西安市都有哪些国际学校 中专院校有哪些?

以下是部分单招院校，仅供参考，具体以招生简章为准。1、广西生态工程职业技术学院，广西生态工程职业技术学院是广西壮族自治区人民政府举办，广西林业局、教育厅管理的全日制普通高等学校，学校是自治区示范性高等职业学院、首批国家高技能人才培养示范基地、自治区特色高校。2、漳州职业技术学院，漳州职业技术学院是一所由漳州市人民政府举办，经福建省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，是国家示范性高等职业院校。2002年4月，经福建省人民政府批准，更名为漳州职业技术学院。3、福建林业职业技术学院，福建林业职业技术学院是2003年2月经福建省人民政府批准设立的一所全日制公办高职院校，是隶属于福建省林业厅的副厅级事业单位。学院前身是创建于1953年的国家级重点中专福建林业学校，2015年入选国家首批现代学徒制试点单位。4、河南水利与环境职业学院，河南水利与环境职业学院坐落于河南省郑州市，是河南省属公办高等职业院校，是全国水利职业教育示范院校、全国优质水利高等职业院校立项建设单位、教育部第三批现代学徒制试点单位、河南省职业教育品牌示范院校、河南省优质高等职业院校立项建设单位。5、南京工业职业技术大学，南京工业职业技术大学是中国教育史上第一所以“职业”两字冠名的职业教育学校，是公办本科层次职业教育试点学校、首批国家示范性高职院校建设单位、首批获准与应用型本科联合举办高职本科专业的高职院校、江苏省高水平高职院和卓越高职院建设单位。以上内容参考：中华人民共和国教育部政府门户网站-高职单招

1、信德中学

总投资6000万元，占地160亩，现有在校生4200人，教职工380人余名。学校实行封闭式管理，开放式教学。短短的七年，在社会各界的大力扶持和信德人的不断努力下，信德中学朝气蓬勃，蒸蒸日上，创造了一系列辉煌的业绩。

2、西安交大阳光中学

西安交大阳光中学为陕西省标准化高中（陕西省重点中学），是由西安交大举办的一所高标准、寄宿制的民办完全中学。学校依托交大百年名校的文化底蕴和人文精神，确立了打造“特色化、精品化”的内涵式发展思路，努力践行“一切为了学生，让学生在学校快乐学习，健康成长。

3、高新一中

西安高新第一中学（Xi'an Gaoxin No.1 High School）位于西安高新开发区唐长安城墙遗址东侧，是陕西省高中示范学校、剑桥大学中国遴选陕西省考试中心、联合国教科文组织俱乐部成员。

4、西安交大附中分校

西安交通大学附属中学分校是经市教育局批准成立的一所民办完全中学，2010年晋升为陕西省标准化高中（省级重点中学）。建校十余年来，在省市区各级教育主管部门和西安交通大学的关心、指导下，在全校师生的共同努力下，学校形成了“勤奋、严谨、求实、进取"的校风。

5、尊德中学

西安尊德中学创办于1998年。源于1903年创办的“西安市私立尊德中学”（即西安市第三中学的前身），十年来，学校依据《民办教育促进法》，规范办学行为，健全管理机构，加强学校建设，改善办学条件，拥有了独立的校舍、稳定的教师队伍、先进的教学设备。

