国际学校和国际班 是货真价实的留学跳板吗？

今天小编搜罗了国际学校和国际班 是货真价实的留学跳板吗？希望给择校的家长们提供参考。

国际班分为两类，一类纯粹是引进海外课程进行教研教学，师资力量也基本都是外教；一类是与国内高中课程相结合，会考后学生走上出国留学的道路。那么，国际班的教育能否视为留学跳板之一？国际学校一般提供中等或以下程度的教育，校内有相当比例的外籍学生，实施外国的学制。教师资源一般以国外教师为主，全英文授课，自称以中西合璧、名校跳板、优化教育为特点，目的是想要将先进的教育理念引入国内，但国际学校是一种不同于传统教育的体制外学校，最早时只是外交或外籍人员子女学校，现在逐渐演变成既为外国侨民提供母语教育，也为本国学生提供教育的学校。 在上海内，国际学校相对较多，大多以国际班的形式存在于公立学校或者私立学校之内，比如上海交通大学国际高中开设了A-level班，A-level课程（英国高中课程）是英国的全民课程体系，也是英国学生大学入学考试课程，该课程证书是几乎所有的英语(精品课)授课大学的通行证。在国际班的教育中，该课程已成为培养学生日后进入世界一流大学的有效基础。 与此类似的还有IB课程（国际预科证书课程），该课程广泛地被全球的大、中学所接受，且难度系数较高。它是学生进入大学学习并且获得国际学士学位证书的垫脚石，一旦学生获得了这个证书，就能够直接进入英国大学或者大多数其他国家大学学习，因为英国几乎所有大学都接受IB文凭。 据施强留学(课程)副总经理沈俊海介绍，省内的国际班分为两类，一类纯粹是引进海外课程进行教研教学，师资力量也基本都是外教；一类是与国内课程相结合，与高中阶段基础的国内课程并存，一般在高中会考结束，拿到结业证书之后，学生就走上出国留学的道路。后者相对而言会更辛苦一些，因为在同等的时间情况下，学生要同时接受两种教学，时间会被压缩得比较紧。 近来，国际学校与国际班不断涌现，与国内学校竞争生源，较量师资实力等方面，毫无疑问，这增加了家长们择校的选择余地，那家长们对于密切关注的国际班都问些什么呢？沈俊海总结了以下三条：1.国际班具体的课程内容和教学形式，具体与国外有哪些区别；2.读完国际班之后，所学的课程能否被国外学校认可，能否顺利衔接上国外大学；3.哪些国际班的教学质量比较高，值得信赖。 国际班的含金量体现在哪里？ 众所周知的是，国内的初高中较多以升学率为标准来衡量一个学校的教学质量，当我们提到一些大家耳熟能详的初高中学校时，第一反应便是这所学校有多少人顺利考上了好的高中或大学。国际班的含金量并不在于此，而是体现在：1.课程是否正规。这个正规主要体现在教材、师资力量、与国际接轨的程度上。2.教学结果，升学率。例如，如果是以A-level教学为主的国际班，则该国际班是否能够得到英联邦国家的认可；如果是对接美国方向大学，则还要看托福(课程)、SAT等相关标准化考试的安排和课程设置等。 国际班的教育能否视为留学跳板之一？ 老实说，受过国际班教育的学生之后走留学之路是占优势的。 就课程方面比较而言，一来，一个成熟的课程体系体现在它具有自己独特的理念与要求。国际班的学生在国内接触到的就是原汁原味的海外课程，这些课程符合国外的教育理念与要求，学生们在国内轻松就能享受到国外的教学资源。二来，老师是一所学校的核心力量，国际班外教教学，为学生们制造了一个良好的语言环境，语言在留学中是最不容忽视的一环。 就教学能力方面而言，国内的英语教育是纯英语、基础性的，并不与专业直接挂钩，绝大部分是为平常交流、应付考试所用。国际班的英语教学比较注重专业英语，提供选课制。比如以后想要就读金融专业的，就会有专门的金融英语。因为在国外进入大学之后没有那么多的时间再单独拎出来给你上英语课，所以你本身就要有一定的专业英语基础，这样可以更好地适应专业教学，而不花费过多的时间在语言的巩固上。 就适应性能力比较而言，国际班的学生因为早早地就开始熟悉国外的教学模式，到了国外之后就会自然地缩短适应周期，能够更快速地融入当地环境。刚到国外的学校，要适应的不只是学校的学习，还有国外的生活，困难与挫折、生活中不顺心的琐事是必然会碰到的，这是一个需要留学生直面的过渡期，如果在国内就锻炼出了这一适应的能力，那么，在国外就会有更多的时间和精力投入到新的生活和新的学习中去。 交换生项目是点对点的 与国际学校、国际班相比，交换生项目的时间周期短得多。交换生项目绝大部分是针对大学生这一群体，一般是大学里的国际交流处牵线，国内大学与国外大学合作，形式有利用假期访学，语言文化交流，学生进入合作方大学进行一个学期到一年不等的时间段学习，双方承认学分互换等。但这种合作以点对点形式对接的居多。交换生项目严格来说并不属于留学范畴。“如果学生的目的是去国外接受一个完整阶段的教育，体验海外学习和生活的经历，积累更实际的社会经验，还是选择直接出国留学就读一个完整的阶段为佳。因为交换生项目往往是学校与学校之间的项目合作的，学生在学校和专业的选择上都受到了限制，选择余地很少，并且在国外学习的时间比较短”。沈俊海给出了建议。 玩中学——游学 游学也是一种短时间体验国外学习与生活的方式，但与交换生项目是截然不同的两个概念。游学注重的是去海外体验其学习模式、生活方式等，一边游玩、一边学习，以游玩为主。形式以夏令营、冬令营为主。 游学是一种国际性跨文化体验式教育模式，可以进行短期的语言课程学习，参观游览当地名胜与学校，入住当地学校或寄宿家庭等，是学与游的结合。一定程度上是能开阔自己的眼界，但对于留学的帮助并不那么明显。 对留学生们的建议 留学的人群中，不免存在目的不明确、缺乏准备的学生，处于中学学习阶段的人较多，可能是由于国内的学习成绩不理想或者对国外教学的期待较高，所以对留学十分狂热。 就平常的家长咨询来看，沈俊海说，国内选择留学的学生大部分还是以家长意见居多，有些学生还未做好出国留学的准备，导致出国之后不顺利的情况。所以，学生需要对自己有个客观分析与决断：学生自己到底想不想去国外留学？想不想上国际班或者参加交换生项目？之后的学习规划和职业规划是怎么样的？以后出国留学所选择的专业是否是自己感兴趣的？学校选择是否合适等都是需要系统考虑的因素。