吉隆坡有哪些国际学校 吉隆坡Garden国际学校每年学费是多少人民币? - 百度...

1.飞优国际学校

于1978年在马来西亚吉隆坡成立的飞优国际学校，是一间以培养剑桥A/O水平教育文凭而著名的私立国际学校。位于市中心的黄金地段，距离中国驻马来西亚使馆仅2公里，环境优美且设备完善。在此读书的学生多为各国使馆官员以及海外机构人员的子女，英语为该校教学语言，并提供幼儿园到中学的高水平基础教育，能够帮助学生考取英国的一线大学，是比较全面的一所院校。

2.满家乐国际学校

满家乐国际学校的名称源自于它所位于的满家乐地区，所采用的教学模式为北美的K-12课程，这项课程目前已经完全被西方高等院校以及国际学术组织所承认。目前，在满家乐国际学校的学生有940名，其中小学生500名，每个班级学生一般不会超过21人。

3.爱丽丝史密斯国际学校

1946年，马来西亚成立了第一家英国国际学校――爱丽丝史密斯国际学校，旨在为外籍儿童在吉隆坡提供高质量教育，目前已经成为马来西亚乃至东南亚范围最古老的英国学校之一。学校在致力于提升学生的学习成绩之外，也非常注重从各方面激发学生的潜能。为学生提供了丰富的课程，并且设立各种课外拓展活动，结合起来获得了很好的效果，从而造就了非常良好的口碑。

4.吉隆坡国际学校

1965年，第一个在马来西亚被充分认可的国际院校――吉隆坡国际学校成立，经过多年的发展，吉隆坡国际学校已经建立了接触的国际声誉，创新的教学方式和先进的学术研究成功获得国际教育界的一致好评。作为一个私立的非盈利性质的院校，参与学校投资的股东是没有分红和股息的，因为他们更关注在此就读的学生的成长。

5.花园国际学校

花园国际学校也是有着较为悠久历史的学校，成立于1951年。花园国际学校采用的教学课程为英国和威尔士所实行的，在国际范围内受到认可。花园国际学校的设施齐全，拥有科学实验室、设计技术研讨会所、图书馆、住宿套房、书店、医疗诊所、大食堂、专业的辅导设备体育馆、全天候的足球场、全天候的网球场、游泳池等等，学生能在这里充分的学习和充实自己。

6.sayfol国际学校

sayfol成立于1985年，虽然成立的时间不久，但发展速度很快，在沙巴也已经设立了分校，并且分校的在籍学生已经超过2000人，这很有力地证明了起实力。学校的教学模式是完全参照英国剑桥大学课程模式制定的，致力于为在校的国际学生提供积极且充满关爱的环境。积极鼓励每一个学生发掘大门的潜能，综合全面发展自己。

让自己的孩子去马来西亚上学实在是一个很好的选择。及时孩子大学依旧想在国内就读，华侨生联考的政策也能使学生的考试分数要求较之国内一线城市考生低100分以上，就读国内顶级大学难度将大大降低。

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取消入境航班熔断机制，并将登机前48小时内2次核酸检测阴性证明调整为登机前48小时内1次核酸检测阴性证明。

对于入境重要商务人员、体育团组等，“点对点”转运至免隔离闭环管理区(“闭环泡泡”)，开展商务、训练、比赛等活动，期间赋码管理，不可离开管理区。中方人员进入管理区前需完成新冠病毒疫苗加强免疫接种，完成工作后根据风险大小采取相应的隔离管理或健康监测措施。

明确入境人员阳性判定标准为核酸检测Ct值<35，对解除集中隔离时核酸检测Ct值35―40的人员进行风险评估，如为既往感染，居家隔离期间“三天两检”、赋码管理、不得外出。

对入境人员，将“7天集中隔离+3天居家健康监测”调整为“5天集中隔离+3天居家隔离”，期间赋码管理、不得外出。入境人员在第一入境点完成隔离后，目的地不得重复隔离。集中隔离医学观察的第1、2、3、5天各开展1次核酸检测，居家隔离医学观察第1、3天各开展1次核酸检测。

