今天小编搜罗了5所一贯制国际学校全方位介绍,你想了解的这里都有!希望给择校的家长们提供参考。

家长在给孩子选择学校的时候不但要考虑学校的好坏,还要考虑未来升小学升初中的问题。所以有很多家长将目光投向了一贯制国际学校,特别是一些一贯制学校还有“内部直升”,告别反复“跳槽”择校。也有越来越多的教育专家表示支持九年及十二年一贯制基础教育的推广,他们认为一贯制便于保证孩子接受教育的连续性。下面为大家介绍5所一贯制国际学校,学校的学费信息、招生要求、课程体系等内容都将涵盖。一起来读读吧。
一、杭州威雅学校
学校名称:杭州威雅学校
学校类型:民办双语
创建时间: 2021年9月
招收学生年龄:3~18岁
开设学段:幼儿园、小学、中学
课程体系:融合课程、IGCSE、A Level
寄宿项目:半寄宿、周寄宿、全寄宿
在校生人数:400+
是否接受外籍:中外籍学生
是否接受外地户籍学生:是
平均班级人数:24人
师生比:1:4
外教比例:1:2
素质课程:60余种课外课选择
是否有奖学金项目:是
硬件设施:占地面积200余亩;打破常规的“教室”塑造“学生”为中心的学习体验层高3米有余,配上大量落地窗,给予了每个教室充足的自然光线;学校还请了专业的灯光顾问,精确计算了日照角度,保证孩子的用眼健康和上课专注度。
无边界的公共空间:
图书馆离教学空间更近,嵌在教学楼的中庭之间。错落的空间设计,能给学生提供独特的阅读体验。
配置专业的教学空间:
实验室涵盖了常规的生物、物理、化学,还有其他的专业科目,拥有先进的科学仪器。
专业的运动空间:
FINA国际泳联标准的游泳池、两个全尺寸赛级篮球馆、攀岩墙...
表演艺术中心:
剧院、音乐练习室、艺术画室、艺术与科技教室
二、康桥学校
“康桥”是一所跨越海峡两岸的国际学校,拥有华东和台北两大校区。
2012年受昆山市政府之邀正式入驻内地,创办了康桥在大陆的第一所十五年一贯制双语学校,占地面积约215亩。学校以“培育具国际竞争力的社会菁英,许孩子一个美丽的未来”为愿景,施行“国际、创新、多元、适性”四大办学理念。
2014年正式开学,目前有小学部和中学部两个校区。小学部包括幼儿园和小学,中学部包含初中和高中,开设七到十二年级课程。目前,在校生已逾 4,700人。
康桥学校建校以来,办学成果颇为显著。截至目前,学校已获得多个国际权威学术机构的认证:
AP 课程获得美国大学理事会College Board授权;
IBDP 课程获得国际文凭组织IBO认证,是IB世界成员校;
A-Level 课程获得牛津考试局AQA授权;
也是美国西部院校协会 WASC 认证学校,江苏省仅3所学校获得认证;
此外,已正式成为 ACT官方授权考点,学生可在本校修完ACT-GAC课程后参加ACT考试。
课程特色:
康桥的学制规划是从幼儿园到高中十五年一贯制直升系统,课程最大的亮点是兼顾学术成绩与能力培养,在课程设置上匠心独具。
幼儿园——全英文教学
幼儿园采用主题式教学,在中外籍教师的引导下,通过统整性的课程规划,从孩子的生活经验出发、延伸IB六大主题,开展不同领域的学习。让孩子们充分体验各种学习的乐趣,开发其创造力,培养良好的生活常规。
小学、初中——双语教育
小学、初中阶段,开足开齐国家义务教育阶段基础课程,着力打造康桥校本课程。通过多学科、全覆盖、浸润式的双语教学,为学生打下中英文俱进的双语基础,培养具有优秀的品格力、思考力、双语力、表现力及国际竞争力的社会菁英。
高中——美高(AP)+IB+A-Level
高中课程以美国教育体制为基础,除提供美国高中课程外,学校还提供美国大学先修课程(AP)、国际文凭大学预科课程(IBDP)和A-Level课程,供学生选读。
康桥提供以人文教育为主导及培养全方位人才为重点的均衡课程。除中文外,所有科目均由外教授课,打造纯正的英文环境,让学生不出国门体验纯正的语言和学习环境。另外学校也会根据学校的英文能力落实“英文分级”授课,让学生在最短的时间提升英文能力。
乘风破浪,横渡沧海。康桥历届高中毕业生世界百大录取率高达90%,其中包括康奈尔大学、莱斯大学、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校、帝国理工、伦敦大学学院、悉尼大学、多伦多大学等世界名校。
招生范围:
面向全球招收品学兼优、身体健康,符合学校入学资格的幼儿园、小学、初高中新生,不限国籍户籍。
寄宿要求:
幼儿园需走读,小学可申请住校,初高中一律要求住校。
学费:
幼儿园7.5万/年、小学7.6万/年、初中8.6万/年、高中12.8万/年
学校地址:江苏省昆山市花桥经济开发区西环路500号
三、杭州狄邦文理学校(原人大附中杭州学校)
杭州狄邦文理学校(原人大附中杭州学校)成立于2018年,坐落于杭州未来科技城,是经余杭区政府引进,由狄邦教育集团融合北京人大附中联合总校/北京人大附中、英国国王学院学校的教育理念创办的一所以能力为导向、着眼未来的创新型学校。
