到底什么样的家庭，更容易培养出学霸

今天小编搜罗了到底什么样的家庭，更容易培养出学霸希望给择校的家长们提供参考。

从刚入行，我就开始思考，到底什么样的家庭，能培养出优秀的学生。 一开始的想法很单纯，有钱人家的孩子往往学习成绩好，即使成绩不好，也可以花钱补习，提高成绩，而且在多年之前，武汉考不上高中，是可以花钱解决的，所以我那时候觉得，家长有钱就是好，能给孩子很多帮助，这一点现在看起来，也对，也不对，至少，有没有钱，不起决定性作用。 实际上，客观数据上，也证实了我的观点。那时候我教过很多一对一的学生，当时一对一机构差不多都收到一节课两小时400-500的价格了，有的甚至更高。很多学生在机构上不止一门课的一对一，反正算下来，工薪阶层肯定是负担不起这个学费的。不能说上一对一的都是有钱人，只能说相对而言，家庭环境不差。 但是上一对一的学生，大多数成绩并不好，一个机构里面，成绩优秀的甚至占比不到5%，这个就值得我们反思到底是哪里出了问题。 接下来，我就换了个思路，我觉得家长高学历比较重要，可能是影响孩子成绩的主要原因。有这种想法，主要是高知的家长比较好沟通，相对而言，聊数学的时候，专业度好很多，你讲什么家长能懂，教育理念也好很多，比较配合老师。当然高知的收入一般也不低，所以在我看来，也算有钱人，但是比起简单的暴发户来说，在教育孩子方面，好多了。 但是同样的问题是，为什么很多高知的家庭，孩子学习也不行呢？我发现高知的父母一开始很多是自己教，后来可能是因为感觉自己教没有老师专业，也可能觉得拿自己教孩子的时间去赚钱，创造的价值远大于给老师的课时费，还不如花钱请老师上课，自己去赚钱，不仅省心，还母慈子孝。 这样来说，高知的家长，相对于暴发户来说，可能在选择老师上，有一些优势，但这并不是培养出优秀孩子的主要原因，并且高知的家长往往自己读书的时候成绩很好，且不用父母操心，所以更偏向于认为学习靠自己，觉得什么都简单，孩子怎么这也不会，那也学不好的感觉，导致孩子很容易产生自卑情绪，觉得自己很笨。 这样看来，家长高知也不是影响孩子成绩的主要原因，于是，我进一步思考，什么才是教育的核心呢？ 后来我想到了陪伴，如果家长很忙，没有时间管孩子，仅仅是依靠学校和课外老师，显然是不行的，所以如果有全职妈妈陪孩子学习，效果应该不错。 所以这时候家庭组成往往是这样的：一个当爹的会赚钱，有可能是高知，也有可能是做生意的。娶了个本科或研究生文凭的老婆，但孩子妈生娃之后就全职在家鸡娃，不上班了。 说到这里大家都已经发现了，这个配置都快满级了，谈基因，一个会赚钱的爹和一个高知的妈，基因都不差。加上有钱又有时间，孩子学习成绩好的概率是要远远大于其它组合的。 这里不要杠，我只说概率会高一些，没说百分之百就出学霸。 除了上面这种组合之外，有个比较特殊的群体，他们的孩子成为学霸的概率也远远大于其它组合，那就是小初高在职老师的孩子。 这个比较好理解，作为在职老师，优势很明显。 1.当一个老师孩子上学的时候，老师少说在这个行业也十年八年了，有的甚至更久，认识的人脉，也都是圈内的，很多时候能拿到一手的信息和资源。 2.知道教育规律，有无数的样本作为参考，特别是小学老师，在孩子早期培养习惯的时候，优势很明显。 3.除了自己教的科目，其它科目也能找到同事给出专业又具体的意见，这点也很重要，这样会更有针对性。 4.不论是周末，还是寒暑假，都有时间陪孩子，这个优势是大多数996的家长羡慕又无法复制效仿的。 下面这个表，也一定程度上证实了我的猜测。 那么有的家长可能就想说了，我这婚都结了，娃也生了，你才跟我说这些，难不成要离婚重再找个人重新生个娃么？ 相信我，你要是离了婚，绝不会想再结一次，更不会想再生一个。 