，而是授予文凭证书。

⑼ 意大利使馆文化处与意大利教育中心什么关系

意大利大使馆没有教育处，教育事务都是归文化处管。2010年，文化处划出2个人，加上1个中方人员，共三个人组成了文化处下设的一个办公室，对外的名义是意大利大使馆教育中心，2011年7月由文化处迁至领事处办公，便于随时和领事处协调认证和签证事宜。

⑽ 到博科尼大学读研需到中国意大利教育中心去预注册吗

需要的，不是意大利教育中心，是使馆，你没有预注册使馆是不会给你签证的

《少年爱因斯坦》课文·

《少年爱因斯坦》
性格怪僻的犹太孩

小阿尔伯特是个沉静而孤僻的孩子，后脑勺大大的，而且长得很不匀称，母亲觉得自己生了个丑八怪，他的祖母认为她的孙子太胖。

这还不算，小孩子有一种令父母担心的毛病，就是说话特别迟缓。到四五岁时还不会说话，他的家族都认为这孩子一生算完了，他是个哑巴，父母心里着急了。

“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！他那小脑袋一歪，一个人躲在角落里玩得多认真啊！可他的小嘴为什么不说话呢？

一直到七岁，他还没有学会说话，但已能张口了，简单地重复大人教他的一些短句，讲起来特别费劲。

尽管大人们对他如此担心，但这个小孩子对音乐的早慧竟使他的母亲大为吃惊。

他的母亲有很高的文化修养，懂文学，爱音乐，会弹钢琴。每当闲暇的时候，她便习惯地坐在钢琴前，弹起心爱的名曲。优美而动人的旋律，像涓涓细流，从她那灵巧的手中轻轻地流泻而出，飘荡在幽静的宅院里。她本人也沉浸在这美妙的音乐之中。

有一次，她忽然觉得背后好像有人，回头一看，是她的儿子阿尔伯特。只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。从那变化的眼神和表情中，显然被其中的音乐形象陶醉了。难道他理解了吗？

母亲停住了手，把阿尔伯特拉住，抱起亲他。

“我的小宝贝，你听懂了吗？看你这样子像个大教授似的，瞧你那一本正经的样子，你怎么不说话呀……”

此时，阿尔伯特才三岁，究竟听懂没有，无从知道，但对音乐的早慧却是真的。六岁，他便要求拉小提琴，家里没有办法，只好给他请来小提琴教师。

不知是女教师教得不得法，还是过于浅显，她安排的课程并没有使阿尔伯特高兴。有一天，他竟大发雷霆，抄起手中的椅子向女教师摔去；还有一次他气得把一种不小的玩具扔在女教师的头上。他不说话，用这种方式表达自己的不满。

后来，他终于安静下来，认真地学起来。音乐和他结下了不解之缘，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。在大学时代和后来从事研究工作之余，他多次参加演出，并担任第一小提琴手。

对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子的一个方面，而且他对周围事物的观察又是那样细心，以至使家人觉得这个孩子有点毛病。

他四五岁时，有一次病了，父亲给他一个袖珍罗盘玩，这个小玩艺可把他迷住了。他爱不释手，把盘子转过来调过去，可那根针仍然指北。他转动着一双大眼睛，寻思着，这是为什么呢？那根针为什么总朝北？那里面是什么在牵着？他想问父亲，可说不出来，只是惊奇。在他那小小的心灵中，已经感到，这里面一定有一种超乎寻常的力量。

五岁那年，父亲见他智力还好，便把他送到附近的一所学校。

由于语言发育很迟缓，表达能力很差，再加上总愿意独自慢慢思考，因此，当老师提问时，他反应总是很迟钝，就像没听见一样，老师很生气，总是狠狠地喝道：

“爱因斯坦，出去！”

他只好默默地走出去，在走廊里一站就是两小时，老师时常在背后说他笨，什么功课都跟不上。

其实这不怪阿尔伯特，他并不笨，只是他喜欢思索，不能立即回答出来，而老师只求现成的答案，并不要求他的学生去独立思考。

自愿退学？还是勒令退学？

十岁那年，爱因斯坦进了中学。这时正是普鲁士军国主义在德国泛滥的时期，学校充斥着军国主义的影响。许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。