参考资料： 百度百科-信德中学

参考资料： 百度百科-西安交大阳光中学

参考资料： 百度百科-西安高新第一中学

参考资料： 百度百科-西安交大附中分校

参考资料： 百度百科-尊德中学

地区 中学 校长姓名 推荐名额
安徽 合肥市第一中学 陈栋 1
安徽 安徽省马鞍山市第二中学 汪正贵 1
安徽 芜湖市第一中学 庞定亚 1
安徽 合肥市第八中学 王建明 1
安徽 安庆市第一中学 沈波 1
北京 中国人民大学附属中学 刘彭芝 1-3
北京 北京市第四中学 刘长铭 1-3
北京 北京师范大学第二附属中学 曹保义 1-3
北京 北京大学附属中学 王铮 1-3
北京 北京师范大学附属实验中学 蔡晓东 1
北京 北京市十一学校 李希贵 1
北京 北京市第二中学 钮小桦 1
北京 北京市第八中学 台峰 1
北京 北京市顺义区牛栏山第一中学 刘克祥 1
北京 首都师范大学附属中学 石彦伦 1
北京 北京市第一零一中学 郭涵 1
北京 北京市第十二中学 李有毅 1
北京 中央民族大学附属中学 田琳 1
福建 福建省厦门双十中学 陈文强 1
福建 福建省厦门第一中学 周君力 1
福建 福建省泉州第五中学 刘殊芳 1
福建 厦门外国语学校 赵继容 1
福建 福建省福州第一中学 李迅 1
福建 福建省漳州第一中学 连思标 1
甘肃 西北师范大学附属中学 刘信生 1
甘肃 甘肃省兰州第一中学 化得福 1
广东 华南师范大学附属中学 吴颖民 1-3
广东 广东深圳中学 王占宝 1-3
广东 广东实验中学 郑炽钦 1
广东 珠海市第一中学 韩延辉 1
广东 中山市中山纪念中学 贺优琳 1
广东 汕头市潮阳实验学校 张复昌 1
广东 深圳实验学校 曹衍清 1
广西 南宁市第二中学 何伟萍 1
广西 南宁市第三中学 方洁玲 1
广西 广西壮族自治区柳州高级中学 李昌林 1
贵州 贵阳市第一中学 赵福�� 1
贵州 贵州师范大学附属中学 陈建华 1
海南 海南中学 马向阳 1
河北 石家庄市第二中学 邵喜珍 1
河北 河北唐山市第一中学 刘长锁 1
河北 邯郸市第一中学 高玉峰 1
河北 秦皇岛市第一中学 刘庆杰 1
河北 沧州市第一中学 刘月建 1
河北 河北冀州市中学 马学伟 1
河南 河南省实验中学 王学进 1
河南 北京大学附属中学河南分校 任艳丹 1
河南 郑州市第一中学 朱丹 1-3
河南 郑州外国语学校 毛杰 1
河南 濮阳市第一高级中学 陈运道 1
河南 河南省信阳高级中学 毕乐武 1
河南 安阳市第一中学 付宏 1
河南 商丘市第一高级中学 陈云昌 1
河南 林州市第一中学 王志强 1
黑龙江 哈尔滨市第三中学 赵文祥 1-6
黑龙江 大庆实验中学 符景海 1-3
黑龙江 大庆铁人中学 宁德忠 1-3
黑龙江 大庆第一中学 武文芳 1
黑龙江 牡丹江市第一高级中学 卜祥林 1
黑龙江 佳木斯市第一中学 付晓秋 1
湖北 华中师范大学第一附属中学 张真 1-2
湖北 武汉外国语学校 李鸿朗 1
湖北 武汉市第二中学 董汉利 1
湖北 湖北省襄樊市第五中学 刘道德 1
湖北 钟祥市第一中学 杜传家 1
湖北 荆门市龙泉中学 马德明 1
湖北 湖北省荆州中学 彭继平 1
湖北 湖北省黄冈中学 陈鼎常 1
湖北 湖北省宜昌市夷陵中学 周云久 1
湖北 湖北省襄樊市第四中学 程敬荣 1
湖南 长沙市雅礼中学 刘维朝 1
湖南 长沙市长郡中学 卢鸿鸣 1
湖南 湖南师范大学附属中学 常力源 1
湖南 长沙市第一中学 赵雅茜 1
湖南 麓山国际实验学校 李素洁 1
湖南 湘西土家族苗族自治州民族中学 王斌 1
湖南 湘潭县第一中学 赵罗海 1
