东城区国际学校有哪些学校好点 研修促成长

�D�D“许昌市三名工作室”浙师大培训心得

各位领导，老师，下午好！

我是王芳名师工作室的助理张艳，非常荣幸能站在这里，向大家汇报我浙师大学习的一些心得体会。5月12日和许昌市“三名工作室”一些领导和老师们一行84人到浙江师范大学研修一周，这一周来自浙江省的一些名师工作室的主持人、校长、班主任以及来自浙师大的教授从工作室的建设、个人的专业成长、班主任管理等方面进行介绍，让我对工作室的角色定位和班级管理又多了一些认识，下面我从四个方面向大家进行汇报。

一、学习概况

这一周，聆听了六位专家教授的报告，参观了 五所名校及名师工作室，每位专家教授从不同的角度阐述工作室的建设与管理，让远道而来的我们，收获颇多。

第一位专家，嘉兴市教研室教研员吴磊峰老师从三个点、九个方面来阐述《培育学科研修团队，促进教师专业发展》这份工作室的成长报告。吴老师的高中物理工作室，团队组织结构中的有四类成员：1.核心成员（常鼓励）；2.骨干成员（有任务）；3.普通成员（有检查）；4.全体成员（有目标）。让我们在团队建设上可以从团队互助，带动成长，用善教乐思，勤学好读，梯队成长的方式引领团队健康发展。

第二位授课的老师是来自浙江师范大学教育技术系的阮高峰博士，他用诙谐、幽默的话语，生动、形象的展示，瞬间就吸引了学员们的注意力。 阮教授通过人们微信、支付宝支付这些生活事例，分析了移动终端的智能技术给人们生活方式带来改变的同时也给很多传统行业巨大的冲击，继而过渡到传统教育正在向智慧教育转型这样一个改革。

第三位专家是浙江省义乌中学的杨胜大老师，他是浙江义乌中学高级教师，浙江省物理名师工作室主持人。“借智发展”是杨老师工作室关于教学资源的优化策略，每个人的智慧都是无限的，把工作室成员的教育教学资源：课件、视频、教学设计、反思等一律放在工作室网站上供大家选择使用，用智慧去点燃智慧。杨老师提出的“知行合一”生涯规划，这点值得学习。

第四位作报告的是天台中学的“传奇校长” �D�D郑志湖校长，郑校长精挑细选良将，组建名师工作室，积极探索方法，用发证书、把老师们带出门培训等多种办法，调动工作室老师专业发展的内驱力、推动常态学习、教研跟进、课题研究等多种形式的工作室成员培养途径，促进工作室老师的专业成长。

“日记爸爸”吴小军是第五位出场的老师，吴老师诙谐幽默，气场很足，尤其是他对家庭、教育的热爱和那种强烈的责任感，深深地震撼着现场的每一位老师。28年的教育生涯写了一百多本日记，数量之多，让人惊讶！

如何才能做一名有问题的老师呢？第六位专家，来自浙江师范大学的李润洲教授，从什么是问题、研究问题的选择标准、选择来源、选择策略四个方面来阐述，让我们知道了问题的重要性。

二、准确了解工作室的含义及作用，促进自身专业发展。

以前，我对工作室的理解是：几个对教育有追求、有理想的人，自发地组织在一起，围绕着一个共同的目标，通过名师引领、课例研磨、阅读分享等一些方式，来提升个人的专业发展。经过这次培训之后，我对名师工作室的角色定位及作用发生了变化。

在参观宾虹小学滕闵军名师工作室时，工作室的老师向我们介绍了他们工作室的情况， 宾虹小学以国画大师黄宾虹的名字命名，学校以“幸福教育”为理念，逐步打造有品味、有内涵的宾虹教育，校长滕闵军成立了滕闵军名师工作室，成员们加入工作室第一天，主持人滕闵军校长便送给各位学员们一条丝巾，寓意为：工作的成员们拥有着丝巾的一样的温暖与柔情，每天美丽地生活，用心地生活，成就自己的精彩人生。“丝巾人生”便成为滕闵军名师工作室的代名词，成立以后，工作室围绕着四大愿景：1.让工作室成为研究的平台；2.让工作室成为研讨的基地；3.成为辅射的中心；4.名师成长的摇篮。紧紧围绕四大愿景来开展组织活动。工作室有自己的室标，自己的活动主题。他们每月都组织一次研修活动，定时定点，工作室的成员准时参加，每月课例研讨被称之为咖啡研磨团队的草根研究，寓意是咖啡多次研磨，才能醇香弥久，“草根”寓意是来自底层，来自于教学一线的普通的老师们，但是这些老师很努力，很执着。让我感受最深的一点是，工作室的辅射作用，工作室的每名成员用自己的能量辅射带动周围的老师们，工作室的这种发散性的辅射作用让我很惊讶。以前我认为工作室是助推个人成长的，只要工作室的老师们协手向前走就行了，现在想想有点太狭隘了，个人成长是必须的，但是还要带动周围老师的发展。如果说，一位好老师成就一批学生，一个好校长成就一所学校，那么一个优秀的名师工作室就会成就一批老师甚至更多的老师们。