生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。每当他看到有人在军乐队的伴奏下怡然自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。

他对学校那种呆板、强制的教育非常不满，除了数学、物理和哲学能引起他的兴趣外，其他功课都使他厌烦。他用自己所能采取的方式进行反抗，这方法就是自学。他在几个月之内学完教学大纲规定的全部内容，正像他自己日后曾经说的，他12到16岁便掌握了基本数学，包括微积分原理。

日后，他对他所在的中学的教育提出了相当深刻的看法。他认为，建立在恐吓、强制和人为的权威之上的教育，是最糟糕的，这种教育摧残学生淳朴和健康的感情，扼杀学生对自身力量的信心，这种教育只能造就出一批逆来顺受的顺民。

在这期间，使少年爱因斯坦头脑大放异彩的，不仅有他自身的力量，还有一种外来的因素。他家每逢星期五总是邀请在慕尼黑求学的犹太学生吃晚饭。这是犹太人帮助犹太人的一种慈善活动。有个叫塔尔梅的大学生是这个家的常客。

他第一次见到阿尔伯特时，发现这个12岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。

大学生和他谈起了自己的哲学观点和深奥的物理学、数学知识，他的小朋友总是那样专心地听着。少年对自然科学，特别是物理学表现了不可遏止的热情。饭后的时间不多，可常常被这个小孩的提问所占去。

于是，大学生每次来时便给他带些书籍，其中有当时很有影响的插图丰富的自然科学丛书，这套书一共二十多本，还有其他哲学著作。这些书像一幅多彩的画卷，把一个井然有序的自然界展现在他的面前。日月星辰的运行是多么庄严，分子原子的运动又是多么精微，和这些多彩的读物相比，课堂上那些呆板的功课是多么无聊啊！

与此同时，还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。那由奇妙的阿拉伯数字组成的什么题目，还是大名鼎鼎的定理。阿尔伯特惊奇了。如果说这还不足以鼓励小孩子的好奇心，那么，有一次他说出了下面几句话，使得这个小孩子简直坐不住了。

这个叔叔说：“直角三角形ABC中，AB2＋BC2＝AC2，这是一个著名的定理，两千年前就已经证明了，孩子，你能不能也证证看？”

这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了。

他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。

三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。

也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里德平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得如醉如痴。那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬了。

他那颗对科学和真理产生的好奇心，到现在已经是雄心勃勃了，他要振翅起飞了。

呆板的学校令阿尔伯特忍受不了。在这座兵营般的学校里，他对于那种以追求权力、金钱和荣誉为目的的教育以及为达到这个目的而施行的强制灌输和死记硬背的教育方法已经忍无可忍了。他决定走自己的路。

每天，他只希望早点放学，躲在家里，在自己理想和希望的世界漫游。当他的同班同学还在全等三角形的浅水中“扑腾”的时候，他已在微积分的大海中畅游了。

正因为如此，除了数学以外，他其他科成绩并不好。教师们嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他不守纪律、想入非非。只有文学教师对他稍有好感，因为他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟使他流连忘返。

学校对这样的学生评价自然不会好。有一次，他父亲到学校征询训导主任，自己儿子将来能做什么。训导主任不假思索地回答：“你的儿子将来一事无成，他能做什么呢？”显然他认为问这个是多余的。

15岁那年，他父亲又破产了。全家离开了德国搬到意大利，去投奔母亲的几个亲戚。阿尔伯特被留在慕尼黑，借住在一个老太太家里。

父亲嘱咐他，要读完高中，取得毕业文凭，这样，才能考进大学，取得电机工程师的资格。这是父亲的愿望，这个老电器行的经营者，多么希望儿子能接续他的事业啊。在儿子没有成才之前，他已为儿子谋划好了人生之路。

但是，他所在的中学实在使他厌倦了，这种摧残学生健康感情，扼杀学生自信力的教育，他再也忍受不了啦。他在想，用什么方法离开这专制的学校呢？

正在这时，他接到父亲从意大利的来信，信中高度赞扬了这个国家的自由空气，流露出无比兴奋的情绪。

这正是阿尔伯特所向往的。他决心到父亲那儿去，离开他憎恶的中学，离开他厌倦的故乡。

但中途退学，有好多问题。没有毕业文凭，将来考不上大学怎么办？他陷入了沉思……

他去找数学老师，求他给帮个忙。这个老师平日对他不错，根据他的要求，给他开了个数学达到大学生水平的证明；他又从一个熟悉的医生那儿开了一张病假条，证明他神经衰弱，需要回家休息。

