观察：国际课程与普通课程孰是孰非？

今天小编搜罗了观察：国际课程与普通课程孰是孰非？希望给择校的家长们提供参考。

近几年，国际高中得到了越来越多家长的关注。准备送孩子上国际班的家长普遍对国际班课程存在着认识误区。他们认为即使孩子成绩不算太好，只要花钱给孩子上国际课程，将来孩子就能去国外上一所不错的大学，国际班的门槛很低。对于许多选择国际高中的家长和学生来说，最直接的原因是，国际高中直接将孩子送出去留学，这满足了学生留学的梦想。 一、在学科选择上不同 国内高中课程原来高二时会分文科和理科，虽然现在部分省份高考改革文理不分科了，但大体内容上还是原来的样子，学生在学科选择上具有一定的局限性。在这一点上，国际高中课程就与国内高中课程不太相同，学生可以根据自己的兴趣、学习能力以及大学想要就读的专业来做出选择。 例如，将来想要选择金融专业的学生，高中阶段就需要学习数学以及会计金融科目。将来想申请医学专业的学生，高中阶段必须学习化学和生物课科目。再如将来想申请同声传译专业的学生，高中阶段时的选修课则没有任何前提限制。 二、学制体系不同 国内的幼儿园到高中甚至到大学，均为一年两次开学，每年也都有两个长假——2月份的寒假和7、8月份的暑假。然而就读国际高中课程的学生每年有三个学期，相对而言便也有三个假期，每个假期均在半个月左右 三、班级人数不同 通常情况下，国内普通的公立高中一个班级会有40名左右的学生，重点高中平均班级人数更多，有的甚至达到了五六十人!有的学校一个班主任甚至需要同时管理2个班级，可想而知分配到每个学生身上的关注度有多微乎其微了。 而国际班课程高中则不同，班级的学生数量多在20人左右，每班均配有一个专职班主任，这种小班制让老师能够充分的了解每一位学生，这样做不仅有利于老师对学生进行因材施教，还有利于加强师生间的交流互动，更有利于发掘、激发学生们的内在潜能。 四、课程设置不同 目前国际高中开设的国际课程主要有三类：IB课程，A-level课程和AP课程。理论上，这三类课程都可以帮助学生申请全球名校，但依据留学目的国的不同可有所侧重。如果希望孩子将来去美国留学，最好选择开设AP课程的学校，因为AP课程是美国大学理事会举办的；而如果喜欢去英国，一般业内人士会更倾向于推荐家长选择A-level课程，因为该课程是由英国剑桥大学考试委员会举办的。而IB课程则是国际文凭认证组织，一旦拿到了IB文凭，即可申请欧美等许多国家的大学。 澳洲高中开设学科范围较广，澳洲当地的普通高中一般会开设30门左右的课程供学生选择，办学规模较大的高中甚至能开设多达50门左右的课程。 澳洲高中的必修课较少，选修课众多。学生们的选修课程科目包含了数学，科学，音乐，舞蹈，商科，工程，戏剧，法语，信息技术，数字媒体，软件设计，日语，酒店管理，摄影，纺织与设计等。 国内高中，无论是市重点还是普通高中，也无论规模的大小，所设课程几乎一样，也没有选修课一说。虽有文理之分，但语文、数学和外语都是必考科目。但对于澳洲高中生来说，只有英语是必修课，其他科目都归为选修。 这对于培养学生的综合素质来说是非常重要的。例如：A学生在国内读高中，语文成绩不错，英语也十分优秀，但数学很难及格，那么A学生也很难考上国内的名牌大学。但如果这位同学就读于澳洲高中课程，他就可以不选数学课，而选择其他自己感兴趣的科目，那么最后便有极大的可能进入澳洲八大名校深造。 五、高考体制 澳洲升学、高考计分时会充分考虑到学生的优势课程，避开学生的劣势课程。以首都地区如堪培拉，两年期间，学生一般会选读4门主课，4门副课。在高中升大学计分时，会选择最好的3门主课和1门副课计算最终成绩，如果4门副课成绩都低于4门主课，主课也可以当副课计算成绩。 国内高考是“一考定终生”。高考发挥得好不好，直接影响学生报考志愿，在中国，学生可能会因半分之差与抱憾重点大学失之交臂，无奈进入二流大学。 但澳洲高中毕业生所需参加的“高考”则较为人性化。各州和地区计分有两种：第一种是11年级和12年级的平时成绩占总成绩的100%，如堪培拉等地区。学生就读高中课程，只要认真投入每一天的学习，就把握了两年后的升学命运。第二种是平时成绩占50%，最后的会考成绩占50%，如悉尼、墨尔本等地区。