二流国际学校有哪些 上海有哪些国际学校比较好?

可是，究竟什么样的学校是好学校呢？
通常会用这四个标准
来衡量是不是好学校
通常，家长心中的好学校标准，大多是这么几项：
第一、名气大。
名气这个东西，是长期积累下来的，在家长的心目中，达到了只要一听名字就感觉很牛逼的效果。
在北京的话，小学里的景山、中关村三小、实验二小、史家小学等等；中学里的“海淀六小强”、“西城四金刚”等等。
每一个地方，无论是一二线城市，还是小县城，都有这样的名校。
第二、排名高。
官方的、民间的，都有很多的学校排名的方法。
比如，把学校分为一流、一流二类、二流一类、二流二类；还有省重点、市重点、区重点；优质高中、示范学校……
那么，没有进入排名的，就是不入流的学校、非重点普通学校、非优质的薄弱学校……
说实话，看到这种排名和分类的方法，任何家长也都不想自己的孩子上不入流的、普通的、薄弱学校。
第三、成绩好。
这个最硬核，成绩好主要体现在两个数据上，一是状元人数，二是平均分。
所有的学校都知道，这是一个最具说服力的数据。但是，论成绩的话，第一只有一个学校啊。
于是，很多学校就会想尽办法地自己创造很多的“分类”，让自己也荣获很多的第一。比如，单科的成绩、优秀率、录取到名校的人数，等等。
当然了，国际学校也大同小异，会把申请到国外名校的人数，作为成绩来展示给家长。同样的，也会划分出很多不同的分类，让学校的成绩能够拿到几个第一。
第四、生源好。
这个也简单，主要看进入到这个学校的录取分数。
以往，很多名校觉得统一的考试不足以能够筛选到最好的学生，于是，就选了据说最能衡量智商水平的奥数来作为录取标准。他们的理论，就是智商高的孩子，其实学啥都不会差。
现在呢，奥数由于仅仅作为筛选工具，浪费了大量社会资源，对很多孩子产生副作用，而被严重打压之后，很多学校会采取各种自发的“培训”，以及和孩子、家长的“面谈”，来筛选优质的生源。
当然了，也有一些学校，用国籍、学费来设置入学门槛，这也能筛选生源。
我再来补充八个标准
到底啥是好学校呢？
这些年来，作为一个家长，其实，我并没有专门去研究“什么样的学校是好学校”。主要的原因，是我们作为非京籍的家庭，就算心仪某所好学校，其实，也是无法去上的――非京籍只能报北京职高技校，且不能在北京参加高考。
不过呢，今天小丸子经历了“小升初”，我们也算借此更多地了解了很多学校。
带着孩子一起去过学校的开放日，参加了学校的面谈、家长会等等过程，有了很多实际的体验。
同时，做童书妈妈六年以来，我们一直关注“创新教育”。无论是创新型学校，还是公立学校、国际学校、公益学校的创新的做法，我们都会报道。由此，我们也和很多校长有过交流，去过很多学校进行探访。
今天呢，我就再聊一聊，我对“好学校”的一些认识和感受。
有些呢，是对以上四个标准的补充和修正；有的呢，则是我自己作为家长的感受；还有的呢，则是作为记者的思考。
第五，历史怎样、现状如何。
无论对耳熟能详的名校，还是没怎么听说过的学校，都要做一道这个功课。
看学校的历史，其实是看学校的基因。
有的学校，是生源具有特殊性，比如大多是非富即贵的家庭；有的学校，是投资方具有实力，比如某个大集团，或老牌的国外教育机构。
有的学校，是地理环境的因素，比如处在某个产业园区；有的学校，是校长和名师，比如出了著名的校长和创造了教学法。
有的学校，是具有某个学科上的优势，比如有的学校就以数学为特色，有的则以英语为优势……
所以呢，每个名校，其实有名的原因是不一样的，并不是说只要是名校，就一定适合自己的孩子。
了解完历史，就要再看现状。

郑州部分重点初中基本信息介绍
1、郑州国华学校初中部，他们是北京国华教育集团在郑州开设的中小学学校。
2、郑州实验外国语中学，前身为郑州外国语中学分校，2008年改制名为民办郑州外国语实验中学，2010新注册为现名。
3、郑州新区外国语学校，前身为民办思齐学校，2007年郑东新区管委会收为公办，现因郑州市施行教育优质资源倍增，今被郑州外国语中学托管。
4、郑州中原一中实验学校，前身为郑州一中实验分校初中部，2008年由于初中分校改制，停止招生，2010年重新招生改为民办现名。
5、郑州一中经开区学校，前身为经开区育人学校。
6、郑中实验学校，前身为郑州中学（公办民助学校）因2008年全部收为公办，为对外招生规避政策，特成立民办郑中实验学校。
7、郑州一八联合国际学校，前身为郑州八中分校，2008年改制为民办现名。
8、郑州八中郑东新区学校，真实名字为郑州市八十八中学，在建校初期被郑州八中托管，现因郑州市实行教育优质资源倍增，今被河南省二实验托管。
9、郑州一八联合国际学校实验班，前身为郑州八中分校实验班（和一八没有一点实质关系）。
10、郑州枫杨外国语学校，前身为郑州外国语学校分校初中部，2008年改制为民办现名。

第一、名气大。

名气这个东西，是长期积累下来的，在家长的心目中，达到了只要一听名字就感觉很牛逼的效果。在北京的话，小学里的景山、中关村三小、实验二小、史家小学等等；中学里的“海淀六小强”、“西城四金刚”等等。每一个地方，无论是一二线城市，还是小县城，都有这样的名校。

第二、排名高。

官方的、民间的，都有很多的学校排名的方法。比如，把学校分为一流、一流二类、二流一类、二流二类；还有省重点、市重点、区重点；优质高中、示范学校……那么，没有进入排名的，就是不入流的学校、非重点普通学校、非优质的薄弱学校……说实话，看到这种排名和分类的方法，任何家长也都不想自己的孩子上不入流的、普通的、薄弱学校。

第三、成绩好。

这个最硬核，成绩好主要体现在两个数据上，一是状元人数，二是平均分。所有的学校都知道，这是一个最具说服力的数据。但是，论成绩的话，第一只有一个学校啊。于是，很多学校就会想尽办法地自己创造很多的“分类”，让自己也荣获很多的第一。比如，单科的成绩、优秀率、录取到名校的人数，等等。

当然了，国际学校也大同小异，会把申请到国外名校的人数，作为成绩来展示给家长。同样的，也会划分出很多不同的分类，让学校的成绩能够拿到几个第一。

第四、生源好。

这个也简单，主要看进入到这个学校的录取分数。以往，很多名校觉得统一的考试不足以能够筛选到最好的学生，于是，就选了据说最能衡量智商水平的奥数来作为录取标准。他们的理论，就是智商高的孩子，其实学啥都不会差。

现在呢，奥数由于仅仅作为筛选工具，浪费了大量社会资源，对很多孩子产生副作用，而被严重打压之后，很多学校会采取各种自发的“培训”，以及和孩子、家长的“面谈”，来筛选优质的生源。

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