国际学校的关注话题有哪些 国际学校面试问题有哪些

耶鲁大学的调查说：本校中国留学生明确有抑郁倾向的高达45%，美国学生仅有13%。

其他公开资料统计数据：中国留学生有35%左右出现心理问题。根据我的观察，各高中名校的尖子生、家庭条件更好的学生，出现心理疾的比例更大。

那么，我们赶着留学热潮把我们的年轻精英送到国外，然后批量的折损，我们是在磨练我们的精英人才，还是这本身就是个精英战的陷阱？每当我听到、看到那些优秀的留学生精英休学或默默的回来，我的内心非常难受。

在孩子出国前，很多家长自认为各方面都帮孩子考虑到了，家长们用自己国内的多年经验去臆想国外的情况，用自己的成长经历去推测和自己完全不在一种环境下成长的孩子们的未来。家长们和孩子们的成长过程与追求是有很大差别的，贫穷和奋斗使父辈更坚强，点心和牛奶养大的孩子们往往承受不住太多奢华的追求。

留学生出现大比例的心理问题。

阳光抑郁症，我们还要装作看不见么？

我们能做点什么？

有个陌生的朋友，知道我在做关于留学生安全领域的分析、研究和公益分享，他让儿子专门从内地飞过来找我。他说孩子已经在家半年多了，哪里都不愿意去，听说了我们的平台，他却主动想把他的故事分享出来，父母看到孩子终于有兴趣去做一件事，非常的开心和支持。这个年轻人23岁，高中阶段多次拿到市或省级联考单科前10名，他选择了去美国留学。他爸爸告诉我，孩子曾经在重度抑郁症的边缘，现在基本康复，但依然对很多事情提不起兴趣，希望我可以更多帮助孩子。我当过多年老师，看到优秀的孩子就忍不住喜欢，不由自主地想给予他一些帮助，我说，你让他来吧。

在一个早上，我见到了这个年轻人，高高的个子，略有些羞涩。在跟他的聊天中，我发现他是一个非常聪明、逻辑性很强、自我管理和约束能力很棒的上进青年。我告诉他，我们这个平台，就是把海外留学生的真实故事分享给学弟和学妹，是希望家长和同学们了解到真实的海外情况，如果回忆会让他不适，可以选择谈些轻松的话题。他说没有关系了，自己已经走出来了，他来找我，就是希望让更多的人了解留学生在海外的真实生活，一切并不全是那么美好，他希望更多的学弟学妹可以从他的分享中获得帮助。

老实说，我有些担心，但当我看到他坚定的眼神，我对他更多的是信任。我们前后一共谈了三次，在这里，我描述几个给我震动较大的部分吧。

一、他是名校高中重点出国班的尖子，在他们眼中清华北大的国际排名吸引力并不大。他们寝室5个哥们，4个去了美国，1个去了澳洲，学校的国际排名都很高。两年后，除了他，其余4个学生全军覆没，心理都出现了各种问题导致大二都陆续回国。他自己也曾中度抑郁，不过调整过来了，所以没有因此被学校劝导休学或强制暂时休学。他说的时候带着淡淡的笑容，但我仿佛看到他和小伙伴们身上深深的伤口。

二、他告诉我，最大的敌人是孤独。我有些不理解，问怎样的孤独？他看着我说，非常孤独，非常非常孤独，那是一种绝望和对自己深恶痛绝的深深的孤独。因为对自己的不满和自责，他整夜不想睡觉。他说着，身体有些颤抖，眼泪情不自禁地流了下来，1米8的男儿啊，我告诉他，我懂了。那种对任何事情都毫无兴趣的情绪状态和孤独的恶性循环，是抑郁最大的特点。他能来和我述说，我知道他是走出来了。

三、说自己其实入学不到半年就发现自己出问题了，到第一年末，在自己和学校医生的帮助下，基本从中度抑郁中走出来了。但他现在看，也许当初他应该在半学期就休学回国，过1-2年再去上学。因为虽然他坚持自我调整，但学习成绩还是受到影响，影响了他的积点分，导致他读研的时候，因为总体成绩不够优秀，不能申请到很好的导师和学校。他说，再也不想去美国那块土地了，他准备去香港学历史和文学。我非常可惜的说，你是顶级理科生，顶级数学人才啊，他说那都过去了。