学校承袭人大附中“创造适合每个学生发展的教育”宗旨,汲取国王学院学校“全人教育”的精萃和近200年成功办学经验,通过卓越的教育质量、丰富的课内外活动、完善的学生关顾体系,为3-18岁中外籍学生构建一个融贯中西教育、关注个体成长的学习共同体。
学校类型:民办双语
创建时间: 2018年9月
招收学生年龄:3~18岁
毕业生:已有两届毕业生,人均5+封offer
在校生人数:1500+
平均班级人数:24人
师生比:1:6
外教比例:1:1
课程:融合课程、IGCSE、A Level
住宿:6年级及以上可以住宿
校车:有
是否有奖学金项目:是
四、耀华国际教育学校浙江桐乡校区
耀华国际教育学校浙江桐乡校区拥有完整的课程体系,是一所从幼儿园至
国际高中一贯制、走读和寄宿兼有的国际教育学校。
学校在耀中耀华教育网络90年推行优质国际教育经验的基础之上,坚持全人教育理念,致力创建积极、关爱、愉悦、充满欣赏的教育环境,为学生提供理想的学习及生活经历。
学校提供多元化的课程,用融汇东西教学方法和实践,致力把国际教育带到您的家园,使学生不出国门,也能真切体验国际教育氛围,为学生提供优质的中英双语教育。耀华竭力培养孩子对不同文化的理解和尊重,培养孩子自信、健康的人格,成就既有深厚中国文化底蕴、又拥有国际视野的人才。耀华提供的国际教育可让学生在任何学段连接世界各地的学校。
学校名称:耀华国际教育学校浙江桐乡校区
学校类型:民办双语
创建时间: 2017年9月
开设学段:幼儿园、小学、中学
课程体系:融合课程、IGCSE、A Level
师生比:1:6
中外教比例:1:1
寄宿项目:一年级及以上即可寄宿,七年级及以上可报名申请七天寄宿
是否接受外籍:中外籍学生
是否接受外地户籍学生:是
CCA(联课活动):60余种课程选择
是否有奖学金项目:是
五、上海德国外籍人员子女学校
不用远赴德国,在上海就可以享受纯正的德国基础教育啦!
我们为幼儿园至小学四年级的所有年级设置了个性化德语强化训练班,让没有德语基础的孩子能够在不耽误文化课的前提下,通过顺利过渡,融入到德式教育系统中。
我们是全球最大的以德语为主要教学语言的德国海外学校。
教学大纲基于德国国内通行的课程表,与德国本土学校无缝链接,并辅以中国本地特色。
我们提供
✔优质的德式教育
✔全球主流名校认可的德国文理中学毕业文凭
✔为强化德语学习而开设的定制化语言课程
✔德国硕士毕业并通过国家考试并认证的DaF教师
招生信息
18个月及以上的儿童及青少年
班额设置
德语零基础(DaF)班小班教学(仅针对本校注册学生),个性化辅导
入学条件
1. 持外国护照或港澳台相关证件,通过合法渠道来沪工作并取得上海市《外国人就业证》和《外国人居留证》的外籍人员随行子女;
2. 持中国护照、现在沪工作居住的中国公民在境外和港澳台地区出生的子女,持有海外合法出生证;
3. 持中国护照,全家均获国外永久居留权、回沪工作居住的中国公民子女,其最近两年以上(含两年)在获得永久居留权国的学校连续就读者,需去上海市教委办理申请手续。
上海德国外籍人员子女学校始建于1995年,学校提供从幼儿园到高中毕业的全日制的德国学校教育,包含两所杨浦和虹桥两所校区。授课语言为德语。除常规教学外,学校还提供一系列丰富多彩的课外活动。两所校区均被授予“优秀德国海外学校”称号。2021年7月,学校与德甲巨头多特蒙德足球俱乐部(BVB)续约,继续保持其在中国的官方独家“BVB赢创足球学院学校合作伙伴”。
【创建时间】1995年9月
【年龄范围】18个月至18岁
【学校类型】K15
【学校占地面积】56662㎡(杨浦校区)49244.8㎡(虹桥校区)
【德国学校建筑面积】14118㎡(杨浦校区)28123.2㎡(虹桥校区)
【课程体系】德国教育大纲(德国国际高级中学毕业文凭)
【寄宿项目】走读,无寄宿
【在校人数】约1100人(2022-2023)
【学费】
报名费:5000元
录取费:30000元
押金:公司付125000元,自付75000元(转学或退学时可退)
幼托班(18个月至3岁):163200元/年
幼儿园(3岁至6岁):150600元/年
学费(小学至高中):204600元/年
校车费:14120元(自选)
学校协会会费:600元/年
餐食费:自拟
【平均班级人数】小班授课,一班不超过24人
【师生比】1:7
【课外活动】
教育专家组成的Cocu团队贯穿幼儿园、小学至中学阶段,提供多维度、高质量的教育培养,辅助文化课之外各项能力的持续培养,悉心呵护孩子的成长。两所校区均设有课外活动部(简称Cocu),专门负责各个运动队、音乐学校、戏剧表演、校园预防项目、假期休闲活动和校内的社会工作。篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、体操、游泳、武术、跑酷、攀岩、马术、跳绳、少儿拳击、少儿瑜伽等。任务的多样化使Cocu团队与全校各个部门和校外的专家和组织都建立了紧密的联系和交流,使孩子们对所处的环境产生了归属感,使学校成为了交往和交互的重要场所。
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