体制内课程转轨国际学校跟不上？天华英澳美值得你选择！

今天小编搜罗了体制内课程转轨国际学校跟不上？天华英澳美值得你选择！希望给择校的家长们提供参考。

随着社会对国际教育理念的逐步接纳，国内国际教育体系的逐渐成熟完善，越来越多的家庭选择让孩子就读国际学校，享受多元个性的发展，为以后升入更高水平的大学做好充分准备。 对于确定好留学目标的家庭来说，越早接受国际课程对孩子的成长发展越有利。考虑到孩子的身心发展特点，初升高是最后一个关键转轨时间点。天华英澳美学校的大多数学生，也都是在中考后才选择走国际教育路线。 面对全新的教育模式与教育环境，家长和学生是否已经做好转轨的准备，体制内学生转轨到国际教育，都会遇到哪些转轨痛点，你又踩中了哪几条呢？今天一起来分析一下。 01、语言能力不过关

Linguistic Competence 体制内学生一直接受的都是英语应试教育，认识很多单词，阅读能力也很强，但是听不懂老师的英语课堂，英语的听、说能力比较薄弱。 而国际高中普遍采用双语教学，上课用的教材、老师的课件、授课语言可能都是英语，而且也会更加注重学生英语能力的发展。 当面对将英语作为主要的书面与应用语言的国际课程时，学生难免要经历一个痛苦的过渡期，需要时间慢慢适应老师们的讲课方式，英语语速，以及全英文的考试卷。 02、缺乏自学能力

Self-learning Ability 国际学校主张在自由、多元的环境里引领学生探索自我、发展自我，它不会像体制内学校那样主要依靠老师“推”着学生走，而是要求学生自主规划，主动学习。 还有比较特别的一点是，国际学校会更多地关注那些主动表达自己需求的孩子，无论是学科上的需求还是未来发展方向的需求，只有积极向老师表达、展示，才会得到更多的帮助和资源。这对习惯于被动接受老师管理和监督的学生来说，会产生许多不适应，感到自己难以融入国际教育环境。 03、课程衔接有困难

Curriculum Studies 国际课程与体制内课程在培养理念，教学方法、学习内容、评价体系上存在诸多差异。 虽然在学习难度方面比不过体制内课程，但是对知识广度、实践应用、问题解决能力的强调也让国际课程的学科非常具有挑战性。 04、家长责任意识不明

Parental Responsibility 对于刚刚转入国际高中的学生来说，不仅是学生自己，家长可能也会经历转轨过程中带来的阵痛。 对于家长来说，过去体制内“甩手掌柜”式的教育角色意味着成为过去式。有些家长来到国际学校后，觉得自己的教育责任似乎加重了，参与孩子学习生活的范围也进一步扩展。 在此之前，这些家长可能对国际学校的小班化教学存在认知上的误区，觉得老师数量多就意味着孩子学习生活的方方面面，都会被事无巨细管理到位，没什么值得自己插手的地方。这种想法其实是错误的。 在国际学校，家校共育也是学校的一项重要工作。这种角色身份的变化，可能也会带给家长不适应感。 对于这些痛点，上海天华英澳美学校在课程安排和学生管理上都进行了特别安排，帮助学生实现顺利过渡，成功融入国际教育环境。 01、过渡课程协助转轨 为帮助学生更快地适应国际学校的节奏，更顺利地接轨国际教育。天华英澳美学校对于九月份入读秋季班的孩子，在开学前的8月份，精心准备了4周的语言衔接课，帮助学生进行英语语言上过渡，确保孩子开学后能够顺利听懂全英文课堂，为国际课程学习做好准备。 对于3月份入学的学生，学校也特别安排了春季班过渡课程，让学生提前半年适应国际课程的教学氛围、学科内容，适应双语教学模式，养成英文理解与表达的思维习惯，掌握国际体制下的考试风格等等，为后期学术课程的巩固提升打好坚实的基础。在这半年的时间里，学生可以专心补齐语言短板，适应国际课程体系。 02、沉浸式英语教学 为解决转轨学生语言能力上的大难关，天华英澳美学校在英语课程设计上也做了相应的安排。学校采取英语“沉浸式”教学，为学生提供浸润式的英语学习氛围，实现英语听说读写能力的全面发展。 中教老师主要负责提升学生的读写能力，外籍老师侧重于提供学生的听说表达能力。双管齐下，协同并进，实现英语学习1+1大于2的效果。
除了英语的基础课程，学校还经常组织英语文化类校园活动，如英语演讲比赛，读写活动、阅读活动等等，让英语学习无处不在，成为日常学习生活的重要一部分。 03、家校共育，全面发展 为实现学生的多元发展，上海天华英澳美学校打造出了学校、家长、学生三位一体的学习共同体。 除了定期举办家长会帮助大家了解学生在校的学习与成长情况，学校还会安排老师与家长进行1对1升学指导沟通，由升学指导老师收集家长的留学意向和需求，更好地服务学生升学工作；学校还会举办校园文化体验活动，邀请家长走进校园、参观体验，亲身感受天华英澳美学校的教育工作，了解学校办学特色以及最新的教育成果；开展家长满意度调查，了解家庭教育情况，优化教学安排等等。 家校共育需要两者双向的信息沟通。在天华英澳美学校，老师并不是单纯地向家长传递通知、报告消息，而是以双向交流的态度与家长进行平等对话，在彼此信任的基础上，对家长提出的教育问题给出专业可靠的建议，共同做好教育工作。 转轨初期遇到困难，孩子感到压力、开始抱怨其实是很常见的一个学习现象。家长在跟孩子交流学校情况时也要保持耐心，给予他们最坚定的支持与陪伴，帮助孩子树立国际课程学习的自信心。 上海天华英澳美学校也将帮助学生快速融入国际课程为己任，在课程设计与安排上，在学生学习方式，家校合作共育上寻求突破，引导学生顺利度过转轨的低谷期，铺平以后的升学道路。 以上就是《体制内课程转轨国际学校跟不上？天华英澳美值得你选择！》介绍。。