湖南 长沙市南雅中学 孙传贵 1
湖南 湖南省桃源县第一中学 燕立国 1
吉林 东北师范大学附属中学 李桢 1-5
江苏 南京师范大学附属中学 陈履伟 1
江苏 南京外国语学校 董正�Z 1
江苏 江苏省淮阴中学 张元贵 1
江苏 江苏省海门中学 石鑫 1
江苏 江苏省姜堰中学 高志雄 1
江苏 江苏省启东中学 王生 1
江苏 江苏省天一中学 沈茂德 1
江苏 江苏省常州高级中学 张耀奇 1
江苏 江苏省海安高级中学 吕建 1
江苏 江苏省扬州中学 卫刚 1
江苏 江苏省南通中学 姚天勇 1
江苏 江苏省苏州中学 张昕 1
江苏 江苏省泰州中学 蒋建华 1
江苏 徐州市第一中学 王志勇 1
江苏 江苏省盐城中学 李志成 1
江苏 南京市金陵中学 邹正 1
江西 江西省临川第一中学 饶祥明 1
江西 江西师范大学附属中学 汤赛南 1
江西 上饶市第二中学 周方鑫 1
江西 江西省丰城中学 熊才卫 1
江西 新余市第一中学 黄余平 1
辽宁 本溪市高级中学 庞鸣嵘 1
辽宁 辽宁省实验中学 关俊奇 1
辽宁 大连育明高级中学 刘春普 1
辽宁 东北育才学校 高琛 1
辽宁 大连市第二十四中学 黄启成 1
辽宁 鞍山市第一中学 周兴国 1
辽宁 阜新市实验中学 王洪奎 1
内蒙古 呼和浩特第二中学 郭炳胜 1
宁夏 宁夏回族自治区银川一中 王力争 1
宁夏 银川市第二中学 孙武平 1
青海 青海湟川中学 张建国 1
山东 山东省实验中学 王品木 1
山东 山东省青岛第二中学 孙先亮 1
山东 山东师范大学附属中学 于树增 1
山东 山东省潍坊第一中学 于允峰 1
山东 莱芜市莱城区凤城高级中学 卢法斌 1
山东 山东省日照第一中学 许崇文 1
山东 淄博实验中学 程德权 1
山东 山东省烟台第二中学 王德清 1
山东 山东省高密市第一中学 侯宗凯 1
山东 寿光市第一中学 李玉明 1
山西 山西大学附属中学校 杨素珍 1
山西 山西省实验中学 苏建庭 1
山西 太原市第五中学 王一瑛 1
山西 山西省大同市第一中学校 刘平 1
山西 山西省运城市康杰中学 路胜利 1
陕西 西北工业大学附属中学 王永智 1-5
陕西 陕西西安高新一中 王淑芳 1-3
陕西 西安交通大学附属中学 王佩东 1
陕西 西安市铁一中学 王加奇 1
上海 华东师范大学第二附属中学 何晓文 1
上海 上海市上海中学 唐盛昌 1
上海 复旦大学附属中学 郑方贤 1
上海 上海市七宝中学 仇忠海 1
四川 四川省成都市第七中学 刘国伟 1
四川 绵阳东辰国际学校 祝启程 1
四川 成都市实验外国语学校 温瑞征 1
天津 天津市南开中学 杨静武 1-3
天津 天津市耀华中学 任奕奕 1-3
天津 天津市实验中学 张红 1
天津 天津市第一中学 李新 1
西藏 西藏自治区拉萨中学 唐泽辉 1
新疆 新疆乌鲁木齐市第一中学 闫立晋 1
新疆 新疆生产建设兵团第二中学 杨学东 1
云南
云南师范大学附属中学 关磊 1
云南
曲靖市第一中学 李晶 1
云南
昆明市第一中学 赵灿东 1
云南
云南省下关第一中学 张金禄 1
浙江 浙江镇海中学 吴国平 1-4
浙江 浙江省杭州市第二中学 叶翠微 1-3
浙江 杭州市学军中学 马里松 1-3
浙江 浙江金华第一中学 高亚军 1
浙江 浙江省舟山中学 张裕良 1
浙江 浙江省慈溪中学 鲍旭明 1
浙江 浙江省新昌中学 王伟勇 1
重庆 重庆市南开中学 宋璞 1-3
重庆 重庆市巴蜀中学 傅唯泉 1-3
重庆 重庆市第一中学 鲁善坤 1
重庆 重庆市第八中学 张勇 1
重庆 重庆市梁平中学 余孝明 1