上周我和他聊天，他已经开始上班了，并没有去读研。我认为是对的，先不着急读研，他还很年轻，先更多了解社会，赤裸裸的丰富现实生活可能对他更好。我不会治疗心理疾病，但通过一些案例也可以总结出一些非专业的预防方法，如果可以让10个，100个孩子们远离抑郁，那真是功德一件了。

孩子的成长，性格的形成，行为习惯的养成有他自身的原因，与陪伴他成长的家长和家庭也有很大的关系。孩子的成绩符合了留学条件，而性格、心理的成长没有足够成熟。

留学生们出现各种心理问题，家长要负更多责任。

但在很多时候，家长们起到的恰恰是反作用。以下是我个人的几点建议，希望更多家长可以参与讨论和分享。

1、母语是中文。

永远不要忘记，尤其是刚到国外的前半年。有家长认为留学了就应该早早融入当地的生活和文化，在国外尽量交当地国外的朋友，掌握更流利的外语，要远离当地中国学生，尽量不去中国城，甚至少数家长要求孩子，尽量少说中文。如果孩子所在的环境可以比较容易的交到外国朋友，有了可以沟通和交流的小伙伴，可能一切都会好起来。但很多情况不是这样的，寄宿家庭不一定是很好的交流对象，国外大学并不像国内大学有班级的概念，刚去国外的留学生，语言能力达不到和当地同学交流和开玩笑的程度，想交到朋友并不容易。国外大学学习压力不小，孩子没有时间专门去交友，慢慢的他可以交流的人越来越少，如果母语也放弃，情绪和压力去哪里释放呢？有些人可以自我调整，有些人的心理就会出现问题。所以，中文母语，固定的家庭沟通，永远不能缺少，稳定的沟通和爱的纽带，可以很大程度的舒缓留学生压抑的心情。

2、目的地安全评估。

家长们考虑过这个因素么？留学学校的选择，无论是学校、中介机构、孩子家长DIY，更多是从学术排名、专业和城市去考虑的，在择校的时候考虑到心理安全隐患的应该很少。孩子们性格各异，有的热情奔放，善于交流沟通，有的内向稳健，不善言辞。以美国加州大学为例，戴维斯分校安静且偏僻，治安非常好，最多的案件也只是丢自行车，但那里基本没有文化娱乐生活，适合安静的学习；洛杉矶分校呢，周边有好莱坞、迪斯尼等娱乐场所；如何评估选择呢？从心理因素考虑，如果让不善言辞的孩子去戴维斯分校可能对学业有帮助，但孩子潜在的心理风险肯定会高于去洛杉矶分校。

3、孤独寂寞了，去教堂！

这是不少学长告诉学弟学妹的经验。对么？如果仅仅从心理压力缓解来说，去教堂，是可以有更多的交流，可以得到关爱，至少有一顿免费餐。教堂是慈善机构么？不是的，是一种文化和宗教信仰的传播场所。孩子们在孤独寂寞的时候去教堂，就像失恋的人儿遇到温暖的异性，我们是否考虑过，孩子们可能在最脆弱的时候接受了不同的文化和世界观，甚至是信仰。一位非常值得尊重的领导说的非常好，大部分的文化或信仰没法评估对错，在你考虑接受的时候，需要特别慎重，再慎重。文化和信仰会对人生有重大影响，将来再改变的代价可能更大。如果孩子们就这样接受和改变了信仰和价值观，我们能接受么？

4、联系心理医生

留学生发现自己状态不对，第一时间要联系学校的辅导老师及心理医生。心理调整，在国外是非常正常的，不丢人。就像感冒发烧，第一时间需要去找医生一样。留学生独自在国外，任何事情都不能马虎。然而现实情况是，很多孩子发现自己状态不对了，会认为自己可以调整过来，不会与家长沟通。因为孩子担心家长不满，会觉得孩子得了神经病，会给家长丢人。面子和虚荣心，我觉得是有世界观遗传性的，家长问题更大。如果早期发现，及时疏导，很多人的情况是可以迅速好转的。

5、不当的学习方式，可能会让自己压力倍增。

国内和国外的教育方法是不同的，学生们的学习方法也是不同的。国内的学习大多是老师主导，国外的学习更多是老师引导。如果学生没有掌握好适合国外大学的学习方法，不仅成绩不满意，还会非常疲劳，更不要谈交友和交际了。一个学科的老师可能要求学生一周预习课本100页，精读50页，以此类推，几个学科呢？结果是书都看不过来，如果不预习，上课可能完全听不懂。后来才发现，有些书是可以选择看的，挑重点学习的。所以这些方法，特别需要找学长指引。我们一些同学，就是被读书压倒，成绩不好，更努力，成绩还是不好，心理压力可想而知。