关于外防输入措施的调整。各地要做好集中隔离资源储备，规范设置集中隔离点并严格实施管理。加强入境人员居家隔离期间的规范管理。对免隔离闭环管理区(“闭环泡泡”)内外方和中方人员严格落实闭环管理、个人防护、核酸检测等要求，严防“破环”。对核酸检测Ct值35―40的入境人员予以进一步甄别，24小时后再完成一次核酸检测，如核酸检测Ct值<35，立即转运至定点医院或方舱医院隔离治疗;如核酸检测Ct值≥35，一般为既往感染，居家隔离期间“三天两检”、赋码管理、不得外出。

可以说，新政策无疑在释放着利好信号，回国将变得更加容易。

熬夜抢机票、航班取消滞留的日子或许将一去不复返，未来机票价格的下架趋势也越来越明显，为实现留学生们的「回家自由」添砖加瓦。

而且，核酸检测次数减少、CT值调整、隔离时间缩短，也将回国步骤简化，减少回国途中感染和落地假阳的可能。

02健康码申领要求更新

回国新政推出后，11月12日，中国驻美大使馆也更新了健康码的申领要求。具体细节我们一起来看一下。

l 检测要求

搭乘自美始发赴华直航航班乘客须在登机前48小时内完成1次核酸检测，凭此次检测阴性证明申请健康码。(例：如您离美赴华直航航班日期为12月10日，核酸检测可在12月8日、9日、10日任一天完成，但建议预留足够时间申请健康码。)

美国境内合法检测机构出具的核酸检测证明均可接受。检测机构应具备CLIA资质。

检测报告应包含个人姓名、出生日期、采样时间(time of collection)、报告出具时间、检测机构联系方式等具体信息。

l 申领健康码

所需材料：

核酸检测阴性报告;

赴华航班机票或行程单;

有效护照或旅行证首页，外国公民还须持有有效赴华签证或居留许可。

申请渠道：

中国公民(含持中国护照、旅行证、“回乡证”、“台胞证”人员)：通过微 信搜索“防疫健康码国际版”小程序或扫描以下二维码申请;

l 中转乘客

自美始发经第三国(地区)转机，或自第三国(地区)始发经美转机赴华乘客，可根据自身行程在中转地或始发地中任一地按要求完成核酸检测、申请健康码，转机乘客仅须在最后中转地登机时(即乘赴华航班时)确保健康码仍在有效期即可。

l 其他

取消对有既往感染史、密切接触者、有疑似症状、检测结果不确定等人员的健康码申请额外要求。

03国际航班全线恢复中

东方航空

从10月20日开始，东航的每周国际航线，将逐步从25条54班增至42条108班，翻了整整一倍!

中国国航

据中国国航早前微 信公 众号消息，国航不仅将恢复多条国际航线，还设立了天津、郑州两个入境分流点。

其中，马尼拉、雅加达、东京航线适用旅行日期2022年9月19日-2022年10月29日;华沙、雅典、温哥华、洛杉矶、多伦多航线适用旅行日期2022年9月19日-2022年12月31日。

南方航空

南航不仅增开多条欧洲、北美航班，还给力地宣布：“取消北美始发航班(洛杉矶/纽约/多伦多-广州)的航前指定机构检测要求”，大家可以自行选择符合驻美使馆要求的检测机构!

厦门航空

厦门航空新增雅加达、新加坡、曼谷、香港、吉隆坡等目的地航班。

海南航空

海南航空计划于11月6日起加密重庆―罗马直飞航线至每周2班往返，加密后的航线运力恢复至疫情前水平。

学费以每个学段（Term）来计算，每个年级也有所不同，兑换率略为 1 : 1.61

YEAR GROUP TUITION FEE PER TERM (RM) DEPOSIT (RM)
Nursery 15,070 14,820
Reception 17,920 17,670
Years 1, 2 23,680 23,280
Years 3, 4 26,280 25,880
Years 5, 6 27,470 27,070
Years 7, 8 30,210 29,760
Year 9 31,640 31,190
Years 10, 11 32,350 31,900
Years 12, 13 32,820 31,900
另外还有其他费用，申请费与注册费等

​吉隆坡国际学校教学由3/4岁到17/18岁，大致分为两个级别：

​学费较高的以全外教或多数外教为主。小学一年学费一般在人民币7万起

学费较低的以当地教师或多数当地教师为主。小学一年学费一般在人民币3万起

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进入好的学校门槛都会比较高，需要面试和考试，对学生的英文程度有一定的要求。当然好的学校对教师资质也是一样的严格。聘请的大部分教师都是有硕士或博士学位的专业。比如语言发音，幼儿教育，少年心理学，地理，历史，物理，生物，数学，文学等等都是针对性的专业。好的学校也会要求教师每年必需满足最低进修和培训学时和最低教学经验要求。

