包容的国际学校老师有哪些 准备让孩子去国际高中,这类学校报名时有什么要注意...

上海国际学校有哪些比较好呢?这里就来介绍下胡润百学百强榜上海的前十学校!

1.上海中学国际部

上海中学成立于1865年，校园占地规模340亩(223617平方米)，是中外历史上最知名的的学校之一。

1993年6月1日，上海市教育委员会批准成立上海中学国际部(简称上中国际/SHSID)，现有来自60多个不同国家和地区的约2800名学生。

1995年，上中国际加入IB国际文凭组织。上中国际同时也是由College Board授权的AP、AT和PSAT的考试中心和由ETS授权的托福考试中心。2014年上中国际成为国际AS & A-Level学校，2018年通过美国AdvancED (COGNIATM)认证。

2.包玉刚实验学校

包校是一所开创性而具有国际视野的中国学校。学校成立于2007年，是一所非营利的双语学校，由包氏家族为纪念爱国爱乡的企业家、政治家、慈善家，已故船王包玉刚爵士而创建。包校目前有1400多名中外籍学生，提供小学一年级至高中十二年制的学历教育。学校分为小学、初中以及高中部：小学及初中位于上海市中心的长宁区，实行走读制，高中位于上海松江区，采用传统英、美寄宿模式(走读亦可选)。

包校提供创新的双向沉浸式双语教育，课程设置融合了中国及国际先进的课程元素：小学及初中采用“上海+”课程，高中采用“国际+”课程。包校倡导全人教育，致力于学生在智力、情感、体魄、社会等各方面的全面发展，培养学生成为热心、有责任心的21世纪世界公民。

3.上海市世界外国语中学

世外是一所民办完全中学。始建于1996年，2005年起，成为均瑶集团旗下一员。学校以“积极参与，努力实践”;为核心办学理念，以“培养走向世界的现代中国人”为办学目标，积极探索实践素质教育，旨在培养具有“爱心、优雅、大气”品质的学生。

学校分别于2006年和2009年获得国际文凭组织(IB)MYP和DP的正式授权，也是联合国教科文组织教师教席联席学校，并于2013年获得初中、高中学历教育办学资质。学校现有两个校区，本部校区与国际校区分别坐落虹漕南路602号与百花街400号，共有境内外近2200名学生，250多位教职员工和近50位外籍教师，教师中获得区以上各类骨干称号的有20多位，特级教师1名，是徐汇区首批教师专业发展示范校。

4.上海市民办平和学校

诞生于1996年9月，由上海金桥(集团)有限公司全额投资举办，具有独立法人资格。2001年起，学校获准跨区县面向全市招生。2002年9月在高中部开设国际文凭组织课程，实施全英语教学。2003年5月通过国际文凭组织(IBO)审核，成为IBDP组织成员学校。2004年12月，学校被上海市教育委员会认定为“上海市首批双语学校”。2007年被批准为“上海市直接向境外招收外国留学生资格学校”。2014年成为上海市首批21所可以开设高中国际课程的学校。2018年成为平和教育集团成员校之一。 去年平和IBDP毕业生共105名，收获约500份录取通知书，超过九成的学生被美国前50综合大学录取。英国方向的毕业生也囊括了牛津、剑桥、帝国理工等世界顶尖名校的录取。

5.上海美国外籍人员子女学校

英文简称SAS，是全亚洲具有声望的国际学校之一，于1912年建校，1949年中断，1980年复校。上海美国学校有浦东和浦西两个校区。学校的4000多名学生分别来自44个国家和地区，包括幼儿园、小学，初中、高中等。上海美国学校由美国投资，隶属国际美国学校，主要为在沪外籍人士子女上学使用。

SAS提供具有挑战性的学术课程，帮助学校的毕业生进入到世界各地的顶尖大学。学校开设一套完整的IB课程，同时也是亚洲第一所提供AP Capstone课程的学校。来自44个国家和地区的学生可以参加100多个活动、俱乐部和运动队。学校教师平均任期为6年。SAS是一所非营利的私立学校，所有的收入都投入于学校的改善和发展。因此，其许多设施都在大学级别。SAS的使命是“激励并培养所有的学生：终身学习的热情、诚信与仁爱的信念以及追求梦想的勇气。”

6.上海惠灵顿外籍人员子女学校

上海惠灵顿国际学校是一所坐落于浦东前滩的全日制男女同校可寄宿学校，于2014年8月正式开学，地处前滩，是英国惠灵顿公学继天津惠灵顿国际学校后在中国开设的第二所分校。

上海惠灵顿外籍人员子女学校是一所全日制外籍人员子女学校，招收3-18岁的在沪外籍学生，现有约1300余名来自40多个不同国家的在校生，致力于为学生们提供一流完善的教学设施及服务。学校致力于培养学生五大惠灵顿特质：积极、慎思、独立、个性和包容。

7.上海德威外籍人员子女学校(浦东)

上海德威外籍人员子女学校(浦东)创办于2003年，是英国著名的伦敦德威学校在浦东碧云国际社区开办的一所分校。德威目前在国内设有上海德威浦东、上海德威浦西、北京德威、苏州德威、江苏省苏州德威国际高中及德威国际高中课程-珠海，招收中国境内持居留证件的外籍人员子女和港澳台同胞及华侨子女。

除此之外，德威国际教育集团还包括三所姐妹学校：上海德闳学校、北京德闳学校和西安德闳学校。上海德威浦东是德威伦敦学校在中国创办的第一所分校，分为幼儿园、小学部及中学部。目前，学校有来自世界43个国家超过1600名年龄为2至18岁的外籍学生。

