重庆：想让孩子进入国际名校？早期规划必不可少！

今天小编搜罗了重庆：想让孩子进入国际名校？早期规划必不可少！希望给择校的家长们提供参考。

教育一向是家长们最关心的话题，为了给我们家长带来更多的机会了解名校家长的教育经验。今天邀请到MIT牛娃家长为我们进行分享，家长们也可以借此机会学习、感悟。话不多数，让我们一起来看看吧！ June一路从重庆本土的巴蜀小学杀到国外的麻省理工，是什么成就了她在每一个关键节点都踩在她所期望的最佳节拍上？是什么助她梦想成真？我认为，及早的规划、充满激情地为梦想而努力至关重要，这也是我想与大家分享的核心内容。 首先我想说的是早期素质培养的必要性。 早期素质培养是孩子成长的有力基础。就孩子升学这件事情来讲，如果临到初三、高三才想着考个什么样的高中或大学，不用招生官提醒，自己就会发现距离梦想还缺很多的准备。所以如果自己的梦想是进入国际一流的大学，从小开始注重孩子的素质培养就显得非常重要了。 那么怎么注重早期素质培养呢？ 1、善于发现孩子的兴趣爱好，做有心的家长 有些家长说，自己的孩子什么都试过，兴趣很多，但都坚持不了多久。其实这是家长没有发现孩子真正的兴趣爱好，只要家长有心观察，当你发现孩子百试不厌地做某件事情的时候，哪怕他曾经放下过一段时间，也基本可以判断这是他的兴趣所在，值得花力气去培养。 2、素质培养需要润物细无声 June在三岁左右就很喜欢看动画片和听故事。而这个时间正是小孩语言学习的最佳时期。我们有意识地选择了很多优秀的英语动画电影和故事书，如洪恩GOGO小乌龟系列、芭比系列、猫和老鼠系列等，陪同孩子一起看。 在这一时期，她的英语口语、发音等英语基础可以说是突飞猛进；在翻看故事书的时候，我们又有意识地教会她怎么识别和拼读单词、怎么查英语词典；学会了这些基本知识后，她经常自主地去查阅英语单词，于是阅读能力也得到了快速的提高。 而语言能力和阅读能力的提高，同样为她的表达和沟通能力提供了有力的保障，于是在她后来对表演和主持、艺术感兴趣的时候，我们又进行了有意识的引导；因此在她从幼儿园到初中阶段，她培养出了广泛的兴趣爱好,如英语阅读、唱歌、舞蹈、主持、播音、游泳等。 3、有意识地培养孩子将兴趣爱好提升为特长 当孩子在某些方面表现出强烈的兴趣爱好的时候，家长如果能有意识地鼓励、培养，使孩子的兴趣爱好得到进一步的提高，将孩子发自内心喜爱的活动发展为特长，这对孩子自信心的建立以及能力的培养将产生长远的影响。 June在儿童时期的兴趣爱好，如英语阅读、舞蹈、唱歌等，后来都发展成了她的特长，她的英语文学与写作也得到了英语老师的最高评价。后来在她申请大学时，夏令营英语老师的一封充满溢美之词的推荐信，为她的MIT申请增色不少。而舞蹈和唱歌方面的特长，直接促成了她成为入选MIT戏剧学院舞蹈队唯一的一名新生队员，同时她的戏剧老师也极力邀请她以戏剧表演作为她的辅修专业。 寓教于乐的教育方式，是孩子乐在其中而健康发展的教育形式。在孩子的童年时期，家长需做一个善于观察和引导的有心人。 接下来我想说的是为梦校进行精细规划这个重要环节。 精细规划是成功进入MIT的保障。有些家长有些误解，认为名校规划等于给学生加压，其实正好相反。及早规划目标学校，有目的地按学生个体能力、兴趣爱好，针对性地量身定做“名校规划”，才能开发孩子的最大潜力，事半功倍，是孩子顺利进入心仪大学最有效的选择。 不过需要了解国际顶级名校的教育理念和对申请人的素质要求。 例如MIT的校训是Mind and Hand，就是动脑与动手。 精细规划 接下来June便主要从以下四方面进行精细规划，以达到MIT的要求： 1、学术能力：主要体现在GPA、学术和科研活动等方面进行提前规划和行动； 例如在整个高中的学习和活动中，特别注重动脑与动手能力的培养。在暑假的时候都会申请参加了夏令营。在GPA方面，也针对性地加强了数学、人文课程（英语文学与写作、美国历史等）和科学（物理、化学）的选课难度。每年参加10场全球广为人知的数学竞赛。最后她的GPA成绩进入学校TOP5%，为她的申请起到了决定性作用。 2、艺术素养：播音、唱歌、跳舞等； 在艺术素养和人文情怀的养成方面，June在整个高中期间坚持了她一直喜欢的唱歌、舞蹈等爱好。她的舞蹈是业余爱好，而其他队员的舞蹈水平几乎达到专业水准，所以她必须付出更多的时间和更大的努力去训练；为了拓宽视野，更多的关注社会问题，在高二的时候又加盟了一个英语语音直播平台，进行英美文学阅读赏析等。通过这些多样化的人文活动，不仅培养了她的文学和艺术素养，也真正培养了她关注社会问题、热心参与社会问题的解决等人文情怀。 3、体育精神：坚持农场劳动、游泳等体育爱好，脑体结合，锤炼意志。 据我所知现在重庆各学校已把体育锻炼融入学习安排中，当时我们June在读中小学时没有这样的课程标准要求。但我还是让她每天坚持1-2个小时的体育锻炼。June在体育方面没有很突出的项目，因为她个子比较小，小学和初中阶段比较突出的游泳项目，所以她主要选择了游泳等活动。 对于June来讲，游泳可以起到了脑体结合、劳逸结合的很好的调节作用。她还会根据自我兴趣去进行一定的农场劳动，而在农场关于采收蔬菜的感悟，后来在她的申请文书中也起到了十分独特的作用。 4、公益活动和爱心 美国的大学，普遍关注申请人有没有参与什么公益活动、社区服务之类的活动，并将其纳入招生评价指标里。 June与室友一起利用课余时间给同学做发型设计，将所挣的钱捐给流浪狗协会；加入手语俱乐部，关注聋哑人的交流和国际间手语的差异......这些活动，为她的个性特征的塑造增添了丰富的内涵，而她自己也在这种关爱他人、关注公益的活动中得到了成长。 总之，我们对June的整个培养规划过程，基本按照MIT的校训“mind and hand”以及MIT所青睐的学生特质来落实，即：做一个有个性的人，做一个独立思考与强烈上进的人，做一个有明确目标且为之努力的人，做一个能用行动为周围同学和社区带来正能量的人。 当你规划好了奋斗目标，再仔细规划好你的行动计划，然后按规划一步步执行、落实，我想这也就意味着你在一步步接近了你的目标，并终将实现你的目标。 以上就是《重庆：想让孩子进入国际名校？早期规划必不可少！》介绍。