为什么越来越多的人渴望接受国际教育？

今天小编搜罗了为什么越来越多的人渴望接受国际教育？希望给择校的家长们提供参考。

近些年来，随着国际教育在国内的普及，越来越多的人渴望接受更加多元的教育熏陶。即使在当前疫情影响下，留学受阻，国际教育却在持续升温的状态？

那么，什么是国际教育？我们究竟在学习和借鉴什么呢？

美华学校环境图

至今为止，国际教育都没有一个现成的明确定义，中国本土教育体制外的教育都可以称之为国际教育。反过来，我们的教育对于别的国家来说也是国际教育的一部分。

首先从地域上讲，人们关注最多的国际教育从北美的美国和加拿大，欧洲的英国、法国、德国、意大利和芬兰，大洋洲的澳大利亚和新西兰以及亚洲的日本、韩国和新加坡等教育强国。这些国家由于教育事业发达和教育的不断改革和创新而成为如今家长热议和追捧的对象。可以说，他们至少在当下代表着面向未来的世界级教育。

就教育体制而言，这些国家的教育也不尽相同，各有千秋，既有相互间的学习和借鉴，又有传承和创新。

欧洲的不少国家至今坚持奉行普惠大众的教育理念，坚持公平的教育机会。而英国的教育更加注重社会精英的培养。美国更多的是惊人的创新力和多元性。

澳大利亚和新西兰等国，立足本土，放眼世界，注重因地制宜，资源整合。亚洲的一些发达国家则坚持东西结合，既发扬自己的文化优势，又引进融合西方的教育精髓。

从学习形式上来看，优质的国际教育在教学过程中更加注重开放式和启发式教学，重视激发和保护孩子兴趣，提升孩子的学习力。他们鼓励孩子自主的去探索问题并寻找答案，在情景式教学中逐步培养孩子的创新性思维和批判性思维。

同时也很注重因材施教和个性化教学，在考试形式上更加灵活多样，不以单一的考试结果为导向。孩子们从小接受这种教学形式的熏陶，他们在中小学阶段就开始探索自己的兴趣，并逐渐明晰未来的职业发展方向。

到了大学，高校为学生提供各领域大量的选修课，学生的兴趣爱好也能得到持续的发展，为终身学习打下基础。

美国大学图

就美国教育家德里克·博克认为，美国的高等教育具有四大特征:

多元化的教育机构，满足社会各种需求。

政府干预少，自治程度高。

筹资渠道多，顶尖院校资金充足。

无处不在的激烈竞争，活力四射

这种显而易见的强大优势成为美国高等教育领先世界的助推器。

今天，面对未来世界的许多不确定性，许多教育工作者们意识到，没有什么万全之策可以应对崭新的知识经济和创新经济提出的挑战，因而一个全新的国际化的教育理念市场应运而生，针对这种教育实践的评价体系也接踵而来。

大体上，有三项主要的国际评估项目，会定期对世界各地学生的阅读、数学及科学知识的掌握水平进行检测。

国际数学与科学趋势测评（简称TIMSS）是一项针对四年级、八年级及十二年级的学生进行的科学知识测试项目。

国际阅读素养进步研究（简称PIRLS）是一项针对四年级学生进行的阅读素养测试的评估项目，由国际教育成就评价协会发起。

国际学生评估项目（简称PISA）由经合组织发起，每三年进行一次，针对15岁青少年进行数学、科学和阅读水平的测试。

先进的教育形式一定是与时俱进，不断创新的，在革新中跟上时代的步伐，为孩子们赋能加油，教育国人，富强国家。

新加坡作为一个建国几十年的国家，仅仅用了两代人的时间就从第三世界国家一跃进入第一世界的行列。他们将人才视为国家最珍贵的财富，对教育关注也从未放松过。新加坡引入“分流制度”，设立三种不同类型的中学，学术型、毕业后可以继续接受大学教育的理工中学、着重于职业和技能培训的技术院校，以此来做到人尽其才，各取所需。

新加坡南洋理工大学图

恪守英才教育、高标准、严苛的课程和评估体系、高素质的教师、全球化和未来化等一系列措施成为了他们成功的重要因素。新加坡一直根据自身经济条件的变化来保持教育的动态性和开放性，和世界发展同频共振。

因为对新加坡教育的深刻认识，美华学校新增留学通道：新加坡中本硕贯通，5年拿硕士文凭，让孩子在先进教育形式中紧跟时代步伐。

接受国际教育并不是简单的出国留学，就像一个人的时髦也不等于穿几件潮牌服装。它更是学习形式、内容、评估方法的改变，以及思维方式和眼光格局的培养。

从这个意义上讲，任何先进的教育理念、有效的教育实践、被更多孩子接受和热爱的教育内容和形式都是值得我们学习和借鉴的国际教育。

长期以来，国际学校偏重学生英语能力的培养，许多孩子的母语水平却停留在“对外汉语”阶段。随着国际教育的深入，孩子的“母语”错位、文化认同身份感上的纠结以及由此带来的亲子关系紧张、代际矛盾尖锐等问题需要被解决。

美华学校自建校起，就认为国际教育中的中文教育，不能仅停留在语言教育层面，而是需要深度探索如何将中国文化、历史教授给学生，并在价值观层面对他们产生影响，培养并增强他们对中华文化的自信与认同。这就是美华学校中国文化课设立的意义。

从今年江浙沪高中生申请国外大学的情况来看，当地学生出国意愿有增无减。选择并有能力送孩子出国读大学的家庭，多数从理念上较为认同“全人教育”，他们选择国际教育也多是出于理性的考虑和判断。

美国前总统巴拉克·奥巴马认为，“在21世纪的世界里，哪里有网络，工作的机会就会运送到哪里。在这个世纪里，最好的职业资质并不是你做什么工作，而是你懂得什么。教育不再仅仅是通向成功的一条途径，而是成功的先决条件。”

教育可以改变我们的命运，优秀的教育能够让人寻找到一个更加高远的目标。这大概就是人们渴望拥抱国际教育的真正动力吧！

教育的终极目标 

让孩子学会幸福的生活

去学会幸福的生活，这一点是教育无比重要的责任，也是美华学校教育教学的愿景。

换言之，“真正的教育应该是有温暖的，是能够影响人、改变人的，培养我们终身学习的能力，让我们成为思想自由、视野高远、人格独立和身心健康的人。教育的目的是要造就美好的人，美好的人才能构成美好的社会，我们才能过上真正美好的生活，这就是教育能够给我们带来的终极目标。”