一，西安博爱国际学校

1，学校简介

西安博爱国际学校，创办于1997年，是陕西省第一所有资格接收外国中、小学留学生的学校，也是陕西省接收中、小学留学生最多的学校。学校近年来先后被评为“陕西省教育外事工作先进单位”、“陕西省外国文教专家管理先进单位”。

西安博爱国际学校位于西安经济技术开发区，占地面积270亩，建筑面积35000平方米，设施设备齐全，环境优美，空气清新，是十分理想的学习园地。现代化的教育教学设施包括教学楼、多媒体教室、多功能体育馆、公寓楼，为众多国内外学子在我校学习和生活营造了一个良好的环境。

十六年来，学校坚持走“高质量、有特色、国际化”的道路，学校先后培养了来自美国、韩国、俄罗斯等12个国家的2000余名留学生，其中优秀学生被推荐成为中国重点大学公费留学生。其他留学生大部分被北京大学，北京第二外国语大学、中国人民大学、上海复旦大学、西安交通大学等国内知名大学录取，更有许多学生归国从事翻译、边贸工作，成为与中国沟通的桥梁。

西安博爱国际学校希望给我国广大学子一个与世界接轨的平台，愿广大家长给子女们一个机会，让他们的世界名牌大学梦想得以成真。

2，学习课程

西安博爱国际学校主要开的是A-LEVEL国际课程。对接的是世界上150多个国家的11000多所大学。

3，特色

西安唯一全外教团队教学，16年国际教育经验。独家引进英国A-LEVEL国际课程教学模式，教学设备。

二，铁一中国际班

1，培养目标

让学生获得英语学术和研究能力，熟悉国外教学模式，了解国内外文化差异，在快乐学习中培养学术英语、自主学习、独立思考、批判性思维、创新能力等综合素质。帮助学生升入国际一流大学。

2，学习课程

PGA高中国际课程

三，交大附中国际班

1，国际班介绍

西安交大附中-美国精英高中英语国际课程班是由西安交大附中与美国百年精英名校合作开办的三年制高中课程项目。该项目以交大附中为优秀教育母体、引入美国百年精英名校优质教育资源，再加上与美国一流大学进行教育交流合作，美国英语课程班将为中国学生提供一个安全且高效的美国一流大学高品质绿色通道。

2，开设课程

AP课程即美国高中阶段开设的大学预修课程

3，课程特色

美国高中课程和中国高中课程混合

四，高新一中国际班

1，国际班介绍

西安高新第一中学是陕西省首批示范高中，西安高新一中国际高中课程班（简称国际班），是由西安高新一中（高中部）校方创办和直接领导、统一管理的学校办学机构;是学校在新课改前提下与国际接轨的一种新型办学模式班;是2006年经陕西省教育厅批准、教育部备案，省内中学第一个面向世界开创的培养国际化优秀人才的国际高中课程班。
高新一中国际班享有国家教育部备案、陕西省教育厅特批的“中外合作办学项目批准书”（编号：PDE61US5A20060083N）及相关机构许可的办学资质。2005年经英国剑桥大学国际考试委员会 CIE授权，成功引进A-LEVEL和IGCSE课程体系（注册号：CN543）; 2009年和美国大学理事会合作，又成功引进了美国大学先修课AP课程（注册号：694297）。
2、学籍管理
国际班的学生通过陕西省中考考试，在网上按学校招收计划统一正式招录后，在高新一中建有高中学籍和学业档案，并在省教育厅备案，学生在录取上享有陕西省唯一特批的普通高中优先录取（提前批次录取）资格。学生的学籍管理、学业成绩认定、毕业证书的颁发均与高新一中（高中部）学生同等对待。学生不参加国内的学业水平测试和全国高考，在完成学校开设的课程并经考试成绩合格后，将会获得经陕西省教育厅批准，西安高新一中颁发的高中毕业证书。学生在参加国际AP课程或A-Level课程的考试、并通过规定语言考试后，可直接进入美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、新加坡、瑞士等国家及香港等国际名牌大学就读。
3、师资配备
国际班授课由中方教师和外籍教师共同执教。中方教师具备双语教学能力，并有多年国际课程教学经验，是由学校统一招聘选拔，择优录用的高新一中正式教师。学校名师、学科带头人、高级教师占30%以上，博士、硕士研究生占50%以上，国外留学回国大学本科以上学历教师占18%，参加过国外课程如AP、A-level、SAT、 托福、雅思系统培训的教师占90%以上。外籍教师大部分来自英、美、加等国家且均持有相关学科的教师资格证书，60%具有10年以上美国及英国课程体系的教学经验，博士、硕士研究生占85%以上。
4、课程设置
国际高中课程开设共有五个部分：国内高中基础课程;国际课程;标准英语考试课程;社会实践活动课程;综合拓展课程。

