低龄留学国际学校有哪些 低龄孩子出国留学到底好不好

新加坡的公立教育是亚洲第一，当地众多学校硬件设施好，师资顶尖，教学质量高，学校选择科目众多，优质的国际化课程也是世界名校跳板。中英双语，母系亲属可陪读，低龄留学阶段有机会申请绿卡。国际学校推荐新加坡加拿大国际学校、新加坡斯坦福美国国际学校和新加坡澳洲国际学校。新加坡国际学校，学生来自全球各国，语言环境佳。新加坡国际学校也受到很多家庭的青睐，只需要有学位，无需通过AEIS考试，通过学校笔试或面试（如需）就可以入读。

香港比较出名的十大国际学校是这些，简单介绍下：

1、香港德瑞国际学校(German Swiss InternationalSchool ，简称GSIS)

被称为“香港第一神校”，成立于1969年，是一所学术成绩及校风都备受家长信赖的香港顶级国际学校，提供幼儿园至中学阶段的国际化教育。

GSIS分为两个Stream，德语部和国际部(英语部)。德语部主要面向母语是德语的学生，大学走向以德国及欧洲院校为主。

GSIS幼稚园及小学阶段采用英制教材，中学阶段采用IGCSE+IB的模式。学生平均IB成绩41+(满分45分)，每年IB成绩都高居全球前列，在香港的国际学校里几乎年年位居首位。GSIS被誉为美国常春藤大学和英国G5的摇篮，其毕业生多被哈佛、普林斯顿、耶鲁、英国帝国理工、牛津大学、剑桥大学录取，世界名校录取率高达24%，占全港第一，被称为香港国际学校界“第一神校”。

2、汉基国际学校(Chinese International School，简称CIS)

被誉为“香港最顶尖”、“口碑最佳”的蓝血国际学校，于1983年创校，位于香港北角的宝马山。校歌内容为：“我们来自东方，我们来自西方，相互学习相得益彰。”

作为香港国际学校中比较强调中文教育的学校，一直以来都是华人家庭的首选之一。加上很多名人校友的加持，汉基低龄的学位竞争异常激烈，一位难求。

CIS课程特色在于中英双语及多元文化融合，从幼稚园至中学都采用IB课程。为了宣扬中国文化，汉基在杭州开设了分部，10年级的学生需要去杭州交流一年，增进两地文化交融和相互了解。汉基毕业的学生学术能力、个人能力都非常强，100%毕业合格，学生平均分38分，大学录取每年都名列前茅。

3、香港李宝椿联合世界书院

香港李宝椿联合世界书院位于马鞍山，只提供中学课程，采用的都是IB，学生来自全球80个国家，小班制，平均16人，可以让学生们对世界上不同文化有深入的了解。另外，李宝椿作为一间寄宿学校，老师同学生都是住在校园里，可以训练学生的独立生活能力。

4、Harrow International School Hong Kong

作为英式老牌贵族学校，哈罗在香港成立之初就受到了广泛关注。中学阶段采用IGCSE + A Level的教学体系，是目前香港国际学校中为数不多的采用A
Level课程的学校。

值得一提的是，哈罗为中学阶段的学生提供寄宿服务，让香港的学生不出国门即能体验到纯正的英式寄宿生活。卓著的学术成就、关怀备至的院舍制度、丰富多彩的课外拓展活动以及社会实践活动，都让在读家庭赞不绝口。、

5、弘立书院(The Independent Schools Foundation Academy，简称ISF)

以普通话、英语沉浸式教育及培养探索精神为本的私立学校，提供预备班至12年级课程。一般，有意向的家庭通常都会选择先申请弘立幼稚园来增加入学机会。

ISF植根于中国文化，重视中文，课程汲取了东西方精华，致力于将学生培养成为善于解决问题、思维广阔、适应社会变化和具备领导力的世界公民。学校采用IB课程，毕业生获双语文凭的比例较高，虽然不属于国际学校，但家长通常也会将ISF列入国际学校的类别。

6、法国国际学校

位于湾仔跑马地，提供幼儿教育至12年级课程。学校设有国际部(international stream)和法语部(french
stream)，学生可选考IB、IGCSE、DNB、BAC考试体制。另外，除了提倡学习普通话以外，还可以选学西班牙文，德文、拉丁文。

