初中国际学校哪些好进入 中学选择国际学校好不好?

国际学校和普通学校不一样，习惯了国内的教育形式，对于这种教育模式有的学生会不适应，因此，就需要有一定的适应期，初中就算是一个合适的转学阶段：

如果在小学阶段转入 国际学校 ，因为孩子还没有养成自我管理习惯，还没有真正的形成独立意识。而国际学校与普通学校有不同，国际学校中有大量自己的时间，需要自己对时间进行合理安排，孩子没有很好地自我管理能力就无法适应国际学校的学习生活。在这个阶段转入国际学校不仅没有学会任何东西，还有可能在成孩子自卑心理，不利于孩子以后的学习和生活。

如果在高中阶段转入国际学校，家长们还会担心一个问题，那就是孩子有可能对于英语这方面会跟不上节奏，导致孩子无法融入环境，从而无法参与学习。

综上所述，与上面两个阶段相比，初中阶段转入国际学校就更为稳妥了。 因为在小学阶段，孩子对中文学习已经掌握，对中国文化认同感也有所增强了，这时候就读国际初中对孩子来说才是一个更好的选择。英语进入国际学校还可以继续提高，既没有耽误英语学习，还能比那些高中就读国际学校的学生提前学习英语，减少了英文学习压力，多么两全其美的事情！

如果将来有出国打算选择国际学校确实不错，了解八一国际部可以的，这里招收具备一定英语水平，学习态度端正，品行良好，并有意接受国际教育的高中学生。不过你得认真学习，他们这里毕业之后一般都是直接出国留学的，亲戚家孩子在那里读书，听说历年offer率还不错，八一国际部对学生挺负责的，校长统一提出的是“培养有温度的中国人”这个理念家长们很认可，我们都是普通人，只要孩子能是个有能力让自己幸福的普通人就已经挺好了，学校培养学生良好的素养，开发学生的潜能，来提高学生的学业成绩。学校有聘请专门的外籍教师授课，可以更好地提高学生的英语水平，达到留学美国英国加拿大等国家的基本要求。学校一体两翼，和美国加州、加拿大多伦多大学，英国爱丁堡大学都有合作，这给我们的学生搭建了一条升入大学的多种选择好路径。报名前还是亲自考察下效果更好呢。

学生在初中转入国际学校是不错的选择，因为幼儿园和小学阶段是打基础的阶段，在幼儿园和小学阶段对传统教育进行学习，既然是国内的国际学校，就应该以传统知识作为基础，并且还需要打牢基础，才能进行更加深层次的学习，在初中传入国际学校，学生已经接受了传统教育，然后初中接受国际教育的为国际留学入门做准备。
将来出国留学需要的并不只是成绩，还需要的是学生具备一定的学术背景和一定的能力，就读国际初中学校会开设很多的社团，国际学校中的学生如果参加一些国际活动与竞赛还能够提升学生的学术背景，增加学生升入国外名校的几率。
初中阶段的学生就读国际学校可能是对大多数学生来说是最合适的阶段，但是是否转学还是和学生的家庭经济情况和学生的自身能力有很大关系的，如果学生没有一定的能力还是不合适转学的，有可能会影响孩子的适应能力和学习。

办学层次不同
外籍学校的办学层次一般从幼儿园到高中全覆盖。
理由很简单，外国朋友漂洋过海来到中国，走的虽然是社会主义特色道路。但孩子的教育，一般会选择国际化的道路。
因此外籍学校大多提供从幼儿园到高中的一条龙教育服务。
以上海惠灵顿国际学校为例，图中的 Pre-prep 课程适合 7 岁以下的孩子。然后到 prep school 再到 senior school（year 10-11），最后是 IBDP（year 12-13），涵盖了大学之前所有的阶段。
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而公办或民办国际学校办学层次就并不统一。
一般说，公立学校的国际部，只有高中部。如华师附中国际部、广州外国语学校国际班、执信中学国际部、上海中学国际部、上海宋庆龄学校国际部等等。
私立国际学校的情况要复杂一些。
有些开办幼儿园到高中的层次，有些只办小学和初中，也有只办从初中到高中，还有只办高中的……
所以，各位家长在择校时，要注意国际学校的办学层次。
文化氛围不同
外籍学校里的孩子都是非中国籍的，不同文化背景、不同宗教背景的学生汇集在一起，会产生多元的文化氛围。
另外，学校的办学背景不同，营造的文化氛围也不同。
以北京德威英国国际学校为例，这是一家英国背景的国际学校。因此，学校会庆祝传统的英国节日，重视英式传统，传承英国价值观。
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公办或民办国际学校里的文化氛围就不一样了。
虽然里面也有外籍孩子，但是主要还是中国籍孩子，因此主体文化还是以中国文化为主。
这里值得一提的是，还有个很明显的文化区别，就是考试。
从客观现象看，中国学生多的国际学校，要比纯外籍的国际学校更重视考试。
根据 2018 年 IBDP 全球统考成绩，中国国际学校排名前 10 的，除了德威国际学校，其余都是中国学生多的学校。
比如上海中学国际部，平均分 40+。
这个分数有多可怕？IBDP 满分才 45，而全球平均分不到 30 分……
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课程设置不同
相信不少家长看到课程不同就一脸问号了。
同样的 IB 课程，还能因为学校不同而改变？
是的。
2 个学校的 IB 课程是可以不同的，老贾把这个称为 2B 现象。
这是因为很多学校在 IB 课程基础上，融入了其他的课程。
我们看看上海英国外籍人员子女学校：
在高中前，学生接受的是英国国内课程，高中阶段，学生则上 IBDP 课程。
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接着看看上海民办包玉刚实验学校：
小学、初中以「上海课程」为主，融合精选国际课程；高中则以「国际课程」为主（剑桥 IGCSE、IBDP），融合上海课程。
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再看看北京海嘉国际双语学校：
幼儿园采用自己校本课程，小学则是美国课程，初中使用国际初中课程，高中则是 IGSCE 和 IBDP 课程。
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所以，即便都是使用 IB 课程的学校，情况也各不相同。
更别说那些不采用 IB 课程的国际学校，情况就更复杂了。（想了解不同学校的课程体系的，对话框回复「学费」，老贾把一份很全的信息表发给你）
分析就到这里。
如果你问老贾：同样读 IB 课程，外国孩子多的外籍国际学校和中国孩子多的国际学校，有什么不一样？
我觉得最根本的区别在于：
外籍国际学校，更重视让孩子接受整套教育理念的熏陶。
而中国孩子多的国际学校，不可避免地偏重考试。
一种是文化，一种是工具。无所谓对错，看你想要什么而已。
哦对了，老贾搜集了全国近百家国际学校的学费。（戳我阅读）
想要全部信息的，在「国际教育那些事」公众号对话框。这间国际学校前身为GEMS World Academy, 成立于2014年，是新加坡一所面向2-18岁学生以家庭为导向的国际学校。

学校致力于提供全面的个性化教育，包括学术(艺术、设计、创新技术和体育)、情感和社交技能等方面的平衡发展。

那为什么说这个学校是真正的国际学校呢？

[吧唧R][吧唧R][吧唧R]

因为这个学校把学生国籍比例控制得非常均衡，是一所真正意义上的国际学校。

他们的学生来自于全球60余个国家，他们在招生时会控制各种族学生人数不超过20%，目前就读的中国学生约占学生总数的5%。

?因此，如果宝妈们想让孩子进入一个中国学生非常少，想让孩子迅速提高英语语言能力的话，那这间国际学校就非您莫属。

因为学校注重学生国籍比例的均衡所以目前并没有积极地在国内招生