8.复旦附中WLSA国际课程班

WLSA复旦国际高中课程班是世界名中学联盟于2012年9月在上海复旦附中进修学校开设的国际高中课程项目。该项目的研发与实施，获得了以美国格罗顿中学、美国哈佛西湖中学、英国伊顿公学、英国温彻斯特公学为代表的世界知名中学和以耶鲁大学、康奈尔大学、范德堡大学等为代表的世界顶尖大学和权威机构的鼎力支持，旨在打造上海乃至全国最顶尖的国际高中课程项目。

9.上海协和国际外籍人员子女学校

上海协和国际外籍人员子女学校创建于1998年，不仅为学生提供出色的学术课程，也提供运动、艺术、社会实践等方面的综合课程，旨在给学生机会体验一段无法超越的学习经历。学校致力于追求卓越，为亚洲国际学校的完善作出积极努力。学校高中毕业生进入世界各地的优秀大学继续深造。协和注重家长的参与，学校日趋完善并充满活力的社区为整个家庭的成功奠定了坚实的基础。

10.上海星河湾双语学校

上海星河湾双语学校(禾佳教育国际课程、海归子女课程实验基地)，是一所致力于提供1-12年级国际课程的高端民办学校。作为禾佳教育联盟旗下的国际课程基地(联盟其他成员校为：上海市民办华育中学、上海市民办上宝中学、上海张江集团学校)，星河湾双语学校是由通晓国际、国内教育的顶级教育专家――唐盛昌先生领衔的资深团队承办管理的，并拥有一支具备20多年国际教育管理及国际课程实施经验的优秀师资队伍。学校自开办以来，得到了各级政府的大力支持和社会各界的广泛认可。

国际高中主要分为三大类：外籍人员子女学校、公办学校国际部、民办国际学校。

1. 外籍人员子女学校：是为在中国工作的外籍人员子女设立，只招外籍学生(含港澳台学生)，外籍师资占比高，校园整体的国际化氛围浓厚。

   这类学校硬件设施和教学质量一流，学费也是比较高的，如广州贝赛思国际学校2021年学费24.19 万/年。
   
   

   广东地区外籍人员子女学校有贝赛思国际学校、美国人学校、爱莎外籍人员子女学校等。虽说外籍人员子女学校入读有身份要求，但每年的学位还是相当紧张。

2. 公办学校国际班：公办学校开设的、提供国外中学课程教育、可参加国外学校文凭等考试的班级。国际班办学地点一般设置在本部，校园学风非常好，招生名额比较少，且部分国际班会要求学生递交中考成绩单，综合考量学生的入学考试成绩和中考成绩，择优录取。

   
   同时，公办学校的国际班学费是三类国际高中中，相对最低的，如华附国际部2021年学费18.8W/年。

   
   华附、省实、广外、广雅、执信等公办学校都开设有国际班。

3. 民办国际学校：采用国外的课程体系，或提供中外结合的双语课程，主要招收接受国际教育、希望未来出国留学的学生，一般同时招收中国与外籍学生，入学门槛不一，大部分只看入学考试成绩，不需提交中考成绩。

   这些国际学校通常环境较好，学费相对较高，如深国交2021年学费23.8 万/年。

   
   深国交、ULC剑桥国际高中、NCPA美式高中等都是广东地区非常优质的民办国际学校。

报名时需要注意的：1.是否有身份要求；2.入学流程是什么？有没有中考成绩要求；3.学费标准；4.课程体系，是AP课程（美本预科课程）还是A-Level课程（英国高中课程）；5.师资比例，包括外教与中教的比例；6.住宿环境；7.升学指导内容有哪些，是否需要额外请升学顾问；8.学校往届的升学比例……

都会喜欢活泼的学生，适合在国际环境下生存的学生，具体的有以下几点：

1、有丰富的实践经历
面试的时候，面试官一般对学生的社会实践是十分感兴趣的，如果你能说出很多实践经历，那么面试官认为你是一个活跃的孩子，很适合国际学校发展环境，是很加分的一项哦！
2、对学校有进一步研究
如果面试官问到关于学校的事，你很快回答上来，或者你能对学校侃侃而谈，他就会认为你是对学校很感兴趣，做了许多研究，非常想上在这所学校，所以也会多考虑你的。

我 认为这种教育方式无错，但要让“笨鸟”的后代变成“凤凰"付出的努力和代价高很多，必须要有充分的思想准备。

俗话说:龙生龙凤生凤，老鼠生仔会打洞。这种观点有片面性，但如果后天不努力去改变，宿命基本就是这样，基因和遗传起重要作用。

但每一个生活在底层的父母，都希望自己的子女后代不吃二遍苦，不受二遍罪，希望长大后有出息，改变自己和家庭的命运，这种想法没有错，但要量力而行，适可而止。

大家还记得吧？一个农村女孩杨丽娟狂热追捧刘德华，羡慕明星生活，家长为她耗尽所有积蓄财产，最后父亲卖了一个肾带她去香港求见刘德华，等待许久无果盘缠快花光时父亲绝望选择跳海自尽，引起 社会 巨大反响和人们的反思！

同是农村贫穷出身的刘媛媛，家庭连寒门都算不上，因为根本就没有门，穷的饭都吃不饱，但在家长和乡亲支持、自己发奋努力下考上北大，还是北大才女，参加央视超级说家比赛获冠军，才华横溢，充芒四射，前途无量！

总而言之，让孩子长大成龙成凤的愿望每个家长都有，但要根据家庭的实力和孩子的天赋去做出正确选择，不要把当明星、上重点大学作为唯一追求，成才道路千千条，为何都挤独木桥？进技校学手艺也不错，一招先吃遍天哩，三百六十行，行行出状元。关键要做到行业最好。