7、香港国际学校(Hong Kong International School，简称HKIS)

上个纪60年代初，由一群美国商人在共同的信仰基础下，一起开办的提供美式教育的学校。自1966年开办以来，学校一直提供以基督教信仰为基础的美式教育。1971年以来就受到了美国西部学校和学院协会的认可。在传达China
service mail的十佳香港私立国际学校列表上，被评选为“香港最佳私立国际学校”。

HKIS是香港地区少见的采用美国AP体系的学校，高中阶段学生可以学习超过20门美国大学预修课程，常青藤大学录取比例高，对于一些有北美低龄留学需求的家庭也有着很高的吸引力。此外，学校规模大、课外活动多，体育活动丰富、艺术氛围浓厚，学生在这里能够愉快学习，适合各种不同程度和能力的孩子进行学习，且能够得到全面的发展，因此是喜欢美制学校的家长心目中的首选。

8、沙田学院

位于火炭，是英基学校协会旗下一学校，只提供中学课程，同学来自全世界各个国家和地区，实行英国学制、IB课程、IGCSE课程。

9、香港加拿大国际学校(Canadian International School，简称CDNIS)

1991年成立，学校有来自全球40个国家，1800多名学生，设有幼稚园、小学、中学。

CDNIS不仅提供IB课程，还提供加拿大OSSD课程，课外活动尤其丰富，设备齐全，环境优美，为低龄学生提供了艺术、体育及各种户外活动的机会，课余生活多姿多彩，真正做到了全面发展。

学校的主要教学语言是英语，同时也非常注重中文课程，值得一提的是，今年为了迎合广大家长学习中文的要求，学校特别为低龄学生开设了双语班，CDNIS一跃成为重视中文的家长心中的热门学校之一。

10、新加坡国际学校(Singapore International School (Hong Kong)

SIS是新加坡政府教育部属下唯一的海外学校，依照新加坡奉行的英语及普通话(简体字)教学模式，为学生提供由幼稚园至高中，14年双语并重的直通教育。

SIS位于港岛南区，以严谨的学术氛围、高水准的教学能力、丰富的教育资源，成为众多注重双语教育的家庭首选国际学校之一。在SIS的学习压力相对较大，家长普遍反映主要是来自同学的压力，“学霸聚集”。也使得新加坡国际申请人数每年上升，入学竞争压力越来越大。

申请香港的国际学校需要通过笔试和面试，并不是很简单。

转入香港国际学校需要做哪些准备？

什么时候转最合适？选择什么样的国际学校比较好？

孩子的成绩和能力有多重要？如果家长们为这些问题纠结不已，可关注：香港幸福生活（教育）

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近些年，国际升学热不断攀升，除了走体制内的升学道路外，越来越多的家长开始给孩子选择读国际学校、出国留学这条国际升学路。如何让孩子接受最优质的国际化教育，已经成为了每个家庭的重中之重。

但是面对遍地开花的国际学校，眼花缭乱的国际课程，很多家长也跟小V提出了一下的疑问：

我的孩子是否合适国际学校？
她/他适合什么样的国际学校？
孩子进入国际学校需要做哪些准备？

是否有留学意向

有一部分家长是非常明确要走国际路线的，这个就选好体系准备备考即可；也有一部分家长在犹豫、挣扎的阶段，到底要不要公立、国际两个方向并列走？中途退回公立孩子是否还有优势？

既然选择了国际学校，一般就是要准备出国留学的了；一旦作出选择，不太建议家长再退回公立，毕竟是完全不同的两个体系，频繁地更换也不利于孩子的学习成长。另外在这个问题上，父母也应当尊重孩子的意愿，提前跟孩子商量好，孩子是否愿意接受国际课程体系的挑战，离开父母去到陌生的环境学习和生活？

独立生活能力
出国留学也意味着独立生活，无论是中小学选择出国的孩子，还是高中大学再选择留学方向的青少年，最基础的生活技能是否具备，辟如洗衣服、整理打扫、做饭等等......当然低龄住宿生活也有舍监，不用过度担心孩子的安全和日常生活。