6、尖子生、学霸的自我定义。

这些定义有可能转化成的都是压力。各名校的高中出国留学生，在孩子留学的第一年，学生和家长还都沉浸在高中的辉煌和荣耀中，但其实高中的成绩只能说明孩子有了一个好的入门许可。高中生如何看小学的知识，本科和硕士就是如何看待高中知识，一切已经重新开始了。 没有人喜欢自己从光环和荣耀中离开，家人们的夸奖和自豪更告诉孩子，你必须像高中一样比其他人更优秀。但现在一切都变化了，生活需要独立，环境是全新的，学习方法也都变化了，在同一个学校的学生，入学成绩也都是同一水平，原来的50个尖子，现在也只有5个可以继续成为尖子，那剩下45人怎么办？他们不再是尖子和学霸了，这样的挫折和变化，孩子心里接受么？家长接受么？如果孩子本身在高中成绩中等或较差，反而压力会小。原来的尖子和学霸对自己的不满和压力，更多来自于自己和家长。如果学习的动力是兴趣，就不会太在意成绩，如果学习只是为了必须成为尖子，那原动力其实是虚荣。这可能就是高中尖子生进入国外本科后心理出现更多问题的原因吧。

7、培养 一种爱好或运动。

会让留学生身体和心理更健康，也会让孩子交到更多朋友。走出家门，参与到一项运动中，或者一个爱好活动，都是心理调整和融入社会的很好的办法。如果确定孩子要出国，需要尽早培养爱好，例如篮球、足球，甚至跑步也不错。摄影、冲浪等也可以啊，只要不是死宅。

8、是否具有自我调整、改变自己的能力？

野地的小草百折不挠，温室的花朵风吹就倒。各位成功的家长们，哪个不是历尽艰苦，奋勇拼搏出来的，自然都希望孩子们可以顺顺利利的成长。孩子们在成长过程中只要学习好，什么都可以满足，如果是一路从国际学校成长的孩子，连中考和高考的磨难都没有经历，那大多数和温室的花朵没什么区别。家长们恨不得保护孩子一辈子，等孩子出国留学了，家长和孩子都还没有意识到，孩子基本没有具备应对各种困难和磨难的能力，根本没有改变、调整自己的能力，遇到从来没有想过的各种困难和压力，孩子和家长都没有准备好，出问题是必然的，家长的责任更大些。

留学生的心理问题，如果仅仅从医疗的角度去处理，是属于没有办法的下策，重要的是在确定让孩子出国留学的那一刻，整个家庭要准备的不仅仅是孩子的成绩和行李箱那么简单。家长需要考虑的是，一个18岁或22岁一直在学习的孩子，要独自面对国外的生活、学习、社交、不同的文化、不同的法律和治安的挑战。

参考资料： 网页链接

国际学校面试问题有哪些

大部分国际学校会同时针对学生、家长双方进行面试，通过综合判断决定是否录取该生。面试问题一般不会很难，但很注重学生的语言逻辑、学习能力和教养礼仪，以及家长的教育理念。我整理了部分有代表性的国际学校(或公立国际班)的面试问题类型，以及需要注意的方向，希望能对各位家长和同学们的准备有所帮助。

简单来说，面试分为三种形式：个别面试、小组面试、成组面试。虽然每所国际学校都有自己的特色，但它们也有许多共性，从维度上看，问题基本围绕着个人基本情况、兴趣爱好与生活、课外实践、理想目标这几项，而这些问题中渗透出的各项内容和能力，则体现了学生的语言能力、教养礼仪和学术背景。

国际学校面试题常见类型

1.求学经历

① 你在哪读书?成绩怎么样?排名如何?获得过哪些荣誉?

② 告诉我一些关于你最喜欢的`课程，为什么?哪一门课程对于你来说使最困难或最具挑战性?

③ 你喜欢你的初、高中学校吗?你是怎么描述你的学校的描述一种感觉!对你的生活有哪些影响?

④ 你最喜欢哪一位老师，为什么?是因为所教授的科目，教学方法吸引人还是待人接物?

⑤ 你取得的最大学术成就或经历过的最大失败是什么?

2.课外实践

① 哪项课外活动中你做的贡献最大?

② 你有什么特别感兴趣的事情吗?

③ 你有哪些实践经历?

3.个人生活

① 告诉我一些你自己的生活，包括你的家庭背景和你在哪里长大?