以上是我的观点，你同意吗？

这种想法没有什么不合适的。实实在在是反应了中国家长望子成龙望女成凤的心情。而且这种家长为数不少。

家长们希望自己的孩子能够通过读书，通过努力，改变孩子的命运，改变家庭的阶层。

尽管自己没有读好书，没有条件读书，他却把全部的希望，寄托在孩子身上。

他们有的要孩子拼命努力读书，而且他们要求孩子非常严格，不管孩子是不是具备读好书的能力，一味的要求孩子就是要考大学，上好的大学，将来出人头地，改变命运，光宗耀祖。

有的家长为了供孩子念书，四处借钱。为了供孩子考雅思，竭尽所能，就是孩子连续考7次，也在所不惜

他们有的，不但要求孩子读书，还要求孩子学习一技之长，比如说，让孩子学习钢琴。不管自己家里是不是具备让孩子学习钢琴的条件。

还要上昂贵的钢琴培训班学习。也不管孩子能力如何，意愿如何，有的孩子并不喜欢钢琴，但是他们却拼命逼着孩子苦苦练琴。

还有的为了让孩子结交上层圈子，尽管家庭条件不够好，也要送孩子去贵族学校读书。

以上所有这些执念，本质上就是一条，因为我没有成龙成风，所以我一定要让孩子成龙成风。

所有的教育理念在这个强大的执念下，都束手无策、苍白无力。

只能由他们去吧。没有什么对不对的。

【人鱼薇沫】这个世界有一条定律，就是不付出努力，是没有收获的，种一颗沙子，想结出麦子，那是痴人说梦。

如果自己是不努力的人（并非笨鸟，别侮辱笨鸟，笨鸟会先飞），懒人和笨人是两回事，如果自己就是一个想要躺赢的人，不要指望儿女也能躺赢，更何况现在有多少父母是高材生，是学霸，儿女却是学渣的。

不掌握正确的学习方法，依然还是父母的老路子。

一、小学未毕业培养出北理工的故事

我堂兄小本未毕业，小的时候家贫，母病。后来父亲做生意，成了当地第一家引进台球、 游戏 机的先行者。

可想而知，他家钱是有的，兄弟两为了帮父亲做生意早早退了学。

他们的父亲是大学生，当年本地小城市少有大学生的，他父亲是有远见的，赚了钱也不挥霍，全买了房产，现在他们家靠房产就可以保下几代的生活。

堂兄、堂嫂文化都不高，前两年他家儿子考上了北理工的时候，我们全家是吃大惊的，因为堂兄好多年没开公司了，在家里天天对着电脑打 游戏 ，就是一个字玩。

而他家的儿子小时候就很聪明，但也是天天电脑 游戏 不离手的，如何考上北理工的，我问了个大概。

这两口子什么也不干，除了 游戏 了就是辅导孩子学习，一天学习班没上过。

只是陪着孩子，小学的时候自己帮着辅导，初中高中知识跟不上就去网上找，找题，找办法。

他们说到了最后高考的时候，孩子除了上厕所以外，一直都是在做题，书本知识吃了个透，来回背。

刚开始是限定时间学习，限定时间玩，养成习惯后，孩子会自动学习，再大些懂点事，孩子就完全自律了。

唉，两个如此不自律的人能培养出一个这样优秀的孩子，我也是服气了。

我现在努力培养女儿的自律，这过程中才知道多么艰辛，时常会反复，今天女儿特别乖，过几天又特别叛逆，只能在来来回回中不停激励。

比我自己自律还难，所以想望子成龙，得从自己做起。

二、从60分到95分以上

我的女儿，因为从小未重视早教，我和她父亲学习都不算太坏，就没当回事。

结果刚一上学，拼音搞不明白，数学做不准确，一堆问题，成绩60分，我都快疯了。

请教我的堂兄，和我当老师的妹妹之后才明白，想要把成绩提上来，靠吼是白废的。

第一，要预习，提前把书都温了。我每个学期都提前买来课本，在网上找课提前帮她学一遍。

第二，要复习，现在课上许多生字不教的，但会考，很矛盾，我就只好自己帮她学，一个字一个字拆开来讲，这个字像什么，这个字如何演变 的。

第三、背课文，我和孩子一起背，比谁背的更快，如果背不下来，能够产生画面的就去找图，产生不了的就要把这个抽象思想从头讲起。

我已经把鸦片战争、抗日战争和改革开放给她讲完了，我佩服自己能够把枯燥的东西讲得她热泪盈眶，也佩服她的记忆力好，全记住了。哦对她才9岁，这些道理只要讲透，她能够听懂。

第四、课外书，不看课外书就不能扩展知识，不扩展知识，许多数学中的脑筋急转弯类的题她就不能答出来。

不看课外书，阅读课有障碍。

不看课外书，很多知识体系建立不起来，跟不上。

我办了图书证，每次都逼着她看，逼得我要发疯，她也快发疯，但终于能够一次看一章了。

第五、玩玩成语接龙。全家总动员，一起玩成语接龙，她居然能够说出不少词，看我们接得顺口，她也急，也能够主动去学习成语了。

第六、念诗。我给小女儿念诗的时候，她也觉得好玩，终于肯和我一起念这些拗口难懂的古诗。我也是一边念一边给她解释。

你问我这么费事，为啥不报个学习班。

第一，不相信能教好，我妹妹就是老师，教什么我心里有数。

第二、没时间，家有老二，没时间天天接来送去的。

第三、我要和她一起成长，她的每个学习障碍我都能够掌握，都能随时知道如何调整。

第四、试验品，试验好了她，好接着带老二。

第五、省钱，往学习班投钱，会越投越多的，有这个钱我不如给她买更好更全面的资料。

第六、学习班出来的孩子不见得都学习好。

想要让孩子出人投第，最起码超过自己，你需要付出，旧 社会 有一种压水井，你至少需要往里倒一瓢水，才能够压出地下更多的水，一点也不想投入，时间和精力不想，只想花少点钱请学习班帮孩子，那就是一个美丽的梦，泡泡一戳就碎。