三、坚持记录教育生活的点滴故事，让反思成为一种习惯。

5月14下午，来自荣光国际学校的吴小军老师给大家作了场精彩的报告，报告的主题是：教育日记与教师的专业成长，吴老师从为什么写日记和怎样写日记这两点进行阐述。让我收获颇多。

吴小军老师是一名普通的小学语文老师，从教28年以来，坚持写三种日记：女儿的成长日记、行政日志和教育故事，从不间断，如今，他留下了一百多本日记，因为这种坚持写，坚持反思，他的事迹被多家报纸和电视台报导。从吴小军老师的介绍中，他对家庭、对学生有着深深的爱。他说，他从女儿出生那天起，他就坚持为她写日记，女儿第一次学走路，第一次吃自助餐……这一写就再也停不下来，现在数一数一共有六千多篇日记。女儿的成长日记都是在家完成的，每晚临睡时或早上来写，爸爸写女儿也写，父女用日记来进行交流，女儿日常生活中的一些小细节，都被一一记录下来。吴小军被周围的人亲切地称之为：日记爸爸。除了写女儿的成长日记，在教学中他坚持写行政日志和教育日记，通过写行政日志来梳理一周或一天的工作，有郊管理自己的时间，写教育日记为了反思教学中的一些问题，及时发现、及时反思、及时整改。每天学生午餐之后，别的老师在评头论足，议论某某领导，在“指点江山”，发表言论，吴老师伏案记录自己的教育故事。学生的一些不可理解的行为，被吴老师记下来、拍下来，分析总结，追踪记录，让这些特殊学生慢慢地改变自己，是日记改变了学生，也记录下了他们的成长。吴老师说：“日记记录了自身的历史，让我知道我是谁，有哪些优点，有哪些不足，慢慢地，这些零星的、碎片的日记，就形成了我的教学主张，教育思想以及我的人才观、质量观和亲子教育观，让我更好地认识自己、规划我自己。我发现吴老师特别会管理时间，他一周有18节语文课，两个班的语文课，一个班的班主任，还兼任副校长，这么多的工作，该有多忙，又该有多累，还坚持每天写日记，特别不可思议！但是吴小军老师却把工作打理得井井有条，每项工作都开展得有声有色，有故事的老师是精彩的，因为他们在做时间的主人，我们这些嫌时间不够用的、效率较低的人，似乎没有系统地把自己的工作与生活规划好，接下来在这方面要进行反思。

四、我们团队的专业发展

一周的培训已结束，让我对工作室的建构和个人的专业发展有了一定的认识。

我是2018年10月加入我们工作室的，在这近一年的时间里，我收获很多，我要感谢我的引路人�D�D王芳校长，让我在个人专业发展的路上能够执著地向前走。

工作室的成员的成长途径：

每周三个一：一篇教育札记、一篇习字（软笔、硬均可）、一篇优秀的教育推荐文章。

每月三个一：一月一本书、一篇读书心得、一篇教学反思。

出示幻灯片：团结向上的团队

这便是我们工作室的所有成员。这是我们每月的定期一次的阅读活动，这是工作室的老师在东城区教研室组织的同课异构活动，（幻灯片），这是我们团队中的赵红艳和陈晓光两位老师，参加东城区的观摩课。同时我们工作室与新郭小学结成帮扶队子，工作室定期进行送教下乡，进行课例研读和交流活动。每月的“三个一”和每周的“三个一”是我们必须要做的功课，这是我们开学初打印成册的作品集，里面记载着工作室的14名成员的成长轨迹。

（出示幻灯片）

路漫漫其修远兮，我们当上下而求索，不负韶华、不负使命，坚定执着地前行……

1.阅读教育理论书籍，提高自身的理论水平。

2.坚持日反思、日记录，

3.研磨课例，提高教学基本功

4.协助主持人做好工作室

《礼记.学记》有曰：玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。良玉打磨方可成玉器，人若不学习，又何以安身立命呢？更何况我们从事的是传道授业、答疑解惑的职业，所以，接下来，我要勤学多思，更好地提升自己。