所以现在的问题是，就目前这个情况：父母都是普通人，孩子也没啥自觉性，家里又没个当老师的，作为家长，我们应该怎么办。 这个问题我思考了很久很久，因为即使是前面两种情况，我觉得这个概率还是不够高，又或者说，我觉得我并没有找到根本的原因，毕竟，我见过很多家庭，并不是上面两种情况，依然培养出了优秀的孩子。那么这些家庭有没有什么共性呢？这才是我想找到的答案。 这几年我在和很多家长的沟通中发现了问题，大部分的家长，在亲子教育中，摆错了自己的位置。他们是优秀的个人贡献者，但不是一个好的管理者。 什么叫做优秀的贡献者呢？ 优秀的贡献者具有的能力是：发现有问题——动手——解决问题。 我们打个比方：你的家庭就是一个小型的公司，你的孩子就是你的员工，从你为人父母的那一刻开始，你就被提拔成为领导了，你的孩子，将成为新入职的员工，由你一手带起来，走你走过的路，经历你经历过的事。 我们知道，老员工比起新员工，最大的优势是有经验，但是很多家长没有明白，在带孩子这件事上，你也是个新手，你的经验体现在哪里呢？比如你家孩子现在学三年级的数学，你跟他一起学一遍然后你们去考同一张卷子，你甚至不听课都比他考的高。这才是经验比他老的地方。 但是我问你，你这个经验，对他有帮助么？没有，没有任何帮助，你会又不等于她会。不仅没有任何帮助，还有很多副作用，比如脱口而出的： 这么简单你都不会？ 这个你都错了三次了怎么还记不住？ 就这几句话你要背这么久？ 等等。。。 正因为很多家长自己都读过书，所以在孩子上小学的时候，一但发现孩子不会做，做错了，一看自己会，就开始教了。但是这种教，大部分是只教怎么做，不教为什么这样做。 这种类似于直接报答案的行为，在孩子早期的学习中，危害其实是很大的，家长们不知不觉的就这样做了，并且没有觉得有什么不妥的。而且很多家长非常着急，生怕耽误了孩子的时间，孩子学的少了、慢了，落后了其它的同学。小学的时候你能自己教，等到初中发现自己教不了开始求助老师的时候，孩子不爱思考，只想伸手要答案的习惯早已养成，再想改，难了。 问题就出在，在小学，即使不正确的教学方式或者方法，只要你付出努力，最终看起来都能达到同样的效果，但是越往后面学，基本功不扎实的，就走不远。 说个很简单的例子，比如你出去散步，你围着小区走两圈，你就算穿个拖鞋问题都不大。你走十公里你要不换双运动鞋，你很难坚持下来，如果你要走50公里呢？你可能需要一双比较专业和舒适的鞋。好的，一天走50公里你即使脚不舒服可能也忍下来了，如果要你每天50公里走一个月呢？这和你在小区散步完全不是一个概念了。但是如果放到学习这件事上，如果小学一年级是在小区散步，高中可能就是要求一天跑50公里了，差别是走路你可以根据距离远近换合适的鞋，学习你选择了一个习惯，就很难再改变了。 回到我们刚才讲的贡献者和管理者的区别。一个好的管理者不会自己动手帮下面的员工解决问题，会教员工去哪里能找到答案解决问题。 举个简单的例子，比如你是一个管理者，你要求下属给部门做一份ppt汇报工作情况，你看他交上来的ppt做的很稀烂，你会不会直接说你放着吧，我来做算了。可能有的管理者会这样，但是这种管理者只要多几个员工，一定会把自己累死，这种并不是好的管理者，或者说，他还不具备好管理者的能力。 好的管理者，面对问题应该具备这样的能力：遇到问题——抽象化问题的目标和指标——传达要求——看着下属完成——解决问题。 就拿刚才说的做ppt这个例子，好的管理者会告诉员工，我需要一个什么样的ppt，这个ppt要达到什么效果，你完成这个ppt需要具备哪些能力，你不具备的能力可以去哪学，可以提供哪些方面的支持，当员工交过来ppt后，告诉他问题在哪里，让他回去改，一直改到满意为止。 