如果自己是一条虫，也甘心做一条虫，那孩子就任他野蛮成长吧，反正这样的家长太多了，我高兴，因为我的宝贝又少了一个竞争的人！！！

自己是笨鸟却让孩子成龙成凤，这种教育方式有错吗？

这种教育方式不仅没错，而且是最明智的选择。

有语言：每个成功的男人背后都有一个坚强的女人。要想男人人前显贵，必须有女人背后受累。而且这项工作又是必须得个有人做，还是十分光荣的。这叫幕后英雄。

要用正确的心态看问题，要乐在其中，要引以为荣，要乐此不疲，要心甘情愿。

女人是一所最好的学校，特别是在家庭生活中，好女人富三代，女人是水，滋润着整个家庭，呵护着每个家庭成员，养育着整个 社会 。

母亲是最伟大的称谓。把祖国称做伟大的母亲，充分说明女人的重要性。

女人是观音菩萨的化身，善良，温柔，体贴，爱人爱己，向世间撒播真爱。

做女人真好！光荣而伟大！

这能叫傻吗？孩子成龙成凤，男人顶天立地，事业有成！

牺牲我一个，幸福十亿人！这耳熟能详的口号，也是歌颂女人的！

我是幕后英雄！这是女人的荣耀！

我是女人，我快乐，我是女人，我幸福！相夫教子，我无怨无悔。

你好，很高兴回答你这个问题，自己是笨鸟却让孩子成龙成凤，这种教育方式有错吗？

我个人觉得没有错，自己没知识没有学历，怪自己读书时不努力，那长大之后才懂得知识和学历好重要，现在我们做父母的，希望自己的小孩可以成龙成凤，想他们长大可以成为 社会 有用的人材，那现在我们没有什么知识也会尽自己的能力，送他们最好的学校最好的教育。

我也是这样对我的孩子，每天希望他们多点用心学习，少看一点电视，希望自己的孩子爱学习、聪明、听话，父母用心教育的孩子成不成才都尽力问心无愧了，没有考上好的大学，也希望他以后有一技之长，能养活自己和老婆孩子，做一个守法的公民。

作为父母，望子成龙望女成凤是再正常不过的心态，因为爱孩子，所以希望他们的未来更好，这是一种美好的期待。不过，一个孩子能否真的成龙成凤，是智力因素、后天养育、学校教育、孩子个人的努力等因素综合作用的结果，我们需要有明确的分判。

成龙成凤是多种因素共同作用的结果

我们评判一个小孩，常常会说，“这个小孩子很聪明”，或者“那个小孩子很笨”。这里所谓的聪明和笨，其实就是智力因素。

一个孩子能否成龙成凤，智力因素起着重要的先导作用，就像土地一样。若土地肥沃，我们在上面种植各种农作物就比较省时省力；如土地贫瘠，我们就需要投入更多的时间和精力来打理。

智力水平的高低，取决于先天的遗传（60%-80%）和后天的养育（20%-40%），其中遗传因素占主导地位。

也就是说，如果父母智力水平高，孩子智力水平高的可能性也比较大；如果父母智力水平一般或低于一般水平，孩子的智力水平高的可能性就比较小。中国人常说，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，其实就是这个道理。

所以， 在我们期望孩子成龙成凤的同时，首先必须要考量自己的孩子是否具备智力这个先在的条件。

家庭教养是决定一个孩子智力水平高低的后天因素。如果一个孩子先天智力水平一般，但在成长过程中得到了良好的养育，那么他取得成功的可能性会比较高；如果一个孩子先天智力水平较高，但成长过程中并没有得到好的养育，甚至被限制，那么他最终也可能泯然众人。

家庭养育包括两方面，“养”是指我们针对孩子身体发育，提供孩子生长发育所需的营养；“育”是指父母通过对儿童进行早期教育以及营造良好的家庭氛围，让孩子各方面的能力得到更好的培养和开发。

成长阶段的孩子，大脑和身体都在快速发育，需要充足且适宜的营养来支撑。缺乏营养或者营养过剩都会对孩子的成长发育产生不利的影响。

有教育意识的父母，在孩子成长发育的各个关键期，能够因势利导，让孩子的天赋才能得到充分的发挥；没有教育意识的父母，不了解孩子的成长特点，用简单粗暴的管教方式限制孩子的天赋才能。不同的教养方式，让孩子走向不同的人生方向。

再者，父母关系是否和谐，父母是否有良好的学习习惯，都会对孩子产生影响。要知道，孩子是父母的复印件，父母的一举一动都在影响着孩子。那些成绩优异、能力突出的孩子，多半都有一个温馨的家庭、一对爱学习的父母。父母每天沉迷打麻将、看电视，却希望孩子成龙成凤，多半会失望。

好的学校师资力量雄厚，教学资源丰富，教学理念和方式都比较先进，孩子的能力能够得到更好地开发和提升；而教学水平比较落后的学校，孩子们所见所学所得都是有限的。

就拿英文学习来说，从小上国际学校的孩子，有外教亲自教导，日常交流也用英语，不用费太大的力气就可以把英文说得很好；在普通学校的孩子，每天勤勤恳恳地背单词、读英文，到头来还是一口哑巴英语。

除了学习之外，老师的教导方式和态度，也会对孩子产生不同的影响。有的老师尊重个性，能理解孩子；有的老师固守成规，要求孩子无条件遵守；有的老师温柔善意，对孩子充满包容；有的老师冲动粗暴，伤害孩子于无形......