但是远离家乡和父母始终对于孩子的独立能力来说，是非常大的挑战，所以提前锻炼孩子的基本生活技能也还是很有必要的。

学习能力
其实在交流当中，发现不少家长可能觉得脱离了体制内中考、高考千军万马过独木桥的学习压力孩子就不需要面对了，可以轻轻松松在国际教育的道路上自由翱翔。

其实不然，国际学校的学习也并非家长想的那么简单，如果想从国际学校未来进入到更好的大学，有更好的发展，同样需要孩子付出加倍的努力。

而且国际学校不应该作为体制内升学的退路，它只是另一个选择方向，就算是最好、最顶级的国际学校，也不是每一个孩子都会被名校录取的。

无论国内外，好学校对学生的成绩要求都非常高，学位一位难求。

英语能力
目前国际学校分为纯外籍国际学校和双语国际学校，除了中文课和双语学校的部分义务教育课程，全部是英文教学。英语能力是走进国际学校的第一块敲门砖，面试要求学校可以用英文进行自如的交流辩论、阐述自己的见解想法、还有笔试的写作和全英文的数学、科学等科目测试。

如果孩子在英文能力上都没有准备好，国际学校的门也难以敲开了。

经济能力
毫无疑问，对国际学校蠢蠢欲动的家长大概都了解国际教育的收费是体制内的几十倍金钱付出，即使是留学一年也要30-60万的支出。深圳收费较高的国际学校，一年费用15-40万（及以上），家长可以大概有个账目，几岁开始进入国际体系，国内读完大概花费多少，出国后的花费。

如果没有雄厚的经济实力，普通家庭要送孩子走这条“碎钞机”般的教育道路，也许是种煎熬折磨呀！还是希望家长综合衡量自己的家庭经济实力再做决定。

教育背景
根据《2020年度关注国际化教育家庭调查报告》显示，让孩子接受国际教育的父母中，硕士以及博士学历家庭占据了62.5%。像孩子的教育规划，比如申请学校前的诸多准备工作，课程的学习以及跟校方的沟通方面来看，都需要家长本身有长远的眼光，了解国际教育的过程，并且能和校方进行积极有效沟通。许多国际学校在面试孩子的同时，也需要家长参与面试。所以，国际教育的路上，学校在筛选孩子，也在筛选家长。

其实无论选择哪条路，无非是为孩子选择了一个不同的教育场景，家长能做的只是尽力为孩子搭建更广阔的平台，但能飞多远多高，最终还是要看孩子自己的努力和付出。VICI维途国际

目前，中国留学生呈现低龄化现象，很多家长都可能在思考到底要不要提早把孩子送出去读书?到底多早?这么做有哪些利与弊?为了解答这些疑问，我们今天就来分析一下低龄留学的得与失。

得：

一. 语言提升棒棒的

所谓的语言学习，其实就是一种模仿和熟练的过程。孩子对于语言的认知和年龄是有直接关系的。同样的环境中，年龄越小的孩子学习语言的能力越强。尤其是听力和口语方面，小孩子会以非常惊人的速度融入到当地的语言中去。因为他们愿意和同伴互相模仿，一起玩耍，彼此之间很容易变得亲密，在这个过程中，他们将自己浸入到英文的环境里，所以语言能力会提升的很快。而本科或者研究生再出国的学生，自己已经形成了发音的习惯和词汇的用法，有些很难改变。同时，他们可能又没办法完全打开自己去和当地人一起生活学习，所以外界刺激也不够。这也就是为什么有很多人明明在外留学很长时间，但我们仍然觉得他们的语言没进步。

所以从这一点来讲，低龄留学生具备的最大优势就是语言会变得非常地道。我给大家讲一个案例。我曾经在美国教过一些来自美国短期交流的中国小学生。他们的家长都是访问学者，小孩子们随着家长来到美国，一般在美国小学就读半年到一年，然后再回国。有一次我在布置作业的时候，对他们说“It’s
due on 4pm today
(这个作业今天下午4点之前交给我)”。说完以后我又觉得不妥，因为”due(截止，到期)”这个词我也是到了美国以后才学会的，之前在国内大家都喜欢用”deadline(截止日期)”。我正想要换一种说法让他们更明白，却发现他们并没有对这个词产生异议，甚至有个孩子中英文夹杂着说“Teacher,你可以due得晚一点吗?”。这一个小小的单词，其实蕴含了太多意义。孩子们来到了美国，每天都接触美国老师的课堂用语，早就已经司空见惯了，倒是我显得杞人忧天了。

