合肥安生托马斯学校世界学者杯在合肥区大满贯

今天小编搜罗了合肥安生托马斯学校世界学者杯在合肥区大满贯希望给择校的家长们提供参考。

2022年4月3日-4日，由于疫情防控的需要，WSC 世界学者杯学术奥林匹克合肥区域轮竞赛改为线上进行。安生与合肥区域内其它学校的小学者们相聚云端、同台竞技，共同参与并见证了这场学术盛宴。2022年世界学者杯学术主题：A World Re-Renewed（一个再重建的世界）

Tips:世界学者杯

世界学者杯源于美国，迄今已在全球 140 个城市、70 多个国家举办超过 140 场的区域赛。通过区域赛，在全球赛中出线的队伍将受邀参加由耶鲁大学官方举办的冠军赛。所有学生将围绕同一主题，由六大学科即科学、社会学、历史、艺术、文学、通识构成的四个模块即团队辩论、协同创作、知识挑战、团队竞答展开角逐。

世界学者杯旨在培养 8-18 岁的青年学者，希望他们能够在学术竞技之余找到乐趣，并提高诸如知识调研能力、团队协作能力等核心素养。参赛学生获得的证书和奖杯可帮助孩子未来大学的申请，作为活动背景提升，成为申请的加分项。

一、初战告捷，旗开得胜

合肥安生学校的小学者们荣获合肥区域轮冠军、夺得大满贯，成功晋级全球轮赛事！

在协同写作、知识挑战、团队辩论和团队竞答四个环节中，合肥安生小学者们凭借扎实的英文写作功底、丰富的辩论经验和厚实的学术知识积累，最终斩获11个奖杯、52枚金牌和59枚银牌，并有17组团队成功晋级全球轮。恭喜我校小学者们旗开得胜、收获满满！

二、积极备赛，轻松应战

此次挑战世界学者杯，我校能一举斩获如此佳绩，得益于赛前的精心组织与积极备赛。此次世界学者杯由我校外籍副校长Fred领衔总教练，备赛期间，他带领教练团队为参赛的孩子们制定了完整的挑战规划：首先，老师们根据每个孩子擅长的领域、引导他们找到适合自己的挑战项目；然后，根据大家各自的特长与学情，精心组队、排兵布阵；接下来，就是艰苦的训练与模拟比赛了。教练团队对参赛的各支队伍进行了密集的培训：每周1-2两次、每次40-60分钟；培训内容包含：组织辩论、逻辑思维、英文写作、文献查阅等。由于比赛训练是用中英文双语进行的，所以每节课他们都会请双语老师一起来帮忙。

经过一个多月密集的培训和同学们争分夺秒的模拟练习，临赛前，他们已经完全战胜了初期的忐忑与不安，即使后来因为疫情改为线上参赛，同学们依然能以自信满满、云淡风轻的心态迎接挑战。如此，获奖对他们来说，也就是自然而然、水到渠成的事了。

Tips:

学校优秀个人代表奖：

参赛个人在4个比赛环节中综合分数排名第一

阿西莫夫奖：

阿西莫夫奖是为了纪念美国著名科幻小说作家、科普作家、文学评论家艾萨克·阿西莫夫而特别设置的奖项。

奖励六大学科知识挑战综合最高分学者。

达芬奇奖：

达芬奇奖是为了奖励虽未获得单个学术环节奖牌，但在四大学术环节均有优秀表现，综合实力强劲的学者。

三、超越功利，收获成长

同学们在比赛结束后纷纷表示：参加世界学者杯，让自己收获了许多意想不到的成长与喜悦。

初级组的胡同学说：

这次比赛，经过前期的备赛，大大提升了我的英文写作能力；另外，在后来的辩论和抢答环节，又迅速提高了我的口语表达和临场应变能力；还有，因为我们是组队参赛，要求我们每个人都对自己的长短处有所了解，并在比赛中重视排兵布阵，让每个队员都能在团队里扬长避短。只有这样，才能取得我们团队的最优解。

初级组的吴同学说：

通过这次比赛，我看到了更多优秀的同龄人。虽然我自己也取得了不错的团队成绩和个人成绩，但我也深刻理解了什么是山外有山、人外有人，不至于活在自己的世界里坐井观天。另外，通过与同伴们合作组队，我也交到了不少个性不同的好朋友，大家一起交流学习方法和心得，真的很受益。

高级组的傅同学说：

比赛之前，我基本是抱着参赛可以为我之后申请大学加分的想法去的。但随着备赛、比赛的进行，我渐渐不再有这种功利想法了，因为我真的在比赛过程中收获了太多超越功利的东西：比如，我收获了队友的友谊，收获了老师的赞赏，也收获了一次次战胜自己心魔的成长，那些所谓背景加分反而变得越来越无足轻重了。

结语

安生学子参加国际化学术活动的意义，不在于拿多少奖项、为履历增加多少亮点。而在于，能在全球思维挑战中，积累经验、增长见识，享受过程中思维的锻炼与心态的磨砺。在每一次与高手对决的体验中，认识自己、也看见别人。并促进自己对学术探索的自信与热情，期待安生学子再接再厉，勇敢迎接人生每一次挑战，无憾每一场、不悔每一次！