孩子走国际教育路线，什么时候进入国际教育才是最佳时期？不同时期进入又有何不同？

今天小编搜罗了孩子走国际教育路线，什么时候进入国际教育才是最佳时期？不同时期进入又有何不同？希望给择校的家长们提供参考。

孩子的上学问题永远是家长最关注的事情之一，从幼儿园、小学开始就有很多不同的路径选择，这些不同的选择背后意味着什么？如果一开始就有让孩子走国际教育路线的打算，在什么时候进入国际教育才是最佳时期？不同时期进入又有何不同？
下面我们会从不同时期进入国际教育对于孩子未来发展有何影响，以及中途转轨如何实现两个方面，来给大家介绍几种不同的路径规划。 小学开始一直在国际教育体系就读 我一个朋友的孩子从小学一年级开始就在北京乐成国际学校就读，现在是小学四年级的学生。在当初选择学校时，这个朋友毫不犹豫地决定了孩子要走国际路线，没有考虑进入公立小学就读。
其原因有以下这两个：
希望孩子的成长是全面发展的，尤其是在体育运动和艺术方面都要有所触及。 早在孩子5岁还没有上小学的时候，在运动方面就开始了游泳的训练。孩子妈妈说：“去学游泳不是为了让她成为专业运动员，而是我们希望她在小的时候就能掌握一些人生基础技能——游泳是其中最重要的一项。” 在通过专业训练一年以后，孩子第一次参加了游泳比赛，并获得了小组第一。回忆这个过程的时候，孩子妈妈全程慈母笑，说当时她可紧张了。后来问孩子的感受，反倒是取胜后很平静。学游泳、参加比赛这些经历给孩子带来的是一些宝贵的人生经历。孩子妈妈说有一次参加比赛，在她孩子的强项——自由泳项目中，因为抢哨没出成绩，但孩子不服气，在仰泳里扳回一局，最后拿了块铜牌。这件事能让孩子明白比赛有输有赢，且一局丢掉之后还能保持心态全力比下一局，这样的经历对孩子的成长才是最重要的。 除了游泳，孩子在壁球、跆拳道、书法、画画上也都有涉及，全家人也会经常报名参加像小铁人比赛这种全能的项目。而这些活动需要投入大量的时间和精力，孩子妈妈认为学校对于这些课外活动的支持是能让孩子全力投入必不可少的部分。孩子因为游泳成绩一直不错，入选了游泳校队；放学后和假期没有过多作业压力，孩子可以去参加她喜欢的体育运动和练习画画；英语上面由于学校的纯英文教学，孩子在参加的常春藤国际口语大赛也晋级了决赛。 “在小学期间，有充足的课外时间去做孩子喜欢做的事，是国际教育体系给我们家带来的最大快乐。” 孩子妈妈经历过高考和考研，不希望孩子的教育是应试型的。
学习的过程是痛苦的，“爱”学习的孩子都是通过正确的手法培养出来的。激发孩子探索的欲望和兴趣才会让孩子有自主意识去学习。不能说高分不重要，但如果学习的最终目标成为了只有考出一个高分才能上好学校这么单一，那在孩子这十几年的读书过程中，会扼杀掉很多孩子的其他特长，抑制孩子发展。 公立学校的“死板”是孩子妈妈很抵触的一个点，她说在她上初中的时候，穿一个黑色运动短裤，就被班主任说：露这么多腿，你怎么这么爱表现啊你？这件事她一直记到现在，从成年人的角度再来看，孩子妈妈也不认为在着装上过度强调统一性，会在孩子的学习和性格培养方面会起到任何积极作用。
而国际学校中在激发孩子探索和自我发现兴趣方面所作出的努力，是孩子妈妈最认可的。
总结：
从小学开始就在国际教育体系中就读的孩子，课外活动会很多，在校外上的兴趣班一般也不是和校内学习内容相关的，更多的是体育运动和艺术培养。未来孩子可以走的路线，除了学术成绩外，还有更多额外的“补充剂”。一直就读于国际体系，未来也无需考虑“衔接”和孩子是否适应等问题。 7年级进入国际教育体系就读 大部分在小学毕业后会进入私立国际学校的学生，集中在朝阳区和顺义区，这两个区的私立国际学校都是大家说的“洋气”型。
以顺义区鼎石国际学校为例，每年有面向7年级学生的招生计划。入学测试主要是MAP学业水平测试和面试，考试科目包括了英语阅读、英文写作、中文写作、数学和科学（包括物理、生命科学、地球科学）。
朝阳区的北京赫德双语学校，会在入学时采取CEPT测试，该测试更加偏重的是学生英语能力，考试内容包括听力、阅读、词汇这几方面。同时，也会根据CEPT的测试成绩，作为学生入学的初始数据，随后会通过CEM测试持续记录学生的成长。CEM测试内容包括了英语、数字推理、文字逻辑推理和图形逻辑推理。
无论哪种入学测试我们都可以发现，私立学校对于学生的英语水平非常重视。
