我在北大的第一课探索现代医学的未知

今天小编搜罗了我在北大的第一课探索现代医学的未知希望给择校的家长们提供参考。

探索现代医学的未知

大家好，我是道尔顿学院的W同学。在目前这个特殊的背景下，相信你和我一样，都有一些关于医学和健康的思考。我在北大所修的《现代医学与健康文化》这门课成功将我的碎片化想法穿成线，并带领我在历史中找到印证。

在讲到疾病的隐喻时，老师提到在上世纪八十年代，中国人将艾滋病归为外来病，称它是外国飞来的苍蝇。人们常污名化艾滋病患者，认为他们是纵欲的、淫乱的。在讲到数字健康时，我们讨论由健康信息数据化带来的公权与私权冲突，与随之导致的个人隐私滑坡；并思考在大数据的背景下我们是否有空间选择、以及该如何在有限的空间内选择。这些讲座和讨论无不引领我反思我正在经历的生活。

《现代医学与健康文化》

此外，在这门课中，我通过了解医学的历史，还窥见了现代医学的局限性。历史上，放血疗法延续了3000年，是西方最主要的治疗方法之一。这是由于人们当时认为人体由四种体液组成，而体液的变化导致疾病症状。基于此，通过放血治疗由血液（四种体液之一）过剩导致的疾病也就顺理成章了。再加上由失血所导致的体温降低确实可以暂时缓解发热症状，因此人们信赖于此方法。回看历史时，我们发现对人体认知的局限导致治疗的局限；而现代医学的有效性或许同样也会受限于目前我们有限的认知。多年后回看我们目前最常用、最信赖的治疗方法，或许就像我们看待历史上的放血疗法一样，相信在人类医学道路上，还有无数的未知等待我们探索。

同时，这门课程对我影响最大的在于其与道尔顿学院的课程有着很密切的联系。课上老师分享的汤姆斯河工业废水引发癌症村的故事带给我很大触动。在道尔顿学院的转基因实验课上我有机会将触动化为行动——自己构造分解废水中三氯乙烯致癌物的转基因大肠杆菌。

同样，道尔顿学院的通识课程为我在这门医学课的学习做了很好的铺垫。比如在Biology in Action课上学习过的人类增强，正是我在这门课第一次课题汇报的主题；我对数字健康的兴趣也得益于在English Liberal Arts课程中学习的反乌托邦小说 The Perfect Match，一个讨论大数据背景下人们选择余地的故事。

以学生的身份进入北大校园，体验北大的历史沉淀与浓厚的学习氛围；课间找教授答疑，老师给我的耐心解答；在做完课题汇报后，来自教授的细致点评与北大学生的质疑，都一次次的激发着我的学习热情。这门课程为我从文化和历史的角度，批判地介绍什么是医学，并引领我思考我能为此做出什么改变和贡献。基于我目前对于人类健康相关专业的浓厚兴趣，我打算未来在这方面做更深入的探索。