一个孩子从3岁上幼儿园开始，一直到大学毕业，大部分时间都在学校度过，学校是除了家以外最重要的地方，老师是除了父母之外对孩子影响最大的人。

因此，要想孩子成龙成凤，我们须得帮孩子选择一个适合的学校。

俗话说，师傅领进门，修行在个人。

在智力水平、家庭养育、学校教育等条件大致相同的前提下，一个孩子能否成龙成凤，取决于个人的努力程度。

我有一段时间看《曾国藩家训》，非常敬佩曾国藩，就去了解很多跟他相关的资料。曾看到过这样一则故事：

比贼还笨的曾国藩，通过自己不懈的努力最终成为一代名臣，且为子孙后代留下宝贵的精神财富；而比曾国藩聪明很多的贼人，明明有那么多光明正大的生活方式，却偏偏选择了最不入流的一种。可见， 一个人能否成龙成凤，个人的努力才是最关键的因素。

希望孩子成龙成凤，我们可以这么做

作为父母，谁不想自己的孩子能成龙成凤呢？但我们的期待也要符合孩子的实际情况。 合理的期望能够给予孩子信心，让孩子更有动力；过高的、不合实际的期待对孩子来讲，就成了负担，会严重挫伤孩子的积极性，让孩子退缩甚至自暴自弃。

如果你的孩子智力水平处于“中人以上”，你希望孩子通过努力，考到年级第一，这是合理的期待；

如果你的孩子智力水平处于“中人”，你在孩子早期也进行了良好的养育，并且家庭氛围很好，父母都热爱学习，那么你希望孩子通过努力考到年级第一，也是可以的；

如果你的孩子智力水平处于“中人以下”，你也未曾为孩子提供任何的早期教育和家庭环境，那么你希望孩子考年级第一，就太过强人所难了。

我上心理学课时，老师讲过一个案例。

在这个案例中，妈妈如果早知道孩子的智力水平，就不会对孩子有过高的期望，孩子也能更快乐地成长。

作为父母，充分地了解和认识孩子，是我们的责任之一。

在儿童成长的早期，饮食营养状况对智力发展有着重要的影响作用。有研究证明，在宝宝出生后的头两年，如果母乳喂养，宝宝的智力能够得到5%左右的提升。

现代营养研究也证明，通过调节食物可以改善脑的结构或功能。多食用谷类、鱼类、豆类、核桃等食物， 可以提供孩子大脑发育所需的营养物质，让孩子更聪明。

另外，规律的饮食也会有助于孩子的成长，尤其是早餐一定要丰富、规律。

父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长过程中最重要的模仿对象，如果父母热爱学习，经常从事脑力活动，孩子也会养成爱学习、爱动脑的习惯。

在《中国诗词大会》中脱颖而出，并成功考入清华的武亦姝，在一次采访中说，自己能够有现在的成绩，离不开父母的教育。

《论语》有云，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”如果希望孩子成龙成凤，我们不妨从自身做起，我们希望孩子在哪方面有兴趣，能够有突出的表现，就在哪方面以身作则，这样，不需要多说，孩子自然就会朝着我们期待的方向去走。

0-3岁是孩子智力发展的关键期，在这一阶段我们如果能够给予孩子适当的引导，孩子的智力水平会得到很大的提升。

关于这方面的知识，很多 育儿 书中都有讲到，题主可以自行参考。

在这一阶段的教育中，父母包容、开放的态度非常重要。处于口部敏感期的孩子，可能会不停地咬各种东西；处于手部敏感期的孩子，可能会有打人的行为；处于空间敏感期的孩子，喜欢把东西扔来扔去，还喜欢爬来爬去；处于语言敏感期的孩子，会化身十万个为什么......很多时候，孩子的行为会让父母觉得抓狂，如果不了解孩子的成长特点，我们很容易对孩子的种种行为加以制止，从而错失了培养的时机。

我们常常会犯的一个错误是，该管的时候不管，不该管的时候管太多。对于0-3岁的孩子，我们只要确保他们所处的环境安全其实就可以了，不需要过多地干涉他们的行为。

很多父母提到自己的孩子，常常会说，“我家那个孩子啊，太没有耐心了，干啥都是三分钟热度，做不下来。”那么，“三分钟热度”是怎么来的呢？

所以，我们为什么一定要重视早期教育，就是因为很多问题早在孩子3岁前，就已经产生了。

当前的教育环境相对比较开放，除了公立学校之外，还有各种有独特理念的私立学校，如果经济条件许可，我们可以为孩子选择最适合他的学校，为他提供最优良的教育环境。

如果经济条件不允许，只能上学区范围内的学校，那么，建议父母一定要跟老师多交流。一方面让老师充分了解自己的孩子，可以把孩子的一些特殊的情况告知老师，老师有所了解和准备，就能够正确地引导孩子。另一方面也要多通过老师了解孩子在学校的情况，与老师积极配合。

没有一个老师不想教好孩子，所以，我们对老师一定要心怀感恩和敬畏。我们信任老师，老师也更愿意管我们的孩子，这样就能形成一个良性的互动。

一个人最终能够走多远，有多大的成就，不在于别人的期待有多高，而在于他是否有内在动力。

内在动力包括我们对一件事情的兴趣、投入的专注度、想要达成的意愿等。

在孩子成长的过程中，给予充分的自由，让孩子勇于 探索 ，激发内在的兴趣；多带孩子参加各类活动，让孩子多听、多看、多实践，给孩子施展才能的机会；给予积极适当的肯定，让孩子对自己充满信心......都可以激发孩子的内在动力。