一方面是因为进入到初中阶段，大部分私立国际学校是纯英语授课，还有一部分学校会是双语教学。私立国际学校在入学测试时如此重视英语，也是因为入学后是否能听懂，是能够适应或者说跟得上学校进度的关键。
当我们对比初中就在私立国际学校上学的学生和高中时进入国际化路线上公立学校国际部的学生时会发现，这两拨孩子有着很明显的不同。
我的学生杜同学是在七年级时进入到鼎石国际学校，小学时在朝阳区的公立学校。她说当时让她确定在初中时候就要进入私立国际学校去学习的原因，是自己非常不喜欢公立学校的各种制度。整体来说，公立学校在各个学科的教学质量都是公认的非常好，但由于是以中考为导向的应试教育，在教学方式方法上仍然比较死板。 而私立国际学校的初中部在教授知识本身外，更多的重点会是学生的动手能力和分析能力。就比如在数学的学习中，私立国际学校会用“玩”的方法给学生传输其中知识，把整个教学过程变成可视化和可触化。这样的方式也许是很多家长担心的，觉得我们最重视的数学怎么天天不上课都是在玩儿呢？其实了解背后的教学方法就可以知道，以这种方式去学数学不仅能激发学生的学习兴趣，让孩子自主探索，也会让知识在孩子的记忆里更加深刻。
科学课程和艺术类课程更是国际化私立学校的特点，学校在这些方面的支持力度也是非常大的。曾经我听北京赫德双语学校的Victoria校长说过，他们学校在给个各科目的预算上科学和艺术课程是预算最高的。因为这两个学科需要很多学生动手的活动，比如科学课的实验、艺术课的雕塑等。比起坐在教室只听老师讲，实际动手去完成一个实验，再给出一份自己的实验报告，对于学生理解实验原理和背后知识会更加有帮助。
总结：
公立小学给孩子打下了良好的学习基础，尤其是在数学方面有着相对优势。进入国际课程体系后孩子充分发挥自己的优势，并利用好学校的资源支持，如果能尽快找到自己的兴趣点并参加一些学术拓展会给未来申请大学带来更多优势。 10年级进入国际教育体系就读 在10年级进入国际教育体系是孩子能赶上的“末班车”了，也是大部分家庭的选择。这个阶段进入国际教育体系读书面临的选择会相对较多：学校方面可以是公立学校国际部，也可以是私立国际学校；课程体系方面可以是AP/ IB/ A Level。
在学校和课程体系方面哪个更重要？我认为在同一梯队的学校中，课程体系选择的重要性大于学校的选择。
简单的说，AP课程科目划分细致，部分学科按照知识范围和内容深度不同进行细分，每门课程的学习范围和内容相对较少，学习周期较短，可以在一年内学完并参加考试。其优势在于，考出成绩后在申请大学和在未来到大学换学分上有着很大作用。而劣势在于，长远来讲对于学术能力的培养和提升相对有限。 IB课程系统而全面，除六个基础学科领域课程外，还包含三大核心板块，对学生的学习能力提出了很高的要求。IB课程中的每一个科目都划分为SL（standard level）和HL（higher level）两个难度等级共学生选择。其优势是在学术能力上会给孩子带来非常大的培养，而劣势在于要求学生有着非常高的时间管理能力，整个学习过程中会非常忙。
A Level课程学制一般为两年，分为AS阶段和A Level阶段。对比AP、IB和A Level课程中同一科目，我们往往会发现A Level课程涉及范围更广，并且与大学专业学术课程相关性更高，难度可想而知。其优势在于课程选择上灵活资源可选科目多，而劣势在于所学内容非常细，和我们的高考有些相似。
总结：
所以说在做这些选择之前，学生和家长需要考虑一个非常重要的问题——哪个更适合孩子去学？通过上面我们对不同课程体系的分析，希望能在未来做决定时给家长带来一些帮助。
中途后悔了还能改吗？
可以，但要提前做好规划。
有些家长在孩子进入某个课程体系就读后发现并不适合孩子，中途想转轨到另一个课程体系。这种情况往往会伴随着转学，有时是公立转私立，有时是私立转入公立学校国际部。
无论哪种方式转轨，首先需要明确的是在原本体系内学习时，认为最不适合自己的是什么？在转入新的学校/课程体系后能否解决该核心问题？
在对于不同体系进行了深入了解后，找到一个匹配孩子自身特点的学校/课程体系才是关键。 以上就是《孩子走国际教育路线，什么时候进入国际教育才是最佳时期？不同时期进入又有何不同？》介绍。