二. 课程活动多多的

有些人说美国都是快乐教育其实我并不认同。美国学生的学业压力其实也很大，只不过他们并不是单一的“老师讲，学生听”的模式，而是会有各式各样的课程活动。通过大量的让学生参与和动手的活动，来提高学生对知识的理解和独立思考的能力。比起本科和研究生，低龄留学生一般都对这种丰富多彩的课堂活动保持很高的积极性，从而获得更好的效果。

我的学生到了小学三年级以后，几乎每半个月就要做一个大型读书汇报项目。不像国内，老师可能会纯粹地要求学生写一篇读后感。美国的老师会要求学生读完一本书，然后做一张很大的宣传海报出来。海报中包含你最喜欢的人物以及你觉得这本书好或者坏的原因，学生可以自由设计海报。我有一个从中国来的学生，她并不喜欢书中的插图。她在做汇报的时候指出，主人公这么勇敢，应该更高大更魁梧，还应该配一把宝剑。所以她在海报上设计了自己心目中的主人公，还说明了主人公今后的生活可能会是什么样子。这份作业被当地的老师评了高分，并放在学校里展览。虽然她的海报中，也会出现英文单词拼写错误或者语法混乱的情况，但她对这份作业的热情和投入远远比语法重要。

三. 文化融合妥妥的

除了语言和作业，另外一点我亲眼看到的低龄孩子留学的好处就是他们可以亲身体验并深入了解当地文化。比如说像是万圣节，圣诞节这种节日，美国人很重视，也会有很多活动。在国内，我们一般只是从网络或者书本中草草读一下相关的东西。就算是真的来了美国，当时作为研究生的我，也没有心思或者胆量真真正正和美国人一起过这种节日。然而小孩子们就会非常兴奋地参与各项活动。

我的那些学生们会在万圣节的时候自己挑选想打扮的角色，然后准备服装道具，然后努力学习获得万圣节晚会入场券(当地学校的奖励制度，表现好的学生可以获得入场券并且打扮，表现不好的学生可能不能参加晚会)。这一过程我的学生们亲身参与了万圣节的活动，这比看一千本介绍万圣节的报道都更能让他们了解这种文化。据悉他们已经开始策划明年万圣节怎么玩了。

失：

虽然低龄留学有种种潜移默化的好处，但同时也存在很多问题。

最大的问题就是小孩子们思想不独立，没有办法辨别好坏。比如，美国强调人和人的平等关系，但这一切都是建立在尊重彼此的基础上。有些留学生来到了美国，误以为平等关系就是可以夸大自我。所以在有些场合，该叫老师的地方，有些学生不叫;该遵守课堂纪律的时候，有些学生认为你管不着我。这样做的后果很可能会导致留学生被排斥和孤立，如果语言再跟不上，很可能会导致学生心理发生异常。

心理认知问题则是第二个大困难。中国的低龄留学生到了美国以后，普遍会发现自己在英语上虽然和美国学生差距较大，但是数学方面普遍都要比美国学生强上很多。这时候，有一些学生就会寻找一种自我安慰法，他们会拼命突显自己的数学能力，以弥补自己英语的不足。可是这种优势很可能会在半年或一年后消失，因为大多数学生面对的问题是：看不懂英文的数学题。一旦到了高年级，这种问题就会非常明显。很多学生这时候就会不知所措，感觉自己唯一擅长的东西也不再有优势了，这时候如果没有正确的心理引导，很多学生会产生厌学情绪。这一点家长一定要注意，要多和孩子沟通，一起想办法解决问题，千万不要让孩子自己一个人不知所措。

除此以外，低龄留学生的自理能力一般都很差。如果没有成年人的监督和照顾，学生们会遇到很多无助的情况，这些都是影响留学生心理和身体成长的因素。