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学前班-1年级：多数只需要观察和面试，没有考试。教师会要求小孩来上个2小时的课。观察小孩是否有暴力倾向，是否合群，有没有自闭和同学的互动等等。大致上只要性格/脾气/生理正常就OK了。

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2年级-6年级：多数需要面试和测试英文，数学（英文题目）和IQ。只要不是完全听不懂，完全不会作答，大部分学校是会录取学生然后提供英文补助班给英文比较弱的学生。

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7年级-9年级（初中）：需要面试和测试英文，英文写作，数学（英文题目）和IQ。如果在国内也是念国际学校的应该应付得了，或英文有点基础的考试其实也不难。如果考试基本通过，学校可以提供英文补助班加强英文学习。如果考试没通过，那第二选择可以是先到二线/三线国际学校上个1年/2年。努力把英文搞好后再申请进入一线学校。

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​10年级以上（高中）：这岁数的学生如果英文基础不好，要通过入学考试是有点挑战。这年级恶补英文恐怕时间上也不太充裕。第2方案也许可以考虑上提供海外华侨生联考课程的国际学校。这类学校会在中午放学后给国内的学生另外安排应付考海外华侨生联考的课程，一般会是从下午3点到晚上9点。海外华侨生课程一般为3年，费用约人民币55万-70万（包括所有学费和住宿费）。如果英文还行，孩子又有专长，第3方案可以考虑让孩子上加拿大式学校。因为这教育体系比较注重学生平时的作业，团体项目，PPT演示，专长，社会服务等等软技能给打分数。考试只占学分的30%，相对英式教育偏重考试或IB课程偏重写论文就比较容易得分毕业。

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小贴士：国际学校也学中文，但是所学的太简单了。父母如果想让小孩学好基础中文，可以在外边上中文补习班，教的是马来西亚华文小学的中文课程。或请中国教师1对1上门教学。

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也有很多父母常问马来西亚国际学校排名。IB课程的国际学校是不做排名的，全球都一样。因为IB课程比较注重互动和独立思考，很多考题考的不是对错而是学生给的答案是否合乎逻辑推理。加上IB课程注重培养全面的学生，社会服务也计分，单凭课业出色但搁置了社会服务也会影响学生毕业。不过还是可以参考毕业生的成绩。如果大部分毕业生都是35分以上那么说明这所学校是算得上很出色了（满分45分，每年的全球毕业生不超过0.5%拿到满分）。

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另外一所值得提的是坐落在柔佛新山的马尔堡，因为它是英国历史悠久的贵族学校，名望很高。校园是全马来西亚最大（约540亩），学费也是全马来西亚最高，小学学费是一年人民币13万起到高中人民币20万。

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其他教育体系比如加拿大系，澳大利亚系，新加坡系，德系，法系在马来西亚的学校不多，所以我们这里就省略不提了。

目前，中国留学生呈现低龄化现象，很多家长都可能在思考到底要不要提早把孩子送出去读书?到底多早?这么做有哪些利与弊?为了解答这些疑问，我们今天就来分析一下低龄留学的得与失。

得：

一. 语言提升棒棒的

所谓的语言学习，其实就是一种模仿和熟练的过程。孩子对于语言的认知和年龄是有直接关系的。同样的环境中，年龄越小的孩子学习语言的能力越强。尤其是听力和口语方面，小孩子会以非常惊人的速度融入到当地的语言中去。因为他们愿意和同伴互相模仿，一起玩耍，彼此之间很容易变得亲密，在这个过程中，他们将自己浸入到英文的环境里，所以语言能力会提升的很快。而本科或者研究生再出国的学生，自己已经形成了发音的习惯和词汇的用法，有些很难改变。同时，他们可能又没办法完全打开自己去和当地人一起生活学习，所以外界刺激也不够。这也就是为什么有很多人明明在外留学很长时间，但我们仍然觉得他们的语言没进步。