有了这两个证明，年轻人什么也不顾，他要远走高飞了。

正在这时，班主任突然找他。他以为秘密泄露了呢，心想，这回完了。

“我想请您离开我们的学校。”老师说。

“为什么，可我并没有任何过错啊？”阿尔伯特反驳说。

“是的，您没有过错，但只要您呆在教室里，就足以破坏对老师的尊敬。”

“好吧。”

这正符合他的意愿。1895年春天，他孑然一身，翻越哥达山口，到达意大利米兰。

他的辍学使父母很伤心。他安慰父母，他将努力学习，获得进入高等学校的知识，父母不必操心。

他用几个月的时间去听米兰国际学校的课程，经过考试，他被这所学校录取了。

他身穿水手服和长裤子，他的朴素作风很快就博得伙伴们的好感。而且在这轻松的气氛中，他的学习进步很快，意大利语也开始熟悉了。

但父亲的经济状况还是未能根本好转，对他学习这门功课不太支持。父母对他说：“你把哲学上的胡思乱想扔掉吧，想办法学一点实实在在的东西，将来也好当个电机工程师。”无奈，他只好到瑞士去考高等工业学校。

1895年秋天，阿尔伯特踏上去瑞士的路程。

第一次考大学落榜

“爱因斯坦，你永远也不会有所作为。”他的脑子里总是浮现这句话。这是在慕尼黑上中学时，一个教德语的教师对他下的断语。

这句话刺伤了他的心，但他并没有消极，而是牢牢地记住了。看着吧，我将用实际行动打破你这种不负责任的预言。

但是，他试图用行动证明这种预言荒谬无知的第一次尝试失败了。

经过母亲的亲戚的帮助，爱因斯坦被获准参加瑞士联邦工业大学的入学考试。结果使人大失所望，他落榜了。原因是那些需要认真背诵并牢牢记住的科目，他都没考好。

他失望，悔恨，简直不知怎么办才好。

正在这时，联邦工业大学的波奈教授让人转告爱因斯坦：鉴于他数学和物理成绩突出，如果他想留在这里，可以破例准许他旁听教授的物理课。

这个学校的校长闻讯后，也亲自会见他，对他说：

“青年人，干嘛这样垂头丧气？考得不好这有什么呀？意大利著名歌唱家当年考米兰音乐学院不是也没考上吗？你才16岁，年龄还小，再找个中学，进毕业班当插班生，一年后再来试试，我相信你会有前途的。”

那就试试看吧。他略带沮丧但并未灰心地来到了阿劳市中学。

在阿劳市，他住在父亲的朋友家，这人叫麦耶尔。他对爱因斯坦非常热心，为他的学习提供了一切方便，这使他十分感动。多年之后，他给麦耶尔写信时说：

“在那久远的岁月，你们就是我在乌尔姆双亲的挚友，当我在1895年秋考试落榜之时，是你们给了我热情的支持，在我上大学的时代，甚至当我脚穿脏鞋去拜访您时，你们好客的家门也永远对我开放。”

阿劳市位于瑞士北部，城不大，是这个地区的教育中心。正规教育的风气非常浓厚。很久以来，这里的人民以有阿劳市中学而骄傲。

爱因斯坦到这个学校学习的时间不长，但却是他最快活的日子。温暖的阳光照耀着他，他热情奔放、青春焕发。他性格变了，由一个怯生生的小孩子突然变成了莽撞而又爽朗的少年。他经常爽朗大笑，情绪激昂地和人进行辩论。他喜欢到郊外远足，登山，他是一个很好的登山运动员。有一次，由于鞋穿得不合适，他险些掉到山涧里去。

生活突然以无比绚丽的色彩展现在他的面前，他陶醉了。一个同学后来回忆到他时说：

“他把灰毡帽推到脑后，露出又亮又软的黑发，坚定而有力地走着，步履如飞，甚至可以说有些疯狂，从中可见他那包容整个世界的精力。”