总结

“望子成龙，望女成凤”，这是天下父母对孩子最朴素的爱，也是最高的期待。哪个父母不希望自己的孩子拥有一个美好的人生呢？因着父母的这份期待，孩子们的人生有了一个更光明的朝向，也有了一份拼搏的动力。

不过，期待也是一把双刃剑，合理的期待是孩子们成长路上的助力，让他们走得更好；不合理的期待则太过沉重，像巨石拖住航船一样，让孩子们步履维艰。

我想，每个父母都不希望自己的爱成为孩子的负担和枷锁。那么，就让我们以理性的爱和期待，给予孩子们一份美好的祝福吧！

我是@达果 育儿 ，家有一儿，愿与你分享 育儿 路上的欢喜悲忧。

自己是“笨鸟”，想让孩子“成凤成龙”，这种教育“愿望”没错，但仍然用培养笨鸟的方式去培养龙凤，那就大错特错了！

自己是“笨鸟”，就要反思自己成为“笨鸟”的原因，如何避免“笨鸟”再生和笨鸟循环，这就要研究孩子“成凤成龙”的条件和办法。

在家庭教育方面，即使家长为孩子的成长创造了良好的条件，孩子也不一定“成凤成龙”，为什么呢？因为我们创造的条件和方式是外因，不能起决定作用；起决定作用的是孩子的“内因”驱动，思想选择。孩子悟性高，不用你多操心也能成才；孩子悟性低，你满足他所有的要求他也达不到你的愿望。

所以做父母的，首先应该把孩子当成一个正常人、普通人来看待，既不把他当“笨鸟”，也不把他当“龙凤”。当然，可以扭转他的“笨鸟”思维和学习方式，鼓励他成为“龙凤”的思维和学习方式。退一步来讲，他没有成为“龙凤”，但比“笨鸟”好多了就值得欣慰――我的孩子，终于比笨鸟爸妈有出息了！

天下的孩子，成为笨鸟和龙凤的毕竟是少数，大多数是“一般鸟”，这是自然的状态，不用过于焦虑！值得欣慰的是，通过我们的教育，笨鸟终于知道先飞了，不是“笨鸟”了；令人伤心的是，一只“普通鸟”，被逼着去做“龙凤”，一逆天却自甘成为“笨鸟”！

对孩子的教育，是一项复杂的工程：有家庭父母的表率，有学校教师的教诲，有同学朋友的影响，还有 社会 大环境的熏染。而孩子成为什么样的人，看他所受影响的程度以及他自己内心的选择！

也许，一件意想不到的事，一句漫不经心的话语，一个特殊的眼神和笑容，一次考试评比，一场演讲和电影，一次谈话和鼓励，在不经意间就改变了人的一生！

有道是“有心栽花花不开 ，无心插柳柳成荫”。教育不应刻意追求，否则适得其反！哎哎哎，咱是笨鸟，孩子也是笨鸟，有其父必有其子，又有何怨？哈哈哈，顺其自然吧！

自己承认自己是笨鸟，自己也知道学习很难，那为什么还非要求孩子成绩优秀，成龙成凤呢？我们常常把目光聚焦在前几名上，但真实的情况是，成绩在中间和后面的，才是大多数人的真实面目。

孩子如此，成年人的世界也同样如此。

对此问题，我的看法是：

父母是个什么样的人，比你让孩子做什么，学什么，重要得多！

01

父母对孩子的影响具体体现在三个方面

第一：父母提供的遗传基因。 这个是很重要的一点，因为智力因素是可以遗传的。比如说，有科学研究表明，孩子的智商和父亲的收入水平是有一定的相关性的。

第二：父母提供的家庭环境。 这个也是非常重要的一点。这里用美国中产阶级家庭做个对比，他们孩子的学习成绩，将来的成就都比贫困家庭的孩子要好得多。再比如，孩子提出的问题，父母能给答案；想去博物馆就能去；想学什么课程就能去学；有机会和父母一起接触陌生人，和有权威的人打交道，并且父母会教给孩子如何待人接物等等这些，都需要有一定条件和有一定责任心的家庭才能做到。这是看 育儿 指南是获得不了的“硬教育”。

第三：教育方法其实不重要。 科学研究表明，父母用什么样的教育方法教育孩子，这根本不重要――重要的是父母是一个什么样的人。这其实就应了我们的老古话：言传身教。也就是为什么文盲家庭也能出国家栋梁的道理。

02

家长的类型可以分为“独立思考型家长”与“思考依赖型家长”两种，不同知识层次的家长对待孩子的教育是不同的，最后获得的结果也会大相径庭。

独立思考型家长与思考依赖型家长层次的3个深入对比

★ 对比一，家庭与学校等机构的配合协同策略

1、独立思考型家长，积极配合、参与学校事务；并且还会质疑老师的教育理念；还会不断争取教育资源。

2、思考依赖型家长，对学校和老师是敬畏的，把决策权拱手相让。因为知识的缺欠，服从老师对他们是最适合的方法。他们不参与孩子的成长过程，处于完全放任状态，对孩子的问题常常袖手旁观，一味的交给老师来处理。

★ 对比二，在对孩子语言能力的培养上。

1、独立思考型家长，常常会有意识的在语言上和见地上去积极地引导和培养孩子。比如说，引导孩子如何思考，而不是粗暴的命令。还有就是，父母愿意花时间和孩子交流，而且是学习以外的事情，不但提升他们的词汇量和眼界，而且还教会孩子在 社会 关系中的交际能力，这些都将成为孩子以后进入 社会 生存的资本。