② 你最喜欢哪本书，最喜欢哪位作者，最欣赏哪一步电影或电视剧?为什么?

③ 你经常阅读哪一份杂志和报纸?

④ 哪一个人对你的生活影响最大?

⑤ 你的爱好是什么?为此你付出了哪些努力?

4.理想目标

① 你对我们学校最关注的课程是什么?

② 你在大学里想学的专业是什么?

③ 你将来选择的事业目标是什么?

④ 你还申请了哪所学校?

⑤ 我们为什么该录取你?

除此之外，当然也不排除一些另类的问题，例如：“我没有问题，请你有问题吗?”这可就要学生自己有想法，灵活应对了，参加面试前也一定要好好了解前往的国际学校。

面试也要练——学生该怎么回答?

面试不是背诵课文，一问一答，yes or no。如果只靠临时抱佛脚自然是不行的。在此，我提出几个小建议：

1.与自己爱好、经历、实践等相关的内容，事先准备并多加练习;

2.在面试中，问题没听清楚，或者没听懂，可礼貌地让面试官重复一下，切忌瞎猜;

3.平时多听多用，如父母或家庭成员有英语功底，可在日常生活中练习;

4.积累人前表达看法、引导话题的经验，自信、从容的面试表现也同样重要。

值得注意的是：大部分国际学校，不仅对学生进行面试，也会对他们的家长进行面试，目的主要是借此了解学生的家庭背景、家庭条件、家长受教育程度、和教育理念等，以便更有针对性地对孩子进行教育。教育是学校和家庭双方的事情，因此，只有家长与学校相契合，才能使孩子受到更加优质的教育。

1 投资移民

投资移民就是移民者符合移民目的过的投资移民要求并向移民目的国投资规定金额的资金，一般是投资基金或商业项目，比较常见的投资移民是美国EB-5投资移民。

美国是想要移民者会首先考虑的国家，而EB-5投资移民的要求相对较低，申请者容易符合移民要求。但是随着美国移民政策的收紧，EB-5投资移民排期变长，或者投资项目不可控等原因，更多投资者选择移民欧盟或者加勒比海附近国家。

2 技术移民

技术移民要求申请人有一定的文化程度、职业技能、语言能力等方面的综合实力来申请移民，需要对申请人进行详细的评估。目前可以办理技术移民的国家有加拿大、澳大利亚等国家，小编建议：如果想要通过技术移民，请一定要找专业的公司。

3 护照移民

护照移民是一步到位的移民方式，一步入籍。目前，海外护照是移民方式中相对比较简单的移民方式，海外护照的办理周期比较短，一般3-6个月左右即可办理成功，要求也比较简单，对语言、工作经历等没有特别的要求。

另外，基本没有移民监，相对与其他移民方式移民监的要求，海外护照几乎没有居住要求，对于想要备一个他国身份的人来说，这一优势是非常明显的。想要配置海外资产、合理避税或者子女想要在国内上国际学校的人，是可以通过办理海外护照来实现的。

对于海外护照来说，每个国家都有不同的优势，办理海外护照的人要说明自己的用途，以选择适合的海外护照，比较常见的海外护照有塞浦路斯护照、马耳他护照、格林纳达护照、德国护照、马来西亚护照、泰国护照、圣基茨护照等。

扩展资料：

移民是重要的人口地理现象和社会现象，使迁出地、迁入地与人口这个基本要素相关的社会、经济、政治、文化、资源、环境条件发生了重要变化，导致生产生活、公共服务、公共设施、资源利用、生态和环境服务需求变化，它是一门涉及面广、问题复杂、社会经济影响深远的系统工程。

移民扩大了人类生存空间，促进了生产地理空间的扩大，人类文明的传播，人种、民族的同化、融合，社会、经济、文化的发展，人的自我追求与自我完善，地区经济增长，人民生活质量提高，改善人与自然关系等。

移民不当会导致族群、社会群体冲突，可能导致社会排斥和分裂，产生次生贫困，引起社会的不稳定，增加国家与地方经济负担，恶化生存环境等。

参考资料： 百度百科――投资移民

参考资料： 百度百科――技术移民

参考资料： 百度百科――移民

一、浅谈本人对于国际化教育的理解

主要从家长视角分享关于在孩子的国际化教育规划中家长们应该考虑哪些要素，以及在国际化教育背景下，未来孩子应该具备什么样的英语能力，专家讲座:如何做好孩子的国际教育规划。