感谢大家的聆听！请大家多多指导。

北京爱迪学校、北京市实验外国语学校、北京市私立新亚中学、北京市王府中学等榜上有名。
私立学校（PrivateSchool）是指由私人或私立机构投资，由当地政府和教育部门批准，教育和政府的结合，更多侧重于效率的学校。私立学校是教育和市场的结合，更多解决的是教育的效率问题。
为了适应区域人才来源短缺的问题、区域经济发展，人才总是趋于短缺状态，需要教育和培训，私立学校应运而生。相对而来，私立学校有着较大公立学校所没有的优势。首先应当肯定地是，在私立学校举办者中，并不乏置名利于度外，而甘心献身于教育事业的人士。
但是，与此同时又应看到，借办学捞钱者也确有人在。

今年北京中考呈现出了五大特点，包括考题难度降低、名校成绩领跑、顺义成绩排在全市第三、公办校国际班分数线普涨以及统筹志愿受考生追捧等。这些新的趋势，都为来年中考的学生和家长指明了方向。

一. 考题降难度命题透露新方向

今年在中考考试之前，市教委已经对考试难度进行了明确要求：本市中考各学科在命题上将以“课程标准”为命题依据，积极贯彻本市基础教育部分学科教学改进意见和课程改革、考试改革的有关精神，进一步降低难度，剔除0.2以下难度过大的试题。这意味着各学科试题中仅有不超过20%的学生能做出的“0.2难度系数”题目将全部取消。虽然考试的难度系数降低了，但中考命题上将侧重考查对学生终身发展有用的基础知识、基本技能、基本方法和基本观点，试题的取材范围将更宽更广。

在今年的考试中，这一政策也在每一科考试中得到不断的验证。专家们甚至总结了“多逛博物馆，少上培训班”的结论。学生们纷纷表示，尽管考试的难度降低，但考题都越来越关注生活，注重平时的积累，对学生的能力要求则更强了。比如语文考试考查了汉字的笔顺，而默写部分的“有朋自远方来，不亦乐乎”在《考试说明》中并没有特别强调，但这却是考生应该掌握的。北京教育学院石景山分院语文教研员闫明认为，语文试卷的导向就是要求学生在平时静下心来，去读书、感悟。学生各类知识的积累要从小学一年级抓起，而不是上了初三才临时抱佛脚。今年的物理考卷让很多学生感觉“很坑”，其中一道选择题就是要求估测播放一遍国歌需要多少秒、一个鸡蛋的大致重量等，都要求考生联系实际生活。顺义区教育研究考试中心物理教研员刘艳辉认为，考题也提醒学生家长，有时间多让孩子到博物馆、天文馆、科技馆，不要死啃书本。

二. 名校成绩领跑全市

尽管今年学生们纷纷反映物理考得出乎意料，化学实验特别多，但从考试成绩看，学生们的总成绩都表现不俗，尤其是传统名校。今年的中考第一名分别是来自人大附中的胥浩宇和十三中分校的王玮珩，总分裸分都是575分。

今年高考的全市理科状元出自人大附中，中考的头名同样也出自这所有第一名基因的名校。人大附中胥浩宇的成绩中，三科成绩满分。其中语文117分、数学120分（满分）、英语119分、化学80分（满分）、物理99分、体育40分（满分）。今年，西城的中考头名王玮珩的总分也是575分。其中语文117分、数学 119分、英语120分（满分）、物理99分、化学80分、体育40分（满分）。

在出分当天，西城十三中分校就发布了喜报，称今年初三年级的总平均分为547.6分。有74人次获得学科满分，其中数学6人，英语50人，化学18人。学校总分570分以上3人，565分以上累计12人，560分以上累计58人，555分以上累计114人，550分以上累计165人。预计示范高中录取率为95%左右。这样的成绩令很多学校咂舌。

北京景山学校也发布消息称，初三全年级中考总分平均分达到524分。其中，560分以上4人，550分以上28人，540分以上87人，均较去年大幅提升。全年级总分优秀率首次突破80%，达到了89.1%。今年，昌平、门头沟、西城区的中考状元英语都取得了满分的成绩，这也反映出了学生的成绩情况。

三. 顺义成绩异军突起

如果说早些年，中考优秀生源之争还主要是城六区的事儿，那么今年，远郊区县顺义无疑成为一匹最大的黑马。3738名顺义考生中，560分以上的达到了137人，成为继海淀、西城之后的全市第三名。

