选择上海国际学校需要了解哪些问题?

今天小编搜罗了选择上海国际学校需要了解哪些问题?希望给择校的家长们提供参考。

很多家长在选择国际学校之前都很迷茫,因为上海国际学校就有上百所,挑的眼花缭乱,小编就来告诉大家在选择国际学校之前,需要咨询哪些事情吧。

  一、学校的角度来看

  从上海国际学校本身的角度来考虑。在这里,家长会提出相关的基本问题,如国际学校开设的课程,学费,学校身份,毕业生的目的地等。这里我想说的是其他方面。

  1. 学校的使命和教育理念

  学校的使命和教育理念决定了这所国际学校用什么理念来管理学校,如何实施教育,培养什么样的人。

  2. 学校管理模式

  学校可以允许学生正常上课,教师正常授课,以及课外实践活动,完成留学手续。离不开的是学校的管理。

  3.谁是这所学校的创始人?他为什么要管理这所学校?

  这所学校的创始人想要经营这所学校的原因,实际上与学校的理念是一致的。在国际学校如雨后春笋般涌现的今天,家长可以通过关注学校背后的故事来全面判断这所学校是否适合自己的孩子。

  4. 学校的自助餐厅是如何运作的?如何保证空气质量?

  上海国际学校不仅让学生享受到符合国际标准的教育,而且是学生居住的地方。特别是成都美世国际学校食堂的健康问题,常州外国语学校的环境事件。因此,国际学校的食堂和周边环境的健康也是家长在选择学校时应该关注的关键。

  5. 聘用教师的标准是什么?如何备课?他们接受了什么样的培训?

  国际学校教师由外籍教师、中学教师和管理团队组成。外籍教师的背景、实力及中学教师毕业于哪个学校。他们是如何进入学校的?他们通常是如何备课的?除了正规课程,他们还接受其他培训吗?

  二、学生的角度来看:

  接下来,我会从学生的角度提问:例如,学生做什么样的家庭作业,每天阅读的时间是多少?学生每天/每周有多少户外活动时间?学生有多少机会在课堂上发言,有多少时间可供他们支配课外活动是什么?这些问题可以帮助家长更好地了解学生在学校做什么。

  三、父母的观点:

  从家长的角度,你也可以问:家长可以进入校园吗?他们可以参加学校的活动吗?老师与家长交流的频率是多少?家长如何与学校和家长之间沟通?父母的责任和义务是什么?知道三者之间的良好沟通也是非常必要的,这样我们就可以从这个方面来了解学校。

  以上就是选择上海国际学校之前,需要了解的问题,希望对大家有所帮助。有择校计划的家长可以预约探校。如果您想了解更加详细的信息,可在线咨询或拨打热线电话(4006-196-100)的老师会详细给您解答。


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马可波罗国际教育学校招生阶段有哪些?

马可波罗国际教育学校有国际初中部、国际高中部。同学们可以参考一分钟看校详细参考。

马可波罗国际教育学校国际高中的招生对象是?

目前,马可波罗国际教育学校国际高中的招生对象是高中在读学生。本地学生和外地学生均可报读马可波罗国际教育学校国际高中。

申请马可波罗国际教育学校国际高中需要考核吗?

马可波罗国际教育学校国际高中需要考核,考核由马可波罗国际教育学校组织,包括笔试与面试。

马可波罗国际教育学校国际高中班级是如何设置的?

马可波罗国际教育学校每班约15人,师生比达1:3,中外教比例约1:1,每位学生都有一位学习导师,就个人学业规划、学习方式、学业疑问等接受指导。

马可波罗国际教育学校国际高中需要学习哪些课程?

马可波罗国际教育学校国际高中设置的课程有:英语语言、其他外语、世界历史、生物、语文、体育、戏剧选修、音乐选修等。课程丰富,德智体美全面发展。

哪些学生可以报考马可波罗国际教育学校国际初中?

报名马可波罗国际教育学校国际初中者,需是初中在读学生。欢迎各位感兴趣的同学们报考马可波罗国际教育学校国际初中

马可波罗国际教育学校校园环境如何?

教学区建筑面积6300多平方米,有图书馆、标准化的实验室、音乐教室、星空地理教室、中外文阅览室,电子阅览室等专用教室;活动区有400米跑道田径场、室内网球场、室内体育馆;生活区有标准餐厅及美式风格标间式公寓,是一所现代化、数字化学校。

马可波罗国际教育学校都开设了哪些课程?

马可波罗国际教育学校开设了语言、科学、数学、社会科学、文学、人文艺术、体育健康等罗格斯科校课程,以及相关大学先修AP课程。除了这些,学校好开设了Lower  Secondary、IGCSE、A-level等英国剑桥课程。

马可波罗国际教育学校有什么优势特色?

马可波罗国际教育学校环境优美设施完善、美高课程与浸泡式学习、实行选课与走班制、采用小班化与导师制、开设中国文化和文化特色课程、海外直选师资、100%大学升学保障。

马可波罗国际教育学校有什么特色吗?

马可波罗国际教育学校校园环境优美、美式高中课程的开设、采用走班制度与小班化管理、设置中国文学特色课程、教师从海外优选、100%大学升学保障。

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