《开学》上演！家长变身“爬山虎”，见缝插针看孩子

今天小编搜罗了《开学》上演！家长变身“爬山虎”，见缝插针看孩子希望给择校的家长们提供参考。

最近，新学期开学，“神兽归笼”了。
但是，网络上却流传着这样一组照片：家长变身“爬山虎”，见缝插针看孩子。 这真的是家长开学的统一姿势吧！ 家长和孩子在经过两个月的“蜜月”后，家长们依依不舍（喜大普奔）的将孩子投送到学校，还有家长表示：“干脆将9月1日改为母亲节吧” 也有网友表示：这肯定是新生家长，老生家长已经是老油条，早就走了！ 我觉得言之有理，新开学很多家长都会不放心孩子，担心孩子不适应新环境，新学校，特别是孩子刚上幼儿园、小学、初中或者高中这种，迈向新阶段的时候，焦虑不可避免的向家长袭来。 01.如何帮助孩子尽快适应开学新变化？ 特别是刚就读国际化学校的孩子，他们不仅得面对语言环境的变化，遇见来自世界各地的新同学，还可能要面对国际课程、学习思维的转变，如何才能让孩子迅速融入，尽快适应？这其实对孩子、对家庭、对学校都提出要求。 但其实孩子更多的是受家长和学校的引导和帮助，自己能做的可能就是尽快放松心态，在家长和学校老师的帮助下，积极投入到学习中。 今天我们主要来探讨一下家长应该从哪些方面入手，要做哪些准备和努力，才能使孩子自己更快速的融入国际化教学环境中来。 其实最最重要的一点！家长千万不能先一步开始焦虑，这是大前提！ 试想一下，孩子本来开开心心准备去上学，然后家长一会儿要检查一下东西带起了没，一会儿问孩子准备好没，然后还要给孩子叮嘱一堆上学注意事项，孩子放学回家后还要一直问今天在学校的情况...... 如果我是学生本人，刚上幼儿园或者小学，我都会被这一系列操作整的紧张了，生怕出什么问题。如果我年龄再大一些，上初中或者高中，可能又会觉得家长很烦，对上学都没什么期待了。 所以首先第一点，家长别焦虑，或者说家长不要把焦虑传递给孩子。 然后就是家长如果有焦虑，那咱们就解决焦虑呗！ 转入国际化学校主要造成不适应的问题可能就是：语言问题、课程衔接问题、不同的教学方式的适应问题。而我们家长最容易帮孩子解决的问题，还是语言问题。 这里面包括平时的英文口语交流，以及高中阶段各学科专业英语名词的提前熟悉。 02.语言环境的适应很重要 如果是幼小学龄段要进入国际学校，其实适应难度是最低的，就算孩子之前没有学过英文，或者英文很差，但是这个阶段孩子的语言学习能力接受程度高，来到浸润式的英语环境，老师天天引导着学习，很快就能跟上学习进度。所以这部分家长不用过于担心。 主要是初高学龄段的学生刚刚从国内的教育体系进入国际化学校，肯定会不适应。因为在国内我们的英语教学更多的是哑巴式学习，做的多，说的少，所以来到纯英文教学环境会相当不适应，而且这个阶段的孩子要面子，如果英语发音不标准还不好意思开口。 家长这个时候就要帮孩子做好英语学习的规划了，而提高英语水平的方式无非就是，多记、多看、多写、多读。 1：多记 首先，托福水平的单词量是8000左右，以这个为高中的大目标，我想很多家长就能规划出的学习计划了。 同时，如果孩子还明年才上国际化学校，那在寒暑假可以提前学习一些国际学校的衔接课程，例如同步文学课程或者数理化相关课程（熟悉部分学科的专业英语词汇和英文教学）。 如果已经上学了，也不用担心，学校都会根据不同孩子的基础情况，制定合适的课程衔接计划，家长要做的就是随时和学校老师沟通孩子情况，并配合老师进行相应的课程衔接。 2：多看、多读 阅读要抓起来了！这个阅读不是指卷子上的阅读题，而是要让孩子平时多读英语原著书籍，不仅仅为了积累好词好句和词汇量，这里的阅读更多的是让孩子去精读，去了解这本书，去了解书里这段故事背后的寓意，作者是在什么环境中写下这段话，传达了作者怎样的观点？ 对于国际高中的学生，阅读能力具体体现在英语语言的逻辑思维、文章修辞、结构特点、句式词语应用等方面。不仅仅是会读，还要从「学习英语」，进阶为「用英语学习」，要掌握阅读技能，学会理解和分析。 而口语练习和听力练习的话，可以选择英文电影、英语动画化片来入手，让孩子进入英语听说训练的环境中，鼓励孩子多听多说，慢慢纠正发音，多磨磨耳朵了。 03.学校管理方式，环境的适应 其实很多家长选校之前应该也是多方打听，学校的风气、管理模式、教学方式等等，应该都有了解才最后为孩子选择了心仪的国际化学校，所以学校应该是和学生自己的情况匹配的，适应起来应该不会很难。 但是也有一些家长可能对国际化学校了解不多，所以昨天升学择校专家连红老师有提到几个很重要，需要给家长和学生提前打预防针的问题： 1：教学方式能否适应？ 很多时候国际化学校都采用PBL项目制学习，在我们传统的教学中，老师是以知识输入的方式，给孩子灌输英语知识； 而PBL的学习路径下，学生成为了课堂的“C位”，老师是负责引导，让孩子们通过小组合作的方式进行对议题研究探索，查资料，头脑风暴，相互配合，撰写结案，通过合作的方式完成议题。
某国际学校家长分享： 在老师带领孩子学习“古希腊的文化与文明”课题时，因为从选定研究主题、收集主题素材，到准备可以作为课堂展示的作品，需要研究相关资料。 为此，孩子的阅读跨越了多门学科包括希腊神话相关的作品，了解雅典古城建筑的风貌和斯巴达的一些遗迹，认识希腊最著名的哲学家的一些基本思想等等。最后还要以第一人称视角，写一篇作文来再现该文明的真实生活和冲突。 所以教学方式和原来有很大改变，留给孩子支配的时间也更多了，学习从被动回归主动，孩子需要尽快适应这种节奏。 2：多元活动与学业能否平衡？ 国际化学校的活动比较多，孩子需要分出精力来参与各类活动、竞赛或者社会实践，这要求学生能有秩序的进行时间规划，合理安排时间来平衡学业与活动。 又是头脑风暴、选议题、查资料，又要参加活动、社团、自己特长还要练习不能落下，可能刚开始孩子会有点没有主心骨，很忙乱。 这个时候家长可以和孩子沟通一下，看看孩子是“事项太多根本干不完”，还是“没逻辑理不清事情先后顺序”，又或者是“不适应这种丰富的校园生活”，找到症结才好对症下药。 如果孩子是“贪多”，选的课程和活动太多，可以适时规劝他先减少一些内容，循序渐进。 如果孩子是“没逻辑”，那就按照四象限法则，帮助他梳理出重要的、重要但不紧急的、紧急的这些时间，然后排出个1234。 反正家长只管把自己作为“时间管理大师”的经验分享出来，帮他度过这段杂乱期，后面慢慢孩子对于学业、对于活动的情况心里就有数了。 其实新学期带来的挑战更多可以帮助孩子更好地成长，只要家长提前引导孩子，正面了解孩子遇到的问题，给孩子许多正能量，有足够的自信，用包容的心态接受新朋友，就可以更快融入国际学校。 以上就是《《开学》上演！家长变身“爬山虎”，见缝插针看孩子》介绍。