从560分以上的高分段考生人数来看，全市16个区县共有1354人考到560分以上，城六区的占比依次是，海淀区占334人，西城区329人，丰台区 123人，东城区113人，朝阳区74人，石景山区6人。可以说，从高分段成绩来看，海淀、西城区不出意外地继续领路，而丰台区成为城六区黑马，领衔于东城区和朝阳区。但是，对于这些高分考生，业内也有不同的看法。首先是各区县的学生基数并不相同。比如海淀区有15209名考生，石景山区仅有2194名考生，但按560分以上高分段的学生占比来看，西城区4.09%、顺义区3.67%、丰台区3.19%、海淀区2.20%、东城区1.73%、朝阳区 1.12%。此外，中考试题由北京教育考试院命题，实行各区县分别阅卷，评分标准也略有差异，所以各区县也存在一定的差异，“但是能反映出来整体成绩都提高了”。

四. 高分考生热报公办校国际班

每年中考出分后，成绩便成为进入国际学校，尤其是公办学校国际班的敲门砖。如果说过去还是中等生更多选择上国际班的话，那么这几年大批高分考生都选择进入国际班。很多公立学校的国际班加试分数线都比去年有了提高，四中、十一学校等国际班的加试线都超过了550分。

对比今年和去年的成绩不难看出，北京四中国际班今年公布的加试分数线为555分，这比去年提升了5分。十一学校国际班的加试分数线提升到552分，而去年只是540分，一下子提高了12分。首师大附中、一零一中学的国际班也比去年提高了5分，到了545分。北京二中国际班的加试分数线一下子比去年提高了 20分，从510分到了530分。北京三十五中学国际班的加试分数线为530分，也比去年提高了15分。

尽管目前各校的录取分数线还没公布，但加试分数线的上涨已经反映出了趋势。一方面，考题的难度降低，让学生们的分数都有了不同程度的提高，另一方面也说明学生们对出国留学的需求度在不断上升，在招生计划没有扩招的情况下，学校对“敲门砖”的要求不断增高。在这样的大趋势下，公立学校国际班的分数线也跟着水涨船高。记者从学生家长处了解到，现在很多高分考生都选择了国际班。在一模后，人大附中国际班就开始和有意向的学生签约，“两天就签走了上百个550多分的”。王女士说，自己的女儿报名面试时发现，有大量学生都是550分以上分数段的学生。

五. 贯通、统筹志愿受到考生青睐

今年中招变化较大，除仍保留去年的名额分配外，还新增了三类市级统筹志愿，统筹志愿纳入名额分配志愿中，且名额分配志愿由去年的5个志愿增加至8个。今年在“名额分配”批次中增加了三类市级统筹分配计划；在提前招生批次增加一类艺术学院附中跨区计划；支持部分职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作，选择对接产业发展的优势专业招收初中毕业生，开展人才培养贯通培养试验计划等等。这些志愿中还包含了诱人的“彩蛋”，引发了考生极大的关注。

参与“统筹一”招生的学校包括四中、人大附中等10所优质高中，他们将把招生计划分配到除东城、西城、海淀三个区之外的各区县所有初中。“统筹二”是指部分优质高中新建或扩建校区或城乡一体化学校的招生计划。参加该类招生的为有寄宿条件的11所优质高中校的分校。这些优质高中新校区招收部分学生由学校与艺术院校进行联合培养，高中毕业后艺术素养考核合格者，经过高考可以申请进入市属高校的双培及外培计划。“统筹三”是由优质普通高中拿出部分计划与艺术院校合作，进行零起点艺术教育，学生在高中本校上课，学生经过3年艺术素养学习后，毕业后经高考可进入“双培”及“外培”计划。

今年，北京还首次推出了“贯通培养试验计划”，分为“内培计划”和“外培计划”。“外培计划”通过中考提前批招收。5年后学生通过选拔可出国学习，学生在国外学习期间享受政府专项经费支持。今年，共有6所院校参与试验培养，共计划招生2270人。

上周末，贯通计划中的北京第二外国语学院非通用语学院和首都铁路卫生学校的考生完成面试，可谓场面火爆。首都铁路卫生学校共有390余人面试合格，竞争70个录取名额。参与北京第二外国语学院非通用语学院面试的学生超过1000人，报录比达到10：1。

根据北京市教育考试院的统计数据，今年，“统筹一”的报录比高达15：1。全市共有10232名考生填报了贯通培养试验计划，报录比达到了4.5：1，可见学生们对这些志愿方式的认可和热情。