2、思考依赖型家长，语言的应用特点是，简单、直接、按照要求做、一旦违反就会被惩罚等等。在语言的丰富性、广泛性和深度性上都与独立思考型家庭相差很远。

★ 对比三，家长的协作培养与孩子自然成长

1、独立思考型家长，受教育程度可能会更高，有能力参与孩子的教育当中；家长选择教给孩子文化课以外的技能时，常常具有引导性和目的性，而这些活动与现实 社会 所要求的的品质有很高的相似度；家长工作的复杂性也对孩子的教育有很大影响，比如说，身处管理岗的家长，会有意识的带给孩子团队、领导能力，告诉孩子哪些是有价值的技能，并且有意识的引导孩子去学习。

2、思考依赖型家长，处于教育工作者的下方，让他们对老师等工作者只能是抬头仰视，对孩子的教育常常是无能为力。他们通常意识不到孩子的课外活动与现实 社会 的评价标准是紧密的结合在一起的，不仅仅是打发课程之外的时间。比如说，自然成长的孩子很少与成年人或者权威人士互动，并不清楚一些必要的社交技能――目光的对视，握手的力量等。另外，父母们对公共机构的的无能为力和挫败感，无形中成为孩子成长的天花板。

03

总结

为什么不同的人会选择不同的教育方式？比如说，“笨人”想让自己的孩子成龙成凤。

答案是：

最后，我想用牛津大学心理学博士艾莉森▪高普尼克的一段话来结束这次话题，有些残酷，但是事实：

【陪娃儿读书的娃儿她爸】独特观点（第109篇）

――END――

“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”

我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。

回答这个问题，我认为，在林子里能认识到自已笨的鸟，其实并不笨，因为人类有，人贵有自知知明，之说。因为孩子是一个家庭的明天，希望，未来，让孩子成凤成龙，并没有错，但笨鸟先飞，早起的鸟儿有食吃。在成凤成龙地教育方式上，要下大力气，接受国内外 历史 经验，摸索，探讨，创新，走出一条最适合自己的路子来，盼你成功。OK，个人观点，不喜勿喷。谢谢了。

如何更好地为国际学校申请做准备？

（一）上国际学校，家长和孩子必须要做好的准备有哪些？[1]

一、对于家长

1、详细了解国际课程特点，各关键时间节点，和孩子一起做好未来的规划

有的家长往往认为孩子不适应国内应试教育，进入国际学校后学业会轻松的多，这个其实是错误的观点，事实上就读国际学校不但不会“减负”，反而需要投入更多的精力和时间，从大学的申请，考试的安排，国际课程选课等方面来看，家长需要和孩子一起有针对性的规划学习和未来的大学申请。

2、认同国际学校的管理文化

◆培养孩子积极的态度和自律自主的精神

◆把一些管理权还给学生

◆把选择权还给学生

◆把自主权还给学生

◆树立学生的责任意识

3、站在更全面的角度看待孩子的变化

新生家长习惯在孩子身上拼命寻找上了国际学校之后的优秀品质。然而不同的学习目标，不同的教育模式，不同的考试制度，国际教育更侧重人格的塑造和全人发展，这样的教育成效不会在短期内就显露得那么清晰，只有在将来的生活和学习中，家长才能够看到和感觉到。公立系统体制内教育久了，家长想象的成就或向孩子索取的回报多数只是考试分数，可能孩子身上出现了能力的提高家长反而无法及时认识到，家长更应该提高自己，从全面发展的角度看待孩子的变化。

4、充分相信学校和孩子

每年新生从公办学校进入国际学校的过程中，新生家长总是最焦虑的，担心孩子是否能适应全英文环境，学习是否能够跟得上，和同学相处如何，吃饭住宿是否习惯等等，通常来说，绝大部分孩子在开学后的三个月内都能迅速的适应全英文环境，在这个期间，家长需要给孩子更多的鼓励和信心。

5、主动了解国际学校的作业

与大多数国内传统学校相比，国际学校并不是不留作业或者很少作业，国际学校的学生根据学生年龄和年级的不同，家庭作业的形式和所需花费的时间也有所不同，一般都有一个明确的指导原则，有的年级的家庭作业就是亲子活动或者亲子阅读，这是需要家长参与的，所以说对于就读于高中以下中低年级的学生的家长来说，需要关注学生的作业情况。

家长要留意孩子各种形式的家庭作业，给孩子积极的支持和陪伴。国际学校其实更强调家长对孩子教育的参与和对孩子的支持，家庭教育是与学校教育不可分割的组成部分。

6、积极的参与学校活动

国际学校通常会有建设“教育共同体”的观念，即学校、学生、家长和社会共同组成一个健康积极、共同支持学生学习和发展的环境，所以当学校举行各类活动时，家长应该和孩子一起积极参与，按照学校的要求积极配合。这样有利于家长更好地了解国际学校的教育教学活动的组织情况，了解孩子在学校的学习生活环境。

7、熟悉作息时间表，校历安排

通常国际学校的中午不设较长的午休时间，即将要就读国际学校的孩子，家长应该有意识地让孩子晚上早点睡，保证睡眠时间，提前调整好生物钟，以适应没有午休的下午时间，充分保障学习效果。学校的校历上通常会标好学期中的重要活动和事件，国际学校也都有自己固定的与家长的联络方式，通常会通过班级家长群、学校网站、电子邮件等与家长联系和沟通学生在校情况，发布通知和活动预告。家长需要主动关注这类信息才能及时获知学生在校情况和学校最新活动通知。

