这位妈妈自述孩子放弃北京最好的公立学校，最终选择国际教育！

今天小编搜罗了这位妈妈自述孩子放弃北京最好的公立学校，最终选择国际教育！希望给择校的家长们提供参考。

从幼升小到小升初、从中考到高考，每个阶段的选择都与孩子的一生休戚相关，有欣喜、期盼，也有纠结、焦虑。来自一位北京国际学校的妈妈自述：姐弟三人同时走进同一所学校——王府。 它无关选择的好坏，但真实可感、有温度，也有自己的气息。 邱林莹、冯海琳和邱天澍是姐姐、妹妹和弟弟。姐弟三人分别在北京王府外国语初中部和小学部就读。 妈妈冯琰女士，不仅事业成功，是一家私募股权基金公司的创始合伙人，而且对教育也很有自己的独到见解。 他们的讲述始于2020年，那一年，三个孩子同时走进了王府。 ▲从左到右依次是姐姐林莹、妹妹海琳和弟弟天澍 两年前，也就是2020年，林莹即将面临小升初。当时她已被东城区最好的中学录取。 是继续留在公立体系？还是选择国际学校？这让冯琰女士非常纠结。 思虑良久，她还是希望孩子能有更多机会走出去，看看世界的样子。 “孩子的成长不仅需要知识架构，更需要开阔的视野、丰富的见识。你走过的路、读过的书，都会内化为你的智慧。” 于是他们踏上了国际学校的考察之旅。目前北京共有130余所国际学校，有的是纯国际范、有的偏传统、也有的是中西合璧。 冯琰女士有两点需求： 一是三个孩子必须入读同一所学校，共同的校友资源、话题和朋友，可以让他们的关系更加紧密； 二是既能够传承中国文化，又注重中西文化兼容并蓄。 为此他们考察了不下10余所。王府学校便是其中之一。这还是冯琰女士经过朋友推荐了解到的。据说朋友的孩子就在王府读书，也曾考察过很多学校。 2020年4月，冯琰女士和孩子第一次走进王府。中式风格建筑、友好的老师、学校设计，IB、A-Level、AP、OSSD等全覆盖的课程体系，以及大学录取的喜人情况都让冯琰女士对王府印象深刻。 “尤其是关于中国文化，学校考虑得非常全面，从小学到高中一直都在开设相关课程，不仅如此，在中西文化融合方面也做得很好。” 着眼未来，为孩子做理性分析和规划，这始终是冯琰女士和孩子们的相处之道。 她一直很尊重孩子的选择，包括这次选择国际学校。 “孩子的主观感受往往是一种最准确的判断，如果第一感觉不舒服，后期很难通过调整来适应这个学校的文化和传统，所以一见钟情很重要。” 林莹参观的第一所国际学校就是王府学校。 学校的教室、体育场、图书馆让她眼前一亮，分层教学和课程设置也非常符合她的想法。 海琳、天澍之前就一直在国际学校上学。 海琳更看重的是学校的课程体系和分层教学与之前学校很像，少了适应新的学习方式的烦恼。 而让天澍记忆犹新的是“班主任温柔地向我走过来，说了一句‘小朋友是我们班的吗？快去教室里和同学们一起玩吧！’” 每个人都有不同的关注点。幸运的是，姐弟三人都在这里找到了亲切、熟悉、舒服的感觉。 一拍即合，他们选择了王府。 “老师就是孩子的护城河” 青春期是一个人价值观形成的关键时期，青春期教育对孩子一生至关重要。 “尤其是品德教育，不能空喊口号，需要落到生活中的细微之处。” 冯琳女士非常注重品德教育，她希望孩子成长为一个身心健康、勇于且善于接受挑战、有主见的人。 从每天课桌摆放、东西归位，见到老师要问好，要穿校服、按时上课； 到认真完成每科老师布置的作业，每周跟家长反馈孩子这一星期的学习生活情况； 再到生活区老师对手机的管理、内务的要求，以及不许化妆、不许带零食等要求。 “无论教学区还是生活区，王府老师对孩子的管理都很细微、认真。” 同时，在冯琰女士看来，老师们也以身作则、率先垂范。 尤其在线上授课期间，除日常教学工作外，林莹的班主任崔老师会定期跟家长沟通孩子的情绪、心理等问题。 “七、八年级的孩子，正处于青春期后期，加上学业压力比较大，容易出现问题。” 海琳的班主任杨老师每天7:30准时叫大家起床，带着同学们一起早读、把昨天的功课复习一遍、把今天的事情安排好，让孩子们有条不紊地开启一天的学习。 天澍的班主任吕老师基本上从早到晚都会在群里盯着，带着孩子们做眼保健操；课堂上要求学生们打开摄像头，时刻关注孩子动态；课后作业也时刻提醒孩子认真完成。 “作业质量更是不打折扣，批改得非常认真、仔细。” 在学校里，师生之间的相处本来就不会有惊天地、泣鬼神的大事情，很多都是润物细无声，都是在生活中一点一滴地体现出来的。 林莹和海琳的物理老师，无论是物理问题还是生活中的困惑，对孩子的微信基本上都是秒回，甚至晚上十一、二点也时刻在线。 林莹的物理老师改变了她心中“物理超级难”的印象，并让她喜欢上了物理；海琳的数学学得比较好，数学老师也和蔼可亲，他们经常像朋友一样聊天；而天澍最喜欢的语文老师，一直对他很关注，经常在学习上鼓励他。 “老师就是孩子们的护城河，抵挡外界的一切狂风暴雨，营造出一个恬静、舒适的小世界，让他们安心地在里面学习。” “校外没额外增加其他兴趣课” 刚入校时，姐弟三人分别就读5、6、7年级。 冯琰女士一直希望孩子们除正常学习之外，能有更多时间发展自己的兴趣爱好，尤其鼓励他们多参加篮球、足球、排球等体育类运动。 “三个孩子住校，如果选择兴趣课，时间只能是周末。” 这个顾虑在冯琰女士了解到学校的素质课程后，完全打消了。 王府的素质课程，不仅兼顾了多样性，有管乐团、合唱团、舞蹈团、钢琴中心、书画院，还有足球队、篮球队、羽毛球队、游泳队，以及科技工作坊等，而且配备的老师实力也很强。 “我没有为孩子在校外额外增加其他兴趣课。” 林莹和海琳入学之初，就参加了学校舞蹈社团，并一起代表学校参加北京市舞蹈比赛，获得了金奖；而林莹喜欢读书，文笔很好，曾获叶圣陶杯作文竞赛一等奖，今年她还选择了剧本写作。 姐妹俩从小就一直学习素描。姐姐是6级，妹妹是5级。来到王府后，由于需要适应新环境，而且学习压力逐渐增大，暂时搁置了。 “王府的美术课很有特色，后面如果有精力的话，还是希望她们能把这块捡起来。” 天澍的兴趣课非常丰富，有网球、篮球，围棋，还有科技实验。 “我希望他在这个年纪能有更多尝试、找到自己的爱好。”
“收获各有味道” 教育不是简单地修正和牵引，而是要激发每个个体寻找到自己的生命本能，让内因驱动他们生长，长成自己应有的模样。 自走进王府以来，冯琰女士看到了三个孩子在学业上的成长。 林莹不偏科，海琳理科比较突出，他们的成绩都是A或者A+，还曾一起获得袋鼠数学竞赛一等奖。 而天澍还需要有人引导、鼓励和监督。来到王府后，有“护城河”般的老师，学术成绩提升是他的最大收获。 “但比较起来，每个人的收获又各有味道。” 纵观孩子两年的学习轨迹，冯琰女士深有感触。 林莹：更勇敢表达自己 林莹性格外向，做事比较独立，对自己也有清晰规划。 她不喜欢那种“我说你听”的传统教学模式。在学习上，总会有很多想法，也会提出具备探究意义的问题。 在学习进度上甚至和老师不同步，经常一个知识点学会了，就想复习别的内容，有时老师还在讲课，她就已经开始期末复习了。 “老师很尊重我的复习进度和学习方法，这让我感到很惊喜。” 目前她已竞选学生会主席，此前曾担任学生会宣传部副部长，负责公众号文案撰写、编辑文章，以及整理会议纪要、策划活动等。 “王府的这片土壤能够滋养她，给她创造机会和舞台，让她更勇敢表达自己。” 海琳：不停地训练钝感力 对海琳来说，王府与之前的教学模式非常相似，所以她在学习上适应很快，经常帮助有需要的同学，在大考前还为同学们“划重点”、讲解重点知识点与难题。 但由于她非常关注朋友情绪、重视别人对她的反馈，再加上王府的孩子来自五湖四海和不同家庭。 这导致她刚来王府的第一年，情绪起伏很大，花了近一半时间和精力在适应与不同性格同学的相处上。 因此，入学后的第一次期中考试，海琳的成绩不太理想。这也是给海琳人生上的生动一课。 目前这个有点敏感的小孩，不仅与同学相处融洽，而且还竞选了学生会文艺部副部长。 “需要她像升级打怪兽一样，不停地训练自己的钝感力（与‘敏感’意思相对，可直译为“迟钝的力量”，即从容面对生活中的挫折和伤痛，坚定地朝着自己的方向前进），让自己早点有独立见解。” 天澍：学会守规矩、培养自信心 天澍从小喜欢背诵唐诗宋词，目前背诵的已有200多首，远胜过同龄人。他最喜欢诗人李白的《赠汪伦》。 班主任吕老师看到了天澍的这个长处，多次鼓励他参加学校组织的诗词大会，不仅取得了优异成绩，而且收获了自信。 但刚来王府那会儿，天澍还是一个不适应住宿生活的，有点安静、内敛的小男孩，常常心情不好，甚至有时会偷偷流泪。 仅仅一个月后，他就完全适应了，很独立，再也没有说过“想家”，还积极参加班干部竞选，这也是他上学以来第一次参加竞选。 “这两年弟弟的收获非常大，不仅学会了守规矩，而且通过参与活动，培养了自信心和责任心。” 对于孩子未来的规划，冯琰女士认为，作为父母应善于发现孩子的优势，帮助他们找到感兴趣的点，并把兴趣变成自己的职业，这是最理想的状态。 冯琰女士就从日常学习和生活的细节中，发现了三个孩子的不同。 姐姐喜欢与人打交道，对人生的领悟、人性的认知比同龄孩子要成熟，读商科或者记者、老师等工作可能比较适合她。 妹妹更适合简单的人际关系，将来应该会偏专业一些，可以做一些建筑设计等交叉学科类工作。 弟弟自洽能力很强，情绪也非常稳定，目前看比较适合走纯技术路线。 “当然这些都是初步观察，还要看他们各自发展情况。” 未来无论从事什么工作，作为妈妈，冯琰女士都希望他们： 一是看清自己的想法； 二是打造核心竞争力，适应不断变化的环境； 三是注重阅读、开拓视野； 四是行万里路，走出去，放眼看世界。 以上就是《这位妈妈自述孩子放弃北京最好的公立学校，最终选择国际教育 》介绍。。