双减=双「剪」？寒门子弟以后还怎么“翻身”？

今天小编搜罗了双减=双「剪」？寒门子弟以后还怎么“翻身”？希望给择校的家长们提供参考。

双减政策出台

可谓几家欢喜几家愁

鸡血父母简直如遭雷劈

想方设法找门道

而我的内心也是赞成又纠结。“双减”对不少家庭来说确实是有益的，它可以减少当今的教育焦虑，让学生间的非校园竞争差距不那么大，拉近中下阶层孩子之间的差距。现在的校外辅导，说白了就是拼爹妈，有钱就能得到更好的教育资源。“双减”政策出台，无疑让劳心教育资源的家长松口气。

而如果本身就是高知家庭，或者条件好完全不care费用请私教的，“双减”政策能让你笑醒。现在政策已经出台，咱也无力改变，只能接受现实。

但你若真担心孩子升学压力，那我给你三个办法。

下策1——努力赚钱请一对一私教

下策2——重新拿起教科书，重新刷五三，自个儿做家教

上策3——提升孩子的学习能力，让孩子自己冲上去

这三个办法里，最易实现，且最有价值的当然是第三个。

帮孩子补课总归是外力介入，强行灌输，孩子的成长是有限的；但若孩子能够自主学习，则能不断激发潜能，无限成长。人本主义心理学家罗杰斯说：父母对孩子最好的教育方式，是陪伴和帮助他们建立浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，尽量“少管闲事”，让孩子学会自我成长和自由发展。

所以在如今的大环境下，激发孩子的自驱力，让孩子自主高效学习才是王道！而这种培养孩子自己学习的家庭比比皆是，有的家长甚至让孩子读者“菜小”，也没怎么指导过孩子，孩子全靠自己进入了耶鲁大学。

而今天我们这个故事的主人公，没有学区房，没有层出不穷的鸡娃手段，却成功获得了来自于耶鲁、纽约大学、伊利诺伊大学香槟分校、佐治亚理工学院等美国顶尖大学的召唤。

01 只能读“菜小”

这个孩子叫王之晨，她从小上的是大家公认的“菜小”，父母忙于自己的工作，甚至有时都无暇顾及孩子，但十六年后她进入了名校

王之晨，杭高2017届毕业生。

2017年9月-至今：上海纽约大学计算机专业学士

2021年9月：即将开始耶鲁大学计算机研究生的学习

王之晨在纽约联合国

菜小这一名词起源于上海，就是最差公办学校的统称，生源多数是外地人小孩，以前很多父母都是菜市场卖肉卖菜的小摊贩，俗称菜小。

在当地，一套热门学区房每平方米能达到8万元的价格，而且还供不应求，但是王之晨就读的A小学甚至连招生都招不满。

换不换学区房？在这个问题上，王之晨的父母不是没有动摇过，但是要么是房子太旧下不了手，要么是离家太远，会让小孩子的身心俱疲。经过慎重考虑之后，他们决定把“菜小”读下去。

在后来遭遇“身份偏见”时，晨爸告诉女儿：“读哪个小学，和你的能力没有关系。小学不是你自己选择的，是我们父母选择的，之后的路，是你自己凭能力上的。”

就这样，王之晨在“菜小”度过了自己的童年时代，快乐而充实。

02 尊重孩子的兴趣

尊重，是王之晨一家的教育主题，孩子尊重父母，父母也尊重孩子的意愿，在其他小伙伴孩子忙于课外辅导班，参加各种奥数比赛刷题、考证的时候，王之晨在跟着爸妈在全中国跑，领略不同地方的风土人情。王之晨也学过奥数，在老师的推荐之下，她去了奥数培训班。