他的眼睛炯炯有神，每一个同他接近的人都会为他那非凡的个性所征服。他带着意味深长的微笑观察世界，讥讽一切华而不实的东西。他陈述自己的观点时，无所畏惧，并不因会刺伤对方而停止，这种勇敢而诚实的精神，使他的对手也肃然起敬。他喜欢重复俾斯麦①〔俾斯麦（1815―1898）〕普鲁士王国首相（1862―1890），德意志帝国宰相（1871―1890）。曾有“铁血宰相”之称。的一句话：

“啤酒会使人变得愚蠢而懒惰。”

说这话是因为当时的青年人喜欢聚在啤酒馆里喝酒消磨时光。

这时的爱因斯坦已经默默地发誓了，他要在理论物理学方面成为一个探索者。

他常常面对着闪烁的太阳、辽阔的天空自言自语：如果用光的速度去追赶光波的时候，会不会产生不受时间约束的波场？

他把想法告诉教授，得不到回答，这个个性极强的少年决心走自己的路，非把这个问题搞个水落石出不可。

当然，这时这个少年的生活也充满了乐趣。他的音乐天才在这段短暂的时间里发挥得淋漓尽致。

有一个同学说：“有一天在嘈杂的大厅里，我听到有人正在演奏莫扎特的奏鸣曲，这一定是爱因斯坦。我走近一看，果真是爱因斯坦在拉小提琴，这时我仿佛觉得大厅的四壁都向后退去，这是我第一次听到真正的莫扎特，第一次体验他的音乐中全部古希腊式的美和质朴。演奏完毕，大家欢呼起来：‘美极了，再来一次！’

“经常出现这样的情况，当最后一个和弦的余音还在耳边缭绕，爱因斯坦已经用俏皮话使我们从天上回到了人间。他这样做是有意打破我们的评论。”

他还担任过巴赫《咏叹调》的第一小提琴手。

他为人随和，从不使大家扫兴。

在阿劳市中学，这个插班生遇到了一个好老师，他叫廖利贝格，教自然地理课。他很注意培养学生的创造精神，他觉得这比给学生贮存多少知识更重要。

因此，在教学中，他鼓励学生要勇于探索自然的奥秘，发挥自己的主观能动性。

同时，他把自己珍藏的地理、自然、历史文献和文物拿给学生们看，开阔他们的视野。

有一次参观完了，他指了指眼前的岩石标本，问爱因斯坦：“请你回答一下，这里的岩层方向如何？”

爱因斯坦的回答是非常失礼的――

“教授先生，我对这个问题不感兴趣。”

虽然顶撞了教授，但他对这位老师还是感激不尽的，因为是这个老师把他领上了独立思维的道路，这是他一生中所见到的最好的老师之一。

多年之后，他赞扬这位先生说：“这是个多么奇妙有趣的人啊！”

他经常把这所学校和德国中学相比，他觉得这是一所极好的学校，充满了自由主义精神，教师的威信不是靠夸大的权威来维持的，而是靠他们的质朴精神和严肃态度，这比德国中学靠权势统治不知要高明多少倍。建立在行动自由和意识到自身责任上的教育比那种呆板的训练要强得多。

狭义相对论最早就是在这个自由的环境中产生的。

这两种教育制度的对比，使他对教育颇有一些精湛的见解。

他认为小孩子像一株脆弱的幼苗，不仅需要鼓励，更加需要自由，如果没有自由，他注定会夭折。而教师们往往有一种错觉，他们以为自己的责任心强和用强制的手段会增进学生观察和探索的乐趣，实际上是完全不符合儿童和青年的心理的。这好比一头健壮的猛兽，当它不饿的时候，如果硬用鞭子赶它吃食，特别强迫它吃那些不喜欢的食物，那它也会丧失贪食的习性的。

这短短的一年，对爱因斯坦来说是美好的。但这毕竟不是这个少年的全部理想和生活，平时如果无事，他总是避开众人去独自思索那个世界之谜。

1896年夏天，爱因斯坦已经满怀信心，他要重新报考联邦工业大学。此时，他已放弃了德国国籍。这次他没有失望，终于考上了。

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