比起反复打回去让员工整改，自己动手改一下不是又快又好么？哪么为什么好的管理者不自己动手做呢？因为作为管理者心里非常清楚，虽然前面教起来很累，但是一旦教会了，后面就一劳永逸了。 而家长，往往只要孩子这一个员工，即使一开始自己帮着做了，也不会出现忙不过来的现象，所以我说很多家长一开始并没有摆对自己的位置，等到了初中，发现九门课一起上来的时候，自己好像就对付不过来了，等上了高中，发现即使自己还能对付过来，孩子没时间的时候，一切都晚了。 说到管理者，一个家庭更像一个皮包公司，领导往往有两个，但是干事的只有一个人。那么作为公司的两个领导，首先要沟通清楚，大观念是否一致，小问题出现分歧听谁的。 我见过很多家庭，当爹的觉得这也不要紧，那也无所谓，当妈的这个也紧张，那个也觉得会有问题。举个简单的例子，比如当爹的认为，英语只要说的别人听的懂，语法正确就行了。当妈的就觉得那口音，语音语调也要注意，要模仿地道的美式发音或者英式发音，不然就不行。两个人的观点在没有统一之前就让孩子知道了，必然会出问题， 再比如，当爹的觉得要么就不学，要学就学透，当妈的觉得先简单过一遍，等到学校了再加强就行。又或者当爹的觉得没必要课外补习，自己在家学一下就行。当妈的觉得孩子自学能力不够，需要请个老师。又或者，当爹的觉得周末随意一点，睡个懒觉休息一下未尝不可，当妈的要求放假也要早睡早起，这样身体好。 有很多很多问题，你们不讨论清楚，没有个结果，就在孩子面前争，孩子就有机会钻空子，睡懒觉是爸爸说的，不用学那么难是妈妈说的，会读就行是爸爸说的，出去上课是妈妈说的。 所以作为管理者，孩子不在的时候你们可以争个面红耳赤，但是当着孩子的面，意见必须是统一的。 同样，如果家庭作为一个公司，也应该有一套完整的标准和规则，什么可以做，什么不能做，应该试着建立和完善这样一套规则，不能双标，也不能朝令夕改。换句话说，你不要把孩子当个孩子，你要把他当成一个正在成长中的大人，家长作为管理者，有管理者的威信，但孩子作为员工，也有自己完整和独立的人格。你不要用“我生了一个孩子”但心态来教育孩子，而应当是用“我遇见了一个人”这样一种心态去教育孩子。 说到这里，我们来回顾一下今天开头讲的一些家庭组合情况，看看我说的有没有道理。 假设一个暴发户，娶了一个花瓶，这种家庭组合可能很舍得往孩子教育上砸钱，但是能不能出成绩，这个靠天收。 但反过来，即使父母工作都很忙，但如果双方在公司或者单位上是管理者，教育观念一致，又用管理员工的方式去培养孩子，后面会发现孩子学习不太需要自己操心，管衣食住行就可以了。 至于老师，如果你当过老师就知道，其实老师就是一个管理者，就好像刚才举例子做ppt一样，自己会做，没有用，要教会全班的学生会做才行，这也是为什么很多人当老师，当着当着就发现自己其实更像教练的原因。 所以，我觉得家长成为一个优秀的管理者，才是教育出优秀孩子的关键原因。 但是我们也知道，管理这件事，是理论与实际相结合的，仅仅有理论不实践是没用的，实践的时候又需要具体问题具体分析。孩子身上的很多问题，放在管理员工上是相通的。 比如：孩子没有内驱力，学习的时候总是摸鱼。你听到我说摸鱼这个词，就知道和很多人上班摸鱼一样，那么作为管理者，是不是要思考怎么激励员工。不同的员工，激励的方式也不一样，对吧。 总结一下今天讲的内容： 首先，作为家长，要把自己放在管理者的位置上，去看待和教育你的孩子，孩子也是人。 其次，夫妻双方在教育上产生分歧，可以私下背后沟通，但是在孩子面前，观点必须保持一致。 最后，在生活和学习中，逐渐形成一套切实可行的规范和标准，你不要朝三暮四，朝令夕改，言而无信。 以上就是《到底什么样的家庭，更容易培养出学霸》介绍。