上海国际学校师资质量怎么样？一起看看上海第一梯队的教师到底怎么样！

今天小编搜罗了上海国际学校师资质量怎么样？一起看看上海第一梯队的教师到底怎么样！希望给择校的家长们提供参考。

谈到择校，相信家长们在选择国际学校时，也会非常关注师资力量，师生比如何？外教多不多？老师的教学水平如何？
与此同时，近半年我们也常能听到XX学校里的外教离开中国了，XX学校外教大批量离职...... 那么，沪上国际学校的教师，究竟现状如何？家长们在择校时，当涉及师资力量这一块，要如何去看，才能探出究竟“靠谱不靠谱”？
现在，让我们一起来看！
一流国际学校老师，有哪些特质？ 上海的各大国际学校中，中教外教的比例各不相同，对于不同课程类型的师资配备方案也各有差异。那怎样的老师，会是学生家长眼中的好老师呢？
特质一：思路清晰
IB体系的学校师资是以外教为主的，比例高的达到90%以上。
AP体系是中英文结合授课，在一些学校，AP课程主要由中教承担，而外教负责本土语言文化类课程。
不管是什么模式，对大部分同学而言，思路清晰，讲得清楚，是评价一个老师的首要指标。 举个栗子：交附IB “我们学校基本都是外教老师，我觉得都蛮有经验的。关键他们讲课很清晰，能让我听懂。”
“我们的理科也都是老外教的，但我就能听懂啊，因为他们语速都比较慢，讲得都很清楚，下课有疑问再问问学长学姐，就OK啦。”
特质二：学术能力过硬 无论是什么体系的课程，都需要老师深厚的知识背景和过硬的学术能力。对于给自己上课的老师究竟在专业上有几斤几两重，大部分同学心里可是门清。 只有真正在所教的科目上有扎实功底和深刻体悟的老师，才能获得同学的尊重和钦佩。企图用经验和“老师的权威”蒙混过关，可逃不过学生的火眼金睛。 举个栗子：七德
“我们学校的老师都很牛的，不是硕士进不来的，还有好多Stanford、NYU这样的。”
“虽然好多很年轻的，但学术能力没话说。但要是能找一些中教老师教我们理科就好了，总感觉这些课是中国人将会更容易听懂。”
特质三：课程形式多样
小班化教学、个性化培养，是许多家长为孩子选择国际学校的原因，那么实际上各个学校这方面做得怎么样呢？
可能是由于受到英美教学模式的深深影响，这方面总体各学校还是做得不错的。
很多老师都能够让同学积极参与到课堂中，锻炼学生的沟通、表达、问题解决能力。 举个栗子：领科
“我们学校的老师挺好的呀，中教外教都是。”
“外教主要负责历史口语呀这样的学科；中教就是理科或者经济类的，讲得都很清楚；最关键的是我们上课考试多种多样，有Paper、Quiz很多，这样就感觉考试会考得比较顺。”
所以你看，学生们对于教师的学术能力和讲授清晰，都是有一定要求的。
其实，只要能够激发孩子的学习兴趣和积极性，又能够以专业的学术能力为学生答疑解惑，那就是好老师~
如何辨别国际学校师资好坏？ 在择校时，家长需要重点考察学校的教师资质，以下四点十分重要：
1. 中外籍教师资质证明 目前国际学校发展迅速，外教师资也存在鱼龙混杂的情况，所以家长们首先要仔细考察外教的资质。 像是外籍专家证、合法居留证、本国/国际教师资格证和学历证书，这些都是外教的专业程度、教学水平及基本人品的有效根据。 其次要看中方教师配备情况，除了教师资格证外，要看是否是市区学科带头人、骨干教师，是否担任国家课程必修课教学和班主任工作。
此外，还可向在校生或毕业生处咨询学校师资的真实情况，如师资的稳定性等。 2. 中外籍教师的师资比例
国际化的学习氛围对一所国际学校来说是非常重要的。
曾有调查显示，我国国际学校的中外教比例平均值约为3：1，其中北京和上海国际学校的外教平均数远超全国平均值，甚至接近了2：1。
像那种中外教比例低于5：1的学校，是不建议大家选择的。 据我所知，国际学校的外教通常都是“身兼数职”，这也得益于国外对学生教育的多元性。
数学老师有可能也教孩子音乐和骑马，物理老师偶尔也会客串厨子和电工。所以一所国际学校的外籍教师越多，国际化教育的氛围就越强，也对孩子的发展越有利。
3. 师生比例
师生比例直接反映了国际学校的师资配比是否合理。
据调查显示，美国的私立中小学学校的师生比例达到了12：1。
虽然在中国这不太现实，但是家长们可以着重考察一下，毕竟老师数量多一些，每个孩子得到关注的几率更高。
除此之外，家长还可以了解一下那些招收外籍学生的国际学校里外籍学生的数量。一定量的外籍学生有助于孩子更快地了解多元文化，融入国际化氛围。
4. 师资配备
首先，学校是否配备了比例合适的心理、生活和后勤等老师，指导和培养孩子独立生活、教会孩子缓释各类情绪和压力。
其次，学校是否有一支经验丰富、专业负责的升学指导团队，能够帮助孩子挖掘潜力和志趣，找准方向再努力。 一所优秀的国际学校除了任课老师之外，还应该在生活起居、心理建设、课外活动、职业生涯等方面均配备齐全的师资，以保障孩子的学习生活和未来发展。
体制内外，老师有何不同？ 在考察国际学校师资力量的同时，作为家长也要有清醒的认知，体制内外学校里的教师，其实会有不少的区别。 国际学校的孩子一般都比较有个性，有什么想法都会直接和老师表达。不像公立学校，大家都觉得老师是比较遥远的，不太敢接近老师。 就以“班主任”为例，体制内外学校的班主任有什么异同呢？以下就用一位身处国际学校的教师的话来为大家举例。 相同的地方在于，都会每天见到班上的学生、处理班级杂事、和家长沟通。不同的地方就很多了。
比如，没有那么经常的班会，晚自习不会被强制性必须去看着学生自习。由于国际学校的学生来自富裕的家庭，很多很有个性，管理的方法不完全像体制内学校那种严苛，但是也需要有方法。
国际学校都是小班制管理，这就给了老师更多精力来关注到每个学生的特点和每天的表现，和家长沟通起来就可以讲到更多的细节。也基于学生们家庭条件的原因，很多学生眼界都很开阔。他们去过的地方可能比老师还多。
另一方面，需要老师自己的提升。国际学校的课程、考试这些和体制内都不一样，我们就要自己去了解熟悉这个不同的体系。这也是班主任专业能力提升的一个部分。如果你的英语很棒，也会给你的工作加分很多。 以上就是《 上海国际学校师资质量怎么样？一起看看上海第一梯队的教师到底怎么样！》介绍。。