近几年，出国留学人群从早先以大学生毕业以后为主，逐步转向大学阶段、中学阶段出国留学的孩子越来越多，低龄留学趋势越来越明显。加上国内的高考改革，整个国际化教育规划对于新一代的家长是蛮复杂的一个命题。对于我本人，在给孩子做教育规划到想要决策时，什么时候走国际教育路径是一个选择题。这个选择的选项包括国际幼儿园、外国语小学、公立中学国际班、民办国际学校、外籍国际学校。在国内一二线城市是有不少国际教育机构供家长可以选择的。

其实在任何一个节点选择对孩子的未来都是一个重要的决策。目前来看，好的国际化教育在国内还是比较稀缺的，虽然还有大量的国际学校在投资建设中，但是目前看整体资源还是供不应求的。因此大家在国内选择国际化教育的时候，会面对一个供需失衡的竞争。比如在北京的一些好的顺义、朝阳、海淀的国际学校，入学都面临着越来越激励的竞争。如果涉及到海外留学的，这不仅仅是一个供需失衡的竞争，好的大学、中学都很难申请。但是孩子如果去了以后要真正适应、比较成功，从适应学习到将来踏入社会、比较自信，对孩子综合实力的要求是越来越高的。

先抛出一些问题。今天短短的时间内不可能对所有的问题有详细的沟通与讨论，今天是国际教育群的开群讲座，我做个引子，在后续的时间里，我们会邀请这个行业的大咖来进行一系列的讲座，搭建一个开放的平台，和大家分享国际教育不同的信息、不同的视角、甚至不同的观点，为大家在给孩子进行教育规划是做一个背景的参考。

二、数据解析问题

下面我们挑选几个典型的问题进行探讨下，这些问题都曾困扰过我以及我身边的朋友。比如到底上国内大学还是上国际的大学？怎么能让孩子有良好的中文基础同时有能让英语也有接近母语的能力？到底几年级转入国际学校比较好？国际学校和公立学校的教学本质差异是什么？个人认为，在孩子做教育规划时，父母多考虑这些信息是应该的。至于具体什么选择，是一个非常个性化的事。抛开个性化的讨论，我们从路线图的角度再去分析这个问题：

通过我们对大量家长的调查发现，回答孩子将来可能出国留学的家长占57%，以后再定的占31%，反映出来近90%的家长认为孩子有可能会有国际化教育的经历，这个比重还是很高的。

从具体的路径上，有的孩子在小学阶段就已经有了国际学校，或者在小升初的时候家长选择初中国际班，或者高中转到民办或者外籍国际学校，也有一线的家长从初中左右开始通过标准化的考试考虑申请进入到美英的`国际学校。具体的路径有很多，但需要引起我们思考的的是，选择红色或蓝色路线，孩子在6、7岁至18岁这个阶段学习的东西、成长的全日制的环境是不同的。红色的路径主要还是应试的导向，教育大纲是以国家新课标为基础的。如果孩子要走蓝色的路径，在中学国际部的环境下，初中及初中以前是以英文为主，（不一定会是全英文），会用到大量英美的课程体系，从学科类的如科学、数学、历史等，中文变为第二语言，家长之友《专家讲座:如何做好孩子的国际教育规划》。甚至在只接受外籍孩子的国际学校，中文就会成了外语。走国际化的路线，为了升入国外好的大学，也需要准备相应的考试，但学习的内容、方式、导向完全不一样。所以，回到教育规划的角度，还是要提醒家长要思考：希望孩子学什么，希望孩子十几年时间怎么度过，这是一个基层问题，这是需要父母深层考虑的。而不是简单的考虑说不想高考、没想好等，还是要以终为始的慎重考虑。

我身边接触大量的家长，有孩子已经在国际学习就读，但托福成绩80多，因为听说国外的好大学托福成绩都要求95分以上，因此担心申请不上国外好大学想重新选择高考的。也有在公立名校就读很优秀的孩子，但高二才转向要出国，突击准备托福、SAT、甚至AP的项目，也有成功的案例，但孩子都非常的辛苦。

现在我们通过互联网，这些目标学校的小学、中学、大学的入学基本标准是可以找到的，无论从标准化考试、或者竞争力的分析等。不是为了要竞争从小给孩子很大压力，但是父母对于孩子未来的规划应该了解应该培养孩子哪些方面的能力。下面这个图，家长可以作为孩子教育规划的一个计划表来填写，通过这个表格可以反映出很多问题，也是一个父母严肃思考孩子教育规划的过程