五，师大附英中

1，国际班介绍

学校按照留学目的国不同分别开设美国班和英国班。针对两个国家不同的录取特质，将相应的语言类课程融入到日常的国际课程主干教学中，并通过开设高水平的学术英语课程辅导及强化备考课程训练等形式，使学生能够顺利通过考试，并取得好成绩，最大限度的提高学生申请世界名校的几率。

2，开设课程

A-LEVEL，IFY，在线国际中学

3，课程特色

留学归来的中国老师授课

思源中学、西安交大阳光中学、西工大附中分校、西安交大附中分校、尊德中学、自达中学、东方美术高中、信德中学、益华中学、西电科大附中太白校区、高新一中、唐南中学、明达中学、交大二附中南校区、大唐中学、华瑞中学、博爱中学、群星学校、交大教育集团经发高级中学、西安西港花园高级中学。

私立学校

私立学校（PrivateSchool）是指由私人或私立机构投资，由当地政府和教育部门批准，教育和政府的结合，解决更多侧重于教育公平问题的学校。

1总体概述

教育和市场的结合，更多解决的是教育的效率问 题。为了适应区域人才来源短缺的问题、区域经济发展，人才总是趋于短缺状态，需要教育和培训，私立学校应运而生。相对而来，私立学校有着较大公立学校所没有的优势。

2质量保障

民办学校教育质量保障问题，事实上是讨论如何提高民办学校的办学质量和效益。我认为这是一个非常重要的问题。这对我们民办教育能不能在教育资源国际化、市场化的条件下，求得生存和发展至关重要。关于这个问题，我想分三个方面和大家做一些共同讨论。

关于民办教育质量保障的基本理念和基本特征，为什么我们要提出一个质量保障这样一个概念。质量保障不是一个宣传，更重要的我们认为质量保障这一概念的提出，基于下面三个考虑：第一个考虑，对民办学校来说，我想强调一个观点，叫没有最好，只有更好。因为从传统意义上说，我们中国的民办企业家都有一个通病，小富即安，我这个学校办的不错了，在当地很有影响，有 幼儿园、 小学、 初中、 高中，好象也是一个最好的学校。如果我们有这样一种思想的话，那意味着民办学校在走下坡路。在我们看来只是一时的标志，更好是永恒的追求，作为教育工作者，要追求今天比昨天做的更好。有人经常问我，一个人的寿命有多长？男性平均72岁，女性长些，平均74岁。我说在我看来，人的寿命如果抽象的看，和任何组织、学校一样，只有三天，就是昨天、今天和明天。那我们学校质量保障，可以保障今天是最好的，保障我们明天做的更好。今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好，我认为在现代社会当中，不管是个人还是组织，要取得持续发展，这是一个基本的要点，同样，我们都是教育工作者，我们教师都奉行一句名言，要给学生一杯水，我们自己就得有一桶水。但是，我可以说从现代社会发展来说，这句话已经落伍了，过时了，不成立了。教师要给学生一杯水，你自己必须是一条小河，一条小溪，就是长流长动的，在流动过程中，自我否定，自我更新，自我发展，自我提高，

