如何开启孩子的精读模式？CROWD提问法你要试试

今天小编搜罗了如何开启孩子的精读模式？CROWD提问法你要试试希望给择校的家长们提供参考。

　 最理想的，是将泛读和精读结合起来，相辅相成、相得益彰！

　　前几天，和几个朋友聊幼升小面试经验，有妈妈讲到她家姑娘去年参加面试的一些题目，其中有个题是听故事答问题，我觉得蛮有意思，跟大家分享一下。

　　故事不算长：

　　长颈鹿和小鳄鱼是好朋友。小鳄鱼邀请长颈鹿去他家做客，可小鳄鱼的家太矮了，长颈鹿的头老是撞在房顶上，最后长颈鹿想出了个主意，把脖子伸到烟囱里去，这样他就能站直了，他还说：这下我可以呼吸新鲜的空气了。长颈鹿邀请小鳄鱼去他家做客，小鳄鱼说：你家的椅子这么矮，桌子这么高，我怎么吃得到东西啊。后来小鳄鱼想了个办法，搬了个梯子爬上去，终于能吃到东西了。

　　听完故事，问题来了：

　　这个故事里的主角是谁？它们各自遭遇了什么困难？又是怎么解决困难的？

　　大家别小看这道题，我找了好几个学龄前小朋友来尝试，只有一半不到能准确作答，更多的孩子听完还处于懵懂状态，有的忘了内容，有的搞不定归纳总结。

　　听故事不难，和孩子们平时听爸爸妈妈讲绘本故事一样。但要短时间内记住故事，理解故事主旨，并根据回忆归纳总结出“人物、地点、发生什么事”等等重点，就不太容易了。

　　要做到这些，平时的阅读就得多练习，加入有意识练习的阅读，被称为“精读”。

　　还记得上次的线下分享会吗？我分享了台湾中央大学陈德怀教授的新书《明日阅读》。这本书里就有讲到，阅读是分两种的，一种是为了兴趣而阅读，称为“兴趣阅读”，另一种是为了汲取知识而阅读，称为“知识阅读”。

　　这两种阅读呈递进关系，刚开始是泛读，以兴趣为出发点，享受阅读乐趣，慢慢地，就会发展为精读，以“知识型”的记忆、理解和思考为目标。

　　每个孩子在阅读方面的发展进度不一样，如果孩子已经有了泛读基础，其实是可以进入以获取知识为主的精读阶段了。如果能在五岁左右开启精读模式，近看对幼升小面试有帮助，远看对小学阶段写作文也是大有帮助。

　　不过，泛读很简单，投入地和孩子一起享受阅读乐趣就好，精读该怎么读呢？是否有可以参考的示范动作？

　　这儿就推荐给大家一个CROWD提问原则，我在陪千寻精读时用得比较多，感觉效果还不错，你们可以试试。

　　CROWD提问原则是美国国家阅读委员会推荐的精读方式，也是长期从事儿童语言发展与教育研究，著有《学前儿童语言教育》的周兢教授极力推崇的“学龄前儿童阅读模式”。

　　接下来，我就用绘本《100层的巴士》为例，来详细说明CROWD提问原则到底是怎么个实操法，希望能更好地帮助大家理解和实践。

　　C：completion

　　让孩子完成内容的提问

　　这是让孩子帮忙完成整个句子或者故事内容的提问。以《100层的巴士》这本书为例，第一页是一个巴士司机的日常，我们可以提问：“星期二的早晨，巴士司机喝完茶后又干了什么呢？”让孩子通过自己的观察和思考来回答问题。

　　这种问题一般都不难，孩子就算不识字，也能通过图画猜出来。当他们看见图画上司机的动作，一口就能答出：“他喝完茶就穿上了外套，然后上了一辆双层巴士！”

　　补充内容的提问，是为了开启孩子的小脑袋，让他们自发、主动地投入到故事内容中来，而且，类似的问题往往很简单，正因为简单，孩子一下子就能看到想到，有足够的自信心和积极性，大声讲出来！

　　R：recall

　　帮助回忆的提问

　　Recall翻译成中文的意思是“回想”，顾名思义，它是指帮助孩子回忆故事内容的提问。千寻读书有个好习惯，就是重复，同样一本书，她会看上十几二十遍，比如《不睡觉世界冠军》这本书，她前后加起来，整整读了五十多遍。重复的好处是每本书的内容都被她吃透了，好几个月后，你若问到故事情节，她连哪个故事角色穿着什么款式的衣服都能记得，也记得每个人物的喜怒哀乐。

　　这个好习惯的养成，就是从Recall式提问开始的。我很喜欢在她读完一本书后，装作自己已经忘掉的样子，问她：“咦，你还记得巴士司机为什么会开启大冒险吗？还有，巴士100层庆典之后，不堪重负挂掉了，车上的乘客是怎么得救的呢？”

　　我的目的很简单，就是想让她学会像牛一样的“反刍”本领，通过回忆把刚刚读过的内容重新梳理一次。这类型的提问，有助于孩子巩固故事里学到的知识点，而且，能够增强他们的记忆力和逻辑推理能力。

　　我一个朋友，她女儿去年刚参加了咱们这一所知名私校的面试，说是其中有个题就是让孩子复述故事内容，老师先讲一遍，孩子再通过回忆独立复述一遍，我感觉和Recall式提问不谋而合啊。