所以从这一点来讲，低龄留学生具备的最大优势就是语言会变得非常地道。我给大家讲一个案例。我曾经在美国教过一些来自美国短期交流的中国小学生。他们的家长都是访问学者，小孩子们随着家长来到美国，一般在美国小学就读半年到一年，然后再回国。有一次我在布置作业的时候，对他们说“It’s
due on 4pm today
(这个作业今天下午4点之前交给我)”。说完以后我又觉得不妥，因为”due(截止，到期)”这个词我也是到了美国以后才学会的，之前在国内大家都喜欢用”deadline(截止日期)”。我正想要换一种说法让他们更明白，却发现他们并没有对这个词产生异议，甚至有个孩子中英文夹杂着说“Teacher,你可以due得晚一点吗?”。这一个小小的单词，其实蕴含了太多意义。孩子们来到了美国，每天都接触美国老师的课堂用语，早就已经司空见惯了，倒是我显得杞人忧天了。

二. 课程活动多多的

有些人说美国都是快乐教育其实我并不认同。美国学生的学业压力其实也很大，只不过他们并不是单一的“老师讲，学生听”的模式，而是会有各式各样的课程活动。通过大量的让学生参与和动手的活动，来提高学生对知识的理解和独立思考的能力。比起本科和研究生，低龄留学生一般都对这种丰富多彩的课堂活动保持很高的积极性，从而获得更好的效果。

我的学生到了小学三年级以后，几乎每半个月就要做一个大型读书汇报项目。不像国内，老师可能会纯粹地要求学生写一篇读后感。美国的老师会要求学生读完一本书，然后做一张很大的宣传海报出来。海报中包含你最喜欢的人物以及你觉得这本书好或者坏的原因，学生可以自由设计海报。我有一个从中国来的学生，她并不喜欢书中的插图。她在做汇报的时候指出，主人公这么勇敢，应该更高大更魁梧，还应该配一把宝剑。所以她在海报上设计了自己心目中的主人公，还说明了主人公今后的生活可能会是什么样子。这份作业被当地的老师评了高分，并放在学校里展览。虽然她的海报中，也会出现英文单词拼写错误或者语法混乱的情况，但她对这份作业的热情和投入远远比语法重要。

三. 文化融合妥妥的

除了语言和作业，另外一点我亲眼看到的低龄孩子留学的好处就是他们可以亲身体验并深入了解当地文化。比如说像是万圣节，圣诞节这种节日，美国人很重视，也会有很多活动。在国内，我们一般只是从网络或者书本中草草读一下相关的东西。就算是真的来了美国，当时作为研究生的我，也没有心思或者胆量真真正正和美国人一起过这种节日。然而小孩子们就会非常兴奋地参与各项活动。

我的那些学生们会在万圣节的时候自己挑选想打扮的角色，然后准备服装道具，然后努力学习获得万圣节晚会入场券(当地学校的奖励制度，表现好的学生可以获得入场券并且打扮，表现不好的学生可能不能参加晚会)。这一过程我的学生们亲身参与了万圣节的活动，这比看一千本介绍万圣节的报道都更能让他们了解这种文化。据悉他们已经开始策划明年万圣节怎么玩了。

失：

虽然低龄留学有种种潜移默化的好处，但同时也存在很多问题。

最大的问题就是小孩子们思想不独立，没有办法辨别好坏。比如，美国强调人和人的平等关系，但这一切都是建立在尊重彼此的基础上。有些留学生来到了美国，误以为平等关系就是可以夸大自我。所以在有些场合，该叫老师的地方，有些学生不叫;该遵守课堂纪律的时候，有些学生认为你管不着我。这样做的后果很可能会导致留学生被排斥和孤立，如果语言再跟不上，很可能会导致学生心理发生异常。

心理认知问题则是第二个大困难。中国的低龄留学生到了美国以后，普遍会发现自己在英语上虽然和美国学生差距较大，但是数学方面普遍都要比美国学生强上很多。这时候，有一些学生就会寻找一种自我安慰法，他们会拼命突显自己的数学能力，以弥补自己英语的不足。可是这种优势很可能会在半年或一年后消失，因为大多数学生面对的问题是：看不懂英文的数学题。一旦到了高年级，这种问题就会非常明显。很多学生这时候就会不知所措，感觉自己唯一擅长的东西也不再有优势了，这时候如果没有正确的心理引导，很多学生会产生厌学情绪。这一点家长一定要注意，要多和孩子沟通，一起想办法解决问题，千万不要让孩子自己一个人不知所措。

除此以外，低龄留学生的自理能力一般都很差。如果没有成年人的监督和照顾，学生们会遇到很多无助的情况，这些都是影响留学生心理和身体成长的因素。