三、孩子未来应具备怎样的英语能力

下面我们进入另外一个命题，提到国际化教育，一般以英语为母语类西方国家的大学为目标出口，英语是一个基本能力和工具。那么需要具备什么样的英文能力？这个话题和大家进行一些探索。

那么需要具备怎样的英文能力，才能让孩子在未来游刃有余呢？任何英语的考试其实只是一个考试形式，实际上对于孩子来说，我们认为首先应该把英语作为一种语言，作为一个学习其他所有内容的工具，最后是成为孩子学习、工作、生活中不可或缺的能力。孩子从小时候就持续的学好英语，这样对于中高考的考试、出国留学的考试来取得优异成绩是有保障的，但是这还是不够的。全英文的学习能力是孩子必备的能力，父母早点做教育规划并不是下赌注，而是可以在不同阶段构筑孩子不同的能力，让孩子有更多的选择，更多的机会。

未来孩子的英文沟通力开始于从小建立一种全英文的思维。国内的新课标和中高考的要求是不需要具备全英文思维能力的，但是如果孩子在一个全英文的环境下，比如孩子在国外旅游，从点餐、机场、问路，路途中与英语与外国人交流，这些如果仍然以翻译式的方式交流的话，效率是非常低的。

那要做到全英思维应该（1）任何一个沟通都要以英文为基础，大脑从语句构建、考虑事情都是以英文为输入输出，这个如果缺乏一个全英文的环境，能够做到还是有一定的难度的；（2）应该从小培养全英文的思维；（3）提供更多的应用英文的环境，比如常去游学或国外旅游等，但是这个很短暂，最好每周都有这样的机会，这样孩子才会从学英语过渡到用英语。

第二个能力非常重要，针对需要在国际化教育道路上坚持走下去的孩子们的一种基础能力。构建在全英文基础之上的学习力的孩子完全可以用英语学习科学、数学、历史、音乐等任何一个他需要学习的科目，这样的全英文学习力，是建立在全英文思维的基础上的。比如本人九十年代在美国读研究生的时候，当时所有的课程都是以全英文授课，我是要把老师讲的内容先翻译成中文，消化后再转成英文输出出去，无论是写还是说，所以这样的效率是很低的。

而在我们身边看见的由于国际化学校是全英文教学，进入国际学校环境的孩子，如果这个基础差的话，是需要经过半年左右的过渡期，而过渡期完成也不一定是能达到游刃有余的进行学习、沟通等。有很多专业术语，如果从小没有用英语学习过这些专业内容的话，还是比较吃力的。而这中间我认为阅读能力是最核心的，最好在3岁左右从绘本开始培养孩子的阅读兴趣、阅读技巧、阅读习惯，具备了阅读能力，孩子实际上是通过阅读去学习大部分的学科。而一旦孩子对阅读失去了兴趣，比如到了10岁到12岁左右才开始强调阅读的话，在现在信息泛滥的情况下，要让孩子踏踏实实回来再重新培养阅读兴趣是非常困难的。

第三种能力叫影响力，表现在实际解决问题的能力、写作演讲的能力、团队合作的能力上，这三种能力也是非常核心的，而写作能力、演讲能力是建立在大量的构建在广泛阅读基础上的。而团队合作也是高级能力，这个也是孩子将来去了国外的大学非常需要的能力，同时也是当代孩子比较缺失的能力。

这些都是我理解的未来孩子国际化教育所需要的能力，我是希望提出来，让家长在孩子比较小的时候，提前关注、提前选择，提前注重以上能力的培养，对孩子未来的国际化教育是有很大帮助的。

四、案例剖析

最后选择几个比较实际的案例，供大家形象化的理解国际学校的孩子在干什么。我的孩子上7年级了，给大家展示上学期的科学生物课的一个小作业。孩子在完成作业的过程中大量进行互联网的搜索、阅读教科书、课堂学习内容、自己制作、创意发挥、打印剪辑等很多工作。通过这个过程，孩子收获还是很大的，通过这个作业，适应了用在线百科全书去搜索学习知识的方式。第二个链接是一节历史课，学习基督教的起源，让3个孩子组成一个团队，去收集汇总资料，自己用Imovie去制作讲解视频，展示他们共同的对于基督教起源这个事的理解。这是国际学校一个标准的团队合作的项目，通过这个项目，他们学会了独立思考、收集材料、讨论协作，并取得了完成项目后的成就感。类似的例子，在孩子进入国际大学后会经历的更多。