杭州育海外国语班主任大讲堂，简单的事情重复做

今天小编搜罗了杭州育海外国语班主任大讲堂，简单的事情重复做希望给择校的家长们提供参考。

思想和思想碰撞，会迸溅无数火花。为加强班主任队伍建设，小学部德育处开展了“班主任大讲堂”活动，本次活动由小学部德育处副主任鲁婧婧主持，聚焦于“简单的事情重复做”，听吴婷老师说说班主任那些事儿。

众所周知，班主任责任重大，班主任工作多、杂、细，正因为如此，作为班主任，更应该本着“班级的事就是我的事”来做的态度，把教室当作我们的“阵地”。如何利用好这块阵地，吴老师给我们支了三招：

1

多留心，多转悠。

2

能预见，能多问。

3

带动学生创建班级文化。用我们的行动打造一间最美教室，让教室干净舒适，让孩子们兼具外表美和心灵美。

吴婷老师还提到，孩子要掌握的技能很多，什么都想要最后会什么都做不好。对于低段的孩子，吴老师认为要紧抓“习惯”：让孩子了解培养好习惯的动机，明确要达成的目标，制定清晰的规则，然后参与其中。在实践操作中，老师们采用儿歌、奖励机制、加入学生等方式让枯燥的练习变得有效、有趣。这一过程中，也许所有努力不一定能马上见效，甚至有的努力注定不会结果，但在努力的路上，孩子们得到肯定，享受练习时光，努力就是有价值的！

吴婷老师的经验分享取材于工作的点点滴滴，虽琐碎但贵在坚持，简单的事情重复做，多点时间，多点耐心，孩子们在这一点一滴的努力下，总会不断成长的。

吴老师的“日常工作”分享让老师们颇有感触。

我们也应当和学生一起打造班级文化，让学生在舒适的环境中享受岁月静好。

偶尔停下手里忙碌的工作，多走到学生中去陪伴他们，孩子们会非常愿意亲近你，向你诉说心事。

当我们被焦虑和现实压得疲惫不堪时，给自己和孩子一些空间，允许犯错，接纳不完美，给孩子更多幸福感。

不是所有的努力都有好结果，在教育孩子的过程中，不要期望结果会来得太早，成长的过程比结果更重要。

面对层出不穷的班级事务时，怎样处理才能更好地帮助学生是班主任们一直在琢磨的。有老师借此机会抛出问题——小红很喜欢同学的文具，拿了放进自己口袋里，却不承认，作为班主任该怎么帮助她？老师们纷纷开动脑筋，出谋划策：私底下和小红谈心，开展与诚信有关的主题班会，给孩子们读《匹诺曹》的故事，家校沟通......几位经验丰富的班主任甚至“演”了起来。

在班主任的世界里，与学生有关的都是大事，每位班主任都希望做好这件“大事”，也愿老师们能做孩子生命中的贵人，尽自己最大的可能帮助每一个孩子！