但是，更要自身的努力，完善自身的管理机制和体制。原因在于市场在不断地变化，市场也要更换，怎么办，那得要有机制保障，所以我们的观念，即要靠外部支持，更要靠内部的努力，是建立这三个观念基础之上的。第一个观念强调，最好只是一时的标志，更好是永恒的追求，保持我们学校要建立一种机制和体制，来促进我们学校今天比昨天好，明天比今天好。第二个观念，教育是国家可持续发展战略的重要组成部分。教育的自身仍然存在着一个持续发展的问题。所以我们要强调绿色教育，建设绿色校园，也就是建立一种学校内部可持续发展的运行机制和体制。第三个观念，我们学校的发展，要依靠争取外部支持，要依靠自己内在的努力。在这样一个指导思想下面，教育质量保障有三个特征，第一个特征：自主性。换句话说我们不靠外部力量。我们虽然要应付行政检查，求得外部支持，不然我们很难生存。但是，我主要是着眼于让我们的努力来提高和保证质量。把质量看作是我们学校发展的生命线。在这个意义上我们非常强调学校一种质量文化的建设。质量文化是非常重要的所谓质量文化的核心是什么，质量文化的核心，是一个观点，两个优先，三个全面。一个观点：简单讲，质量是我们民办学校的生命线，这是个最基本的观点。两个优先：教师和学生相比，学生优先，学校的一切工作围绕着学生，为了学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这就是我们做为教育工作者对社会的一种承诺。我们把它当作自己的使命。所以，和学生相比，教师是第二位的，离开学生，我们学校要教师干什么，回家。这是第一个优先。第二个优先，管理者、办学者和教师相比。教师优先，这个我们有人可能想不通，我请他来的，我出钱的，为什么他优先，请大家千万注意，我们的教师是在教学的第一线，对我们教育来说是培养人的，培养人依靠的是教师。教师的水平，教师的质量，教师的凝聚力都是学校生存发展的关键。民办学校如此，公办学校也是如此。我们在华东师大教育学院提出，你们可以得罪书记，得罪院长，但你要得罪教师，对不起，请你下岗。一个学校靠谁，靠教授们在第一线工作，在第一线拼搏，才会有这个国家重点学科，哪个国家重点学科学校没有教师，还要院长干什么，没意义，所以与管理人员相比教师优先。这是学校质量保障最基本的一个要求。为此，提出三全。第一，是全面质量观，不仅看知识还要看能力，坚持党的教育方针，全面发展。看你价值观。第二个是，全院的参与，质量不是考提高，要靠全体员工，还有学生，依靠大家共同努力，才能保证教育质量，校长本事再大也不行。第三个全，全过程质量管理。质量贯穿于教育的全过程。从招生的第一天开始就和质量有关。不是只看毕业生，招生是个重要的环节，概括起来，说学校要有一种质量文化的氛围。

教育质量强调的是诊断性，强调自我的反思，不断的回顾，回头看一看我走的路，哪些是成功的哪些是失败的。成功的原因在哪里，失败的教训在哪里。通过这个原因分析不断的总结。

激励性，激励调动人的积极性，帮助我们的学生，帮助我们的教师树立自信心。在某种程度上，这是一个心理学的原理。强化、表扬、肯定的批评要有意义。自信是学生成功的基础。学校要提高对学生的期望。对教师的期望。前一段，我在福建的一所民办学校考察，他们自己的定位是他们的学校是一流校舍，二流的教师，三流的生源。教育质量还不错。我当时想，这样的定位，这个学校是办不好的。对自己进来的学生都没有信心，学生都是灰溜溜的，看到学生的长处，他们父母都是企业家，从小就有企业家的气质，不是其他学校所共有的。一开始就把自己的学生、教师作这样的分析是不可取的，一下子就把一大批学生、教师放到二流、三流怎么行呢？为什么不能完成一流的校舍、一流的教师、一流的学生。最后要办成一流学校呢？一下子把教师和学生都推向对立面。想要把学校办成一流才是怪事?提高社会、学校、政府对学生和教师的期望，是教育成功的基础和保证"这句话是美国前总统克林顿在1997年2月，在一个施政报告当中提出这样一个观点。美国教育质量，基础教育质量其新的滑坡，其中最主要的原因，是家长、学校、社会对学生没有期望或者是期望不高，学生没有自信，是导致教育质量滑坡的重要原因。所以，在这个意义上说，整个教育质量的提高，就是要强调教师、学生的主动性、积极性、创造性，坚持一种人本原则，激励的原则。