新高考改革，作为学生代表接受央视采访

“学了一年，觉得不喜欢，就和爸妈说不想学了。”一向很尊重女儿想法的晨爸晨妈很快理解了女儿的想法。

她的父母一直都知道，所有能让孩子坚持下去的，一定源自于发自心底的热爱。

就比如说英语与绘画，从小到大，王之晨都很喜欢这两样，甚至这也决定了她的大学专业志向，高三时，她报考上海纽约大学，就是看中了学校的互动媒体艺术专业。

03 从“菜小”走进耶鲁

在大学里，她又因为兴趣爱上了编程，从此Python 成为了她的挚爱，她笃定要读计算机。“编程和数学一样，有着逻辑独到的美感。琢磨出一道数学题，完成一段代码，经常给我柳暗花明的感觉。”

大四毕业之际，她申请美国大学计算机图形方向的研究生，“半路出家”的她，收到了耶鲁大学、纽约大学、伊利诺伊大学香槟分校、佐治亚理工学院等美国顶尖学校的offer。

04 换一种方式“鸡娃”

最近看过一篇文章，一位小镇做题家凭借出色的成绩考入北大，但进入大学后，面对同学之间巨大的差距，他自卑到尘埃里，成绩一落千丈，因学分差太多被退学，后来他又参加高考，以湖南省高考理科并列第一考入清华，希望换一个环境扭转自己的命运。

曲折人生的背后，是父母对孩子身心健康的忽视，以及自信力培养的缺乏。

教育最怕速成，所谓揠苗助长，不过是提前透支孩子的人生。因此，我们更需要遵循孩子身心发展规律，让孩子更自信一点，让教育走得更慢一点。

而现在“双减”政策背后，教培将告别资本，回归教育本质。关于公立学校和课外培训之间的新定位急需重新定义，在社会公共性与市场性之间的新平衡也亟待被重新建立。

其实通俗地说，补习机构消减并不等于补习这件事消减，更不等于校外辅导和家庭教育的消减。在教育这件事上，不是一句“把童年还给孩子”就可以解决一切的。

好的教育，永远是一件费心费力的事情。它无关时代、无关贫富、无关政策。

相反，校内不断减负，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸显了。学校没有顾及到的，老师没有覆盖到的，都需要家庭来做功课。因为教育是没有上限的，不是说学校做得多了，家长就可以做得少了，不是说老师把事情做了，家长就没有什么可做了。

大家都喜欢说从前的学校怎样，从前的老师怎样，从前的父母怎样。其实，即便是在从前，袁隆平母亲不也是自己教儿子学英语、背诗词，钟南山父亲在家用小白鼠做实验，让儿子掌握科学知识吗。还有很多例子就不说了。要说从前，家教应该比现在占的份量更重。

老师，是负责学校的共性教育的，而家长，则是负责个性化的教育，两者相辅相成。

教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平说：“国际上和我们都做过学生分数的监测，影响它的因素第一个是学生本人和家庭，我们把它们统称为个体差异，占到60%到65%的份额，这是左右分数最大的因素；第二个是区域生态和氛围以及区域给教育提供的支持，影响占20%到25%左右，区域氛围指比如上海的一个县跟贵州山区的一个县肯定是不一样的；第三个是学校，影响只占10%到15%。

双减政策对家长的价值，重点并不是减负，而是重新思考如何抓孩子的教育，适时调整教育途径和方法。 无论教育改革如何风起云涌，变幻莫测，对家长而言，始终只有一条路——选择眼前自己能够得到的最优化的路。如果家长有能力成为孩子教育之路上的重要基石，又有何不可呢？又何乐不为呢？

不是天牛的命，不能单纯靠自己的普娃，有父母一路陪伴，一路鼓劲加油，扶一程，送上马，难道不香吗？生为普娃，父母和孩子只能付出更多的努力，而不是生而躺平。

当然，这只是我个人的教育观。事实上，每个家庭，每个家长，都有自己的教育观，并没有对错之分。所以，我不想跟谁辩论，也不想说服谁，完全犯不着。

我只是希望在教育改革的红利释放之前，家长们不要一味地等，因为成功的教育背后，从来没有偷懒的父母。