上海市民办尚德实验学校小学部第六届科技节侧记

今天小编搜罗了上海市民办尚德实验学校小学部第六届科技节侧记希望给择校的家长们提供参考。

上海市民办尚德实验学校小学部第六届科技节侧记，随着《新一代人工智能发展规划》的出台，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系成为了目前刻不容缓的任务。

秉持“未来学校”的引领理念，华东师大与尚德教育达成全面战略合作伙伴关系，携手共同落实立德树人根本任务，打造面向未来的卓越教育。

本次科技节也紧跟“元宇宙”的脚步，将“慧科技 智未来”作为主题，向着人工智能领域进行探索。

数学老师们成为跨界的引领者，带着我们打破学科的边界，走进人工智能的未来世界。

小学部所有学科组并行发力，所有同学全部参与，让科技节充满动能，共同研究人工智能和小学部课程的联结，设计科技节系列活动的课程体系。

趣味先导课

1寻·身边的人工智能

《超能陆战队》中的机器人大白深受一年级小朋友的喜爱，老师们由此引入人工智能的主题，为学生讲述了人工智能的由来、人工智能在生活中的分类、人工智能对生活的改变等等，并以此为契机，让学生去寻找发现身边的人工智能，激发了孩子们强烈的好奇心，为他们将来了解更多的人工智能打开一扇探索之门。

2秀·畅想智能服饰

二年级的老师从生活实际入手，先是让学生通过调查研究发现服饰给人类生活带来的最大便利，然后再带着孩子们一起了解面料的演变、不同的功能等等，最后鼓励孩子们大胆畅想人们对于未来服饰的需求。

同学们兴趣盎然，脑洞大开，不仅能考虑到穿着的舒适度，更是主动联想到特殊职业的特殊需要。是啊，一切智能化产品的根本在于服务人类。

3探·编程初体验

编程是支持人工智能产品的核心技术，三年级的老师通过介绍scratch编程让学生感受到程序的魅力。

学生们发挥想象力，运用了变量、广播和各个场景的切换，加入音乐与互动环节，使编程作品更加贴合完整，创编了一个个意趣盎然的小游戏小动画。体会到计算机程序与人脑思维的碰撞，了解人工智能在各行各业的灵活应用。

4构·智能交通

四年级的老师带领同学们从了解当前交通，解决现有问题，分析根本原因入手，鼓励学生大胆构建未来交通的模样。同学们畅所欲言，跃跃欲试，讨论、修改、搭建、质疑、完善、再搭建、运行......一个个奇思妙想，一个个理念主张，赫然呈现在同学们的模型搭建中。原来，我们自己也可以实现人工智能。敢想，敢做，未来已来。

5创·智能家居

自动窗帘、智能沙发、指纹钥匙......原来我们的家里已经有这么多的智能产品，它们让我们的生活轻松舒适便捷。五年级的老师从现有家居生活中的人工智能产品入手，鼓励同学们从便捷感、幸福感和满足感的角度，大胆想象，大胆开发未来智能家居。同学们小组讨论，找寻需求，设计方案，模拟操作，在一次次实践中，在一次次失败中，创建出新型未来智能家居的雏形。

智慧小论坛

先导课后，学生对于人工智能有了初步的理解，对于科技的力量也有所感受，但对这些未来将要影响人类生活的种种还充满着好奇。

学生们自主形成探究小组，进行调查研究。他们畅所欲言，各抒己见，通过思维碰撞，激发更多设想。学生经过了讨论、推翻、再讨论的过程，表达了自己的观点和看法，老师们也对提出的问题进行了针对性的讲解，使学生在有效思考的同时也加深了理解。

家长讲师团

父母是学生最强大的后援团，他们从事的工作遍布各个领域，利用各自职业的优势，向学生讲述了各自领域的智能应用，涵盖医疗、教育、交通、家居、通信等方面，使学生进一步了解到了生活中的人工智能。

大咖进校园

有一类人，他们坚持科技理想，用科技力量推动世界进步。本届科技节，我们也请到了这样一位科技大咖，来自浙江大学的国家科技创新领军人才——刘彦博士。他带着他的科技理念走进校园，走进孩子们心中。他从三维重建的角度，将人工智能的分支为孩子讲得深入浅出，让学生们的方案也在不断的学习、探索和实践中逐渐成熟。

合作创未来

学生通过系列课程的学习与老师的指导，小组合作讨论探究，设计图纸、亲手实践，利用已掌握的编程技术，结合自己的创想，创建程序，构建智能交通和设计智能家居作品。孩子们在一次次搭建的过程中不断推翻想法，不断改进方法，综合得到了最后的方案产品。技术融合意识、智能思维与设计思维、智能学习与能力以及智能社会责任这四个方面的核心素养也得到了促进。

一年级

寻·身边的人工智能

二年级

秀·畅想智能服饰

三年级

探·编程初体验

四年级

构·智能交通

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五年级

创·智能家居

课程新体验 实践见成果

发现学习

触摸前沿信息

一切科创产品，皆因生活的需要而生。老师们通过衣食住行等方面引导学生们去寻找、去发现，去对比、去探索，如人工智能产品的不断迭代；如蜘蛛丝与蘑菇两种智能服饰的智能分析等等，让孩子触摸到人工智能的前沿信息，让孩子了解世界。从而引发出孩子们更多的关于人工智能、关于未来世界的奇思妙想。孩子们在创作时仿佛看到未来人工智能的发展，仿佛在与未来世界对话。

编程是最好的思维逻辑提升方式，也是跨学科学习的纽带。三年级的同学们如何在趣味的情境中学习和应用编程呢？本次，同学们为古诗配上画面，让古诗变得灵动。在“家长讲师团”和“趣味先导课”的引领下，同学们了解到了编程是人工智能的核心技术。

此时各学科老师齐上阵，帮助孩子攻略各种能力：语文课上选择古诗、理解诗意；美术课上，根据诗意，选择合适的模块；而信息老师则带着同学们运用Scratch编程。

在一次次的实践和改进中，“灵动的古诗”诞生了。跨越学科的学习，技能不再是学习的目标，而成为了学生形成成果的工具。

真实项目

内驱科创萌芽

四五年级的研究主题是未来的智能交通和智能家居。每个学生的心中都有一份独特的理想未来，可是怎样才能将口中说的、脑中想的，在手中产生呢？老师将四五年级的课程设计成项目。奔着要实现这样的一个成果，同学们通过请教、查询等方式，首先了解人工智能在目前生活的应用，接下去就是智慧碰撞、设计草图。

当然，在这个过程中，爸爸妈妈的助力解惑，科技大咖的支招，科技节的五个系列课程，让同学们获取了无穷灵感，推动着同学们从失败中再反思、再实践。敢想、敢争、敢做，即使成果不一定完美，但这一路探索一路修正的过程，不就是科研精神的最佳注解吗？

慧科技，智未来，节虽落幕，探求依旧。怀揣未来的期待，种下创新的种子。手握科技，抵达未来！