深圳南山中加学校德育研讨会回顾

今天小编搜罗了深圳南山中加学校德育研讨会回顾希望给择校的家长们提供参考。

“课”动心弦 次第花开

《大学》云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”德育教育作为素质教育的灵魂，是提高教育教学质量的根本保障，只有夯实道德之基，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。

为充分发挥“主题班会”的育人功能，进一步增强班集体凝聚力，促进学风建设，引领学生全面成长成才，6月21日，深圳（南山）中加学校召开以“课动心弦 次第花开”为主题的德育研讨会。

班主任代表发言

会议议程第一项，各年级班主任代表进行班会课经验分享，首先分享发言的是高一（五）班班主任王锋鑫老师。

王锋鑫老师说：班会课大家都知道，它是教育学生和学生自我教育的重要形式；也是增加班级凝聚力的有效手段；它更是构建良好师生关系的桥梁；还是实施素养教育的重要途径。随着当今社会发展的不断进步，德育对青少年学生未来的发展显得尤为重要。班会课的时间是每周一的第一节，这充分说明了主题班会课，在一周的教育教学中占据了重要位置。

每一期主题班会课的课题是不同的，但是每一期班会课的目的以及想要达到的效果是相同的，班会课，作为德育教育的重要表现形式，想要每一节班会课都能够“课动心弦，次第花开”，对于我们每一位班主任来讲都是任重而道远的。

高二（二）班罗红艳老师发言，罗老师认为班会课的主题，要采用大主题+小主题，主题来源有：第一，根据学生的学习生活、思想动态确定主题，以学期目标和规则引领的主题；第二，根据节令、纪念日确定主题，目的让学生更多了解这些重要传统节日的的来源、意义；第三，根据学校中心任务确定主题；第四，利用一些事例事件确定主题。

最后，罗老师强调班会课的意义重在提高学生对某问题的认识能力，提高学生的自我教育能力，同时，加强班集体建设。

高三（十）班班主任冯睿老师带来《让品格同青春一起成长》为题的分享，冯老师提出活动体验，顾名思义就是用活动激发体验，体验引发感悟，感悟促进品德建构。教师不是简单的灌输者，而是正确有效地组织学生参与活动，自我内化、自我发展的引导者和参与者，教师和学生一起分享、探究、展示观点，在思想碰撞中促进学生成长。

冯老师分享了她的“超越自我”班会课课例，从活动准备、学生讨论、达成共识，到教师点拨、引出主题，让学生亲身体会，引起反思，拨动心弦，从而建立自信。对于学生来讲，每一次努力尝试，全力拼搏，无论结果如何，都是一种成长。三位班主任经验分享后，是即兴答题互动环节，共10个话题，如主题班会课的基本流程有哪些？哪一个流程不可或缺？请具体说明主题班会选题的依据是什么，要如何选题才能真正对班级发展有作用？本环节1-6题由各年级2名班主任现场抽题回答，7-10题邀请在场老师参与答题。

各年级组讨论

三个年级组围绕本次德育主题“课动心弦 次第花开”展开研讨，总结出可借鉴的经验、做法5-8条，写在卡纸上，现场展示并简要解读。

校监郑秉捷先生讲话

郑校回忆起自己16年的高中班主任生涯，感慨说主题班会开的最多的就是学雷锋的主题，每年的3月5号，他都要主持这样一个主题班会。郑校说，我们可以“旧瓶新装”，虽然是同样的话题，但是切入点不同，所处的这个时代不一样，也能够产生新的时代意义，主题班会要与时俱进。

学生代表发言

学生发展委员会副主席、高二年级主席团成员高二（一）班柴懿洋同学，2021届中加之星，原学生发展委员会主席邢嘉一同学，两位学生代表，从学生的视角出发，讲述了他们对主题班会的心声。

执行校长张金仲先生讲话

张校首先点评了三位班主任老师的分享，并给予高度评价，同时，张校强调班会主题的几个主要来源：根据当下阶段班级发展的需要，学生拟定，学校与年级组拟定。班会课的形式要有讨论展示和辩论，班会要解决实际问题，从思想和行为两方面入手，解决孩子怎么想，告诉孩子怎么做，注重班会的素材积累。

总结表彰

最后，是表彰环节，对在本次研讨会上表现优秀的班主任老师和同学进行颁奖。本次研讨会的召开，更好地推进了主题班会课的开展，进一步达到立德树人，培养具有中国情怀的国际化人才的目的。

中加学校将继续育人为本，德育为先为引领，深化班级管理工作，为每一位班主任的发展赋能，为每一位学生的成长助力！