上海市平和学校高中部学生盛嘉容：“青年诺贝尔”的科研之光

今天小编搜罗了上海市平和学校高中部学生盛嘉容：“青年诺贝尔”的科研之光希望给择校的家长们提供参考。

上海市平和学校高中部学生盛嘉容：“青年诺贝尔”的科研之光。高中部的盛嘉容同学是一位充满好奇、善于观察、喜欢动手、执着科研的同学，而她的科研之路要从小时候的爱好说起。盛嘉容同学从小就喜欢收藏满屋的乐高并对拼搭乐此不彼；她还喜欢趴在草丛里观察毛毛虫和各种小动物并对它们的行动方式了如指掌；她还在平和科学课上养了好久蚕宝宝并用心记录下蚕宝宝每一阶段的成长过程......科研的兴趣就这样一点点在她的心中生根、萌芽、茁壮长大。

进入IB高中，丰富的课程更开阔了她的眼界，丰富了她的知识储备。盛嘉容同学也逐渐找到了自己科研设计的方向——能够真正帮助到在自然灾害中遇害的人们与动物们。对于自己的第一个机械工程项目，她就将精力放在极其感兴趣的一个小分支上：仿生学。自然界中的无数奇妙景观、以及生物为了适应环境而激发出的无限潜能令盛嘉容着迷，无数仿生学实验室的实验成果也让她折服于动物的巨大能量。而或许得益于小时候时常玩弄的毛毛虫，又或许是小学在平和科学课里养了好久的蚕宝宝，让她最终决定了研究半柔性履带仿生爬虫机器人这个课题。

当然，“正统”的机械工程设计绝不仅限于将毛毛虫弯曲的身体复制黏贴，其中精确的动力学计算更是数不胜数，而对现有毛毛虫的柔性结构进一步进行优化与自动化则是课题的重中之重。可以说，机器人的结构设计有点像她小时候自己设计乐高，又有点像IB中无数次的IA实验，用不同的零件、连接方式、结构，构造出不下20种蓝图，再尝试不同材料、尺寸大小等。同时，她钻研了一切有关履带机器人结构设计的书籍与文献之后又不断尝试突破，而她认为这也是机械设计创新中极为困难却又非常重要的一点。

事实证明，无数看似天马行空的蓝图中确实能提取出令人耳目一新的结构设计，例如履带机器人中一种简易的“前后双驱系统”，对于提升机器人的障碍物跨越能力与续航都有着极为重要的影响。这一设计也帮助了她的爬虫机器人作为灾区辅助型机器人进而运作，她最终也通过这个项目成功入选ISEF，并很荣幸获得了机械工程组的三等奖。

有了第一个项目的尝试和成功，盛嘉容在11年级有幸通过平和入选英才计划，在交通大学物理学科进行科研，让她真正领略了机械工程的魅力。

如果说上一个项目的履带机器人是在地上爬的，那么第二年她更想做一个能够爬上天的——机械项目里的迭代似乎是永无止尽的，上天下地、更快更强......这些看似细微的调整却往往需要巨大的结构变化。仿生学的接力棒传递到了爬墙生物上，而她第二年的课题则是多关节负压吸附式仿尺蠖空间爬壁机器人。当一切的骨架都搭好之后，传感器的应用和配合，以及智能化的设计才是机器人的心脏与大脑，激发她创造出了能够灵活穿梭于不同角度墙面之间的全新爬壁机器人。

除了每年暑假都泡在实验室中的珍贵回忆，盛嘉容还是一个特别有爱心的同学。在疫情封控期间参加女性生理期用品援助计划，帮助了很多女性在疫情期间解决困难，以人文主义的精神关怀周围需要帮助的人。此外，盛同学的团队协作能力也特别突出，作为Huskies女篮队员，盛嘉容每周三次训练以及参加SSSBA国际高中生篮球联赛，特别擅长与同学们沟通，与同学们关系特别融洽，收获了远超于比赛结果的友谊。

在未来，盛嘉容同学希望能继续研究机械科研设计，帮助自然灾害中遇害的人们与动物们，她也希望通过自己的努力与科研的探究，让这个世界变得更美好！