新华公学数学老师王老师心得分享

今天小编搜罗了新华公学数学老师王老师心得分享希望给择校的家长们提供参考。

新华公学一直在坚持做的事情很多，而让大家“说”算是这其中之一。我们与校长进行访谈，分享他们的教育见解；我们采访老师，收获他们的教学经验；我们与学生家长亲切交流，感受他们的快乐与感悟。我们在这件事中收获了幸福，相信一定会坚持走下去。

本期，我们采访了新华公学月度之星——双语部中学数学老师王平，让我们来一起听听她的教育心语。

王平，新华公学双语部中学数学教师；

曾多次获校级优秀班主任、优秀教师称号，所带班级在校级“个性化教学”比赛中被评为优秀班级；

在校本培训综合评比中被评为“优秀学员”。

良好的方法能够激发天赋的潜能，而拙劣的方法则会妨碍才能的发挥。中学阶段的学生，学习内容非常多，学习压力也非常大，要在有限的时间内将众多的知识牢牢掌握住，有效的教学方法与正确的学习方法有机结合就显得非常重要。

在多年的教学实践中，王平老师形成了一套自己的教学方法。王平老师非常重视平常的学习积累，认真研读课程标准、教科书，亲自下“题海”对所要教授的知识进行整理，形成明确的知识网络图。同时，王平老师积极向同行的“大咖”请教，学习各种处理重难点的小妙招、课堂上的教学机智等，逐步改善和提升自己的教学方法。此外，王平老师还非常重视研究班情，并针对不同情况，制定适合的教法，因材施教。

王平老师说：“要取得好的学习成绩，老师要倾囊相授，学生也得掌握正确的学习方法。”为此，王平老师首先让学生在课堂上听懂明白各个数学知识点的基础上，课后按章节分门别类地整理知识，形成明确的数学知识网络图，从而确保学生在需要的时候迅速锁定关键知识并能灵活应用；其次，王平老师告诉学生，在理科的学习中，题海要精简，但做题是不可缺少的环节，会做的题目不用重复做，不会做的题目不要盲目做，做错的题目要反复看，并定期整理错题集；最后，王平老师要求学生在平时养成勤于思考的习惯，学会总结归纳正确的解题方法和错误原因，早日形成属于自己的有效学习方法。

学习是一个漫长的过程，如果没有持续的动力，让学生保持一种学习的热情是非常困难的。学习的动力来自不断求知上进的内在要求，也来自竞争和生存的外在压力。在教学过程中，发挥学生学习的主观能动性非常重要。为此，王平老师注重合理运用表扬和奖励手段，在学生之间制造竞争的机会，激发学生的学习动机，提高学生克服困难的勇气。对于表现好的学生，王平老师会在周三的时候带他们去食堂吃面；在平常学生问问题的时候，王平老师会奖励一个小饼干或棒棒糖；在学生情绪低落的时候，王平老师会给他们写一封问候的小书信。“我非常关注这些生活中的小细节，通过合理地利用一些小小的激励，提高学生的学习动力，激发学生的学习兴趣，让他们热爱我的数学课堂，也能够拉近师生的亲和关系。”王平老师说。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，好的规矩可以约束学生，让学生克服不良习惯，形成良性发展。首先，为了让学生信服自己，王平老师努力通过寻找共同语言，逐步建立起和谐的师生关系。王平老师还非常注重发扬教学民主，从学生的身心特点出发，提出合理的课堂规范，通过纪律约束促进学生的发展，比如：在上课前，王平老师会要求所有的学生准备好课本、笔记本以及草稿纸等。同时，王平老师在课堂上密切关注学生的听课状态和课堂的气氛，通过有效的动态管理，及时发现课堂教学存在的问题，减少或者避免课堂管理中出现的弊端，从而提高课堂效率。“如果学生回答问题不积极，我会采取‘盲抽’的形式，挑战学生的心跳，让学生积极参与课堂。”王平老师说。

采访临近结束，王平老师说“行动是对孩子最好的教育，要求学生再多也不如自己做给学生看。只有做好教师的示范作用，以自己的人格和学识潜移默化的影响学生，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，才能真正达到教书育人、立德树人的实效。”