8、培养孩子的自理能力,放手是爱

生活能力的准备属于家庭教育的范畴，如果学生还不会叠被子、洗漱等基本的生活技能，家长一定要给孩子提前去上好这堂课，培养孩子从小独立动手的能力。对于孩子来说，自己能够把力所能及的生活事务打理的井井有条也是在树立一种自我的信心，所以说学会生活也是孩子建立自信的一个重要开始。

二、对于学生

1、面对全英文环境的挑战

对于新生来说，最大的挑战肯定是来源于全英文的环境，但挑战同时也是一个最好的学习英语的机会。英语是一门语言，需要大量的听说读写，量变才能产生质变，浸入式的环境给英语学习带回来了最好的土壤，新生们应不要畏惧，努力学习，尽快度过“不适应期“。新生们在入学前应提前认真学习学校给到的英文学习资料，按照要求保质保量完成任务。暑期加强英语基础词汇，为进入正式学习做好准备。

2、学习方式的转变

学习方法的转变，尤其是课堂辩论、学习小组方式。授课的模式和氛围与公办学校风格迥异。而对写作、阅读能力的要求也很高。国际教育非常注重书籍的广泛阅读，国际学校的老师会建议学生阅读各种书籍，积累知识。很多文科的家庭作业都是以论文的方式完成，英文写作能力则显得尤为重要。

3、学会包容和理解

国际学校会提供住宿，学生通常来自天南地北，由于文化背景和成长环境的不同，在同学间会有文化差异和生活方式上的不同，要提前有个心理准备，遇到无法理解和不习惯的事情要学会包容和沟通。

4、社会实践和课外活动

俱乐部活动和社会活动变得十分重要，和走高考之路的学生不同，进入国际学校后，不能只盯着分数，在俱乐部和社团中的优异表现也会成为申请世界名校的砝码。除了校内的活动，也要积极参与社会实践活动。

5、乐观的态度和努力的精神

新生会面临不少的困难。一定要保持乐观的态度，当你克服一切困难的时候你会发现你的自身能力有了很大的飞跃。最重要的是，你一定要对自己有信心。尽管开始会有些困难，但未来一定是非常美好的……

选择了国际学校，家长和孩子就应该多去了解这方面的相关知识，规划好孩子的未来，和学校一起帮助孩子度过教育的美好时光，最后去到理想的大学。

（二）国际学校备考时间大扫盲（备考时间轴，报名&考试时间等）

（三）国际学校入学考试内容和难度（英语、数学、面试）

国际学校入学考试内容主要是笔试、面试两部分。笔试中数学、英语为必考科目。国际高中每年对于学生英语能力的要求也在不断提升，从世外、平和、星河湾招生办了解到，想要通过入学考试的英语测试，词汇量需达到5000-6000，同等托福考试75分以上，雅思考试5.5分以上。值得一提的是，中国大学生英语四级词汇量要求为4000，英语专业四级词汇量为8000。所以这个难度也是显而易见的。

数学考察方式每个学校都略有不同，例如世外是采用全英文的数学卷，平和双语采用中英文双语的数学卷，领科、光华剑桥等部分学校允许学生选择中文卷或者英文卷，中文卷考查内容为上海初中教材所学知识点，英文卷一般会采用国际学校同步的类似IGCSE等课程的数学试卷，学生需多熟悉数学专有名词等。

面试的话，大部分的国际学校不仅需要面试学生，连家长也需要通过面试，还有少部分学校会要求父母双方必须同时到场。

对学生来说，面试不只是一种英语测试，它更是一个制造良好印象和表明你可以在新学校做得很好的机会，在硬实力差不多的情况下，国际学校更会注重你与人交流、兴趣爱好等软实力。

现如今随着报考国际学校的学生的增多，名校入学门槛也越来越高，其体现在

①限制入学考试的次数

②增加入学考试的难度。

部分学校会举行多次入学考试，但只允许学生有一次报考的机会。

(四）如何备考国际学校？（备考流程和服务）

对于一些打算从体制内过渡到国际学校的孩子来说，在中小学阶段接受的是较完整的公立系统的教育方式，学习习惯、思维方式已然形成自己的体系，我们不能说哪种思维方式更好，但是考虑到以后会更多的接受国际化的教育方式，不管在深度上、还是难度上都大大增加，同时要求很高的英文阅读和写作能力，孩子也会面临较大的过渡压力。建议家长们选择一所提供国际学校预备课程的机构，针对文学与写作、美高数学以及面试英语做一些准备，即可达到事半功倍的效果。

[2]

初一、初二学生应提前开始托福学习

如果想考入知名的国际学校，提前准备托福尤为重要。国际学校的英文测试部分通常是高考英语和托福题目的混拼，难度要远高于中考。如果从词汇量角度来衡量的话，中考词汇量需要达到1600，高考词汇量需要达到3500，沪上知名国际学校的词汇量要求达到5000-6000，而托福词汇量需要达到8000。[3]

如果学有余力的话可以提前了解面试口语方面的内容，甚至开始进行托福的学习，从听说读写全方面提升英语能力。因此建议英语基础还不错，或者中考的压力不是很大的同学可以提前开始托福的学习。

初三学生重点放在备考

上海和杭州的大部分公立学校国际部都要通过组织英语测试+中考的方式来考核学生，面试的问题从简单的自我介绍到个人理想的探讨，想要在面试中脱颖而出顺利进入国际部学习除了需要学生在学习阶段的长期积累外，提前准备面试的内容及答题方法和思路也是非常必要的，尽量避免在面试时出现紧张、发音不自信的情况和过多随机的答案。

所以在整个备考过程中，既要认真准备中考，又要重视英语水平测试，以免最后与理想的公立高中国际部失之交臂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，既选择就读国际班，那么就要做好充足的准备。