被世界TOP前50高校更青睐拥有哪些特质的国际学生？

今天小编搜罗了被世界TOP前50高校更青睐拥有哪些特质的国际学生？希望给择校的家长们提供参考。

随着越来越多的家庭选择国际路线留学规划也逐渐低龄化，部分家庭在孩子小学阶段就萌生了让孩子出国留学的想法。我们在和低龄阶段的家长们沟通时经常会被问到，转入国际学校，语言需要达到什么标准？目标留学，孩子需要具备哪些能力，如何培养？孩子性格内向，适合读国际学校吗？关于这些问题，今天我们以终为始，先来了解一下大学究竟在寻找什么类型的人。 硬实力 对于目标留学的家庭来说，语言成绩、校内成绩、其他标化成绩，学术拓展活动是留学道路上躲不掉的几个关卡。我们今天主要来说一下语言学习。一方面，语言学习不仅是一门学科，更是一种学习的工具。如果在低龄阶段选择了国际化学校，那么部分校内的学习、测评及作业需要孩子用英文来完成，且中英文学习比例会随着年级的升高逐渐调整，最终进入全英文的授课环境。另一方面，大部分国外高校都会要求语言成绩，如果语言成绩没有达到标准或者没有竞争力，那么也有可能和梦校失之交臂。最后也是很重要的一点，如果语言薄弱，那么也会极大地影响出国后的学习和生活。 那么各高校对语言成绩是如何要求的呢？我们以托福成绩为例。随着QS发布了2023世界大学排名，托福官方也正式公布了美国、英国及其他热门留学国家的高校托福录取分数要求，榜单中数据来源于各学校官网。家长们看完榜单之后可能第一反应会觉得分数要求没有那么夸张，例如排名第一的麻省理工学院托福分数仅要求90分，部分学校甚至没有列出语言要求。在这里要提醒各位家长，校方给出的基本都是“最低门槛”，也就是录取的最低要求。如果想在激烈的竞争中脱颖而出，还是要努力提升自身的竞争力。

在我们之前组织过的活动中，邀请的分享嘉宾对于语言的学习，都提到了一点，要尽早学习。 这里不是为了“卷”，也不是制造焦虑，而是学生在初中阶段有一个差不多的英文水平，那么不论是选择国际学校还是公立学校国际部，孩子都能比较轻松地适应校内的英文学习环境，也能预留出时间进行学术拓展和其他活动。 对于低年级的孩子来说，不过分追求分数，保护孩子的英语学习兴趣是家长们的首要任务。一方面，语言学习不局限在学校或者校外培训，在家也可以为孩子营造语言学习环境，如果父母英语能力较好，可以尝试和孩子用英语日常沟通，或是让孩子看英文电影、动画片，语言的学习离不开场景。另一方面，英文读物也是个不错的选择。选择孩子感兴趣的读物，能极大程度上让孩子爱上阅读，潜移默化地提升英语学习能力。同时，通过阅读，孩子也能更好地了解世界。 软实力
我们在查看各高校的招生要求时，会发现除了优秀的标准化考试成绩、在校成绩或者学术拓展经历这些看得见的条件外，他们也希望能从申请材料中看到申请者身上看到一些潜在的特质。例如麻省理工学院的官网上，我们可以看到这样的说明，麻省理工学院的人具有强烈的好奇心和探索精神，重视严谨的分析思维、独创性以及动手解决问题的能力。麻省理工学院的社区充满刺激、支持和乐趣，成为许多学生的第二个家。 从短短的介绍中，我们也能清楚地了解麻省理工希望申请者能具备好奇心、探索精神、创造力、解决问题的能力、拥有社区精神等品质。而这些并不是麻省理工学院对申请者专属的期待。 好奇心&探索精神 大学希望在申请材料中看到学生对世界的好奇心和探索精神。斯坦福大学的网站上写道:“我们希望看到那种让你在新生研讨会上引发热烈讨论并在餐桌上继续谈话的好奇心和热情。”

好奇心可以让孩子主动去了解和探索新鲜事物，从而更快速认识世界，积累经验。对于目前低龄阶段的家庭来说，带着孩子探索大自然是保持好奇心的一种不错的选择。记录植物的生长、观察日出日落，了解动物的习性等等，大自然对于孩子来说无疑是最好的老师。 创造力 创造力是杜克大学、麻省理工学院和加州大学洛杉矶分校最看重的品质之一。大学想要寻找有创造力的思考者。 孩子们天生拥有动手的欲望，表现在他们平时的“调皮捣蛋”的活动中，例如总想拆拆东西，看看内部结构，然后试图重新组装成功。那对于家长来说，适当的引导和锻炼，就能让这些小破坏变成未来的大创造。在保证安全的前提下，引导孩子自己动手，独立完成一些任务，逐渐培养孩子的动手能力和创造力。在有困难的时候辅助一下，也能增加亲子间互动。 冒险精神 冒险精神，并不是说要让孩子莽撞地参加一些力所不能及的事情。冒险精神其实意味着学生有敢于面对困难，解决困难的精神。麻省理工学院在网站上这样对冒险精神进行阐述，当人们在生活中冒险时，他们就学会了应变能力，虽然风险会导致失败，但也会造就成功。大学希望看到学生敢于走出舒适区，挑战新鲜事物。 在各方面条件允许的情况下，带着孩子多参加户外活动，到游乐园里去冒险，玩一玩过山车、漂流、滑雪等活动，让孩子尝试一下“心跳”的感觉。 团队协作能力 作为群居动物里的一员，团队协作能力是必不可少的能力之一。大学希望学生拥有团队协作能力，能够很好地和同学与老师合作，完成大学的学习和生活。 对于家长而言，不大包大揽，学会适当地放手，鼓励孩子多参加校内的社团活动、项目制学习、体育活动、志愿活动等等，都可以潜移默化地锻炼孩子团队协作能力。 除以上这些特质，学习能力、共情能力和社会责任感等特质，也是招生官们非常看重的。看过这些招生要求后，我们可以发现，各大高校虽然认为成绩或者分数很重要，但却并不是唯一评价标准。他们更期待能找到“有血有肉”的申请者。不再唯分数论，希望孩子可以培养综合能力，也是现在大多数家长所期待孩子能成为的模样，而这同样也是正在选校的家长们在挑选学校时的重要因素之一。 以上就是《被世界TOP前50高校更青睐拥有哪些特质的国际学生》介绍。。