青浦世外小学部核心课程篇项目式“4+1>5”课程

今天小编搜罗了青浦世外小学部核心课程篇项目式“4+1>5”课程希望给择校的家长们提供参考。

亲爱的孩子们，如果希望在这缤纷万千的世界里永远快乐地追逐梦想并成就卓越的自己，那么青浦世外将是大家圆梦的大池塘！

青外是一所始终用行动在追求“优质教育”的学校，对于“优质教育”，青外教师的阐述是“让每一个孩子成为有情怀、有眼界、有思想、有创新、有担当的全面发展的人，让他们永远心怀梦想、追求卓越，每一天都成为更好的自己。”这亦是对世外办学目标“中国心、世界眼、未来脑、创新手、时代行”的诠释。

青外采取“4+1”课程模式，4天夯实学科素养的分科式学习与1天塑造探究能力的主题式学习。“4”与“1”的合作，帮助孩子在学习基础知识与技能的同时，更加高位地去探索宇宙与世界，让孩子在过程中富有情怀、感受世界、思维辩证、勇于创新、敢于担当，获得“4+1>5”的成效，这正是项目式学习起到的重要作用。

上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究所专家指出：项目式学习是指学生在涵盖学科核心知识的问题驱动下，在一段时间内进行深入持续地探索，过程中调动所有知识、能力、品质等，创造性地解决所面临的问题、形成公开成果，最终能够深刻理解核心知识与技能，深刻体会学习历程，并获得在新情境中迁移的能力。

青浦世外将项目式学习方式融入并渗透于“4”与“1”的学习模式中，从而让孩子们产生了学习动力，证明孩子们正“快乐并有效”地学习着。

在“兴趣”中产生学习动力

学习中最为重要的是兴趣，青外项目根据学科的课程标准，创设与之相关、有趣的问题情境，并设计一个富有挑战性的任务，将孩子在某个或几个学科领域内的学习兴趣调动，以问题为引领不断让孩子自发推进提问、探索、解决的意识与能力。孩子门需要在搭建的学习支架中不停地探索，掌握知识与技能，并运用它们完成任务，解决问题。

例如，一年级科学与美术《为好朋友做一颗糖》的跨学科项目中，以“如何在六一节为好朋友做一颗他/她喜欢的巧克力？”为驱动问题，孩子们在吃巧克力、融化巧克力中产生与物质状态变化的相关疑问，于是进行学习。学习中他们查阅资料，在与教师的合作中展开实验，在咨询中优化方案，最终从巧克力的外观设计到制作均获得了成功，过程中科学与美术的相关知识也稳固建构。

在“责任”中产生学习动力

学习需要起到拓宽孩子的眼界与格局的作用，提高他们对人类世界的责任感。因此，青外项目会以人类面临的挑战与危机作为开展项目探究的契机，从而让孩子们自动产生责任意识，并带着这份意识展开学习。

例如，二年级《远古时代生物的启示》的项目中，以“如何制作一场远古生物展览让当代人们获得保护环境的启示”为驱动问题，孩子们展开对食物链、生物与环境的研究，推演远古时代的环境因素，类比当今可能人为造成的相应环境，从而自身先获得警示。最终，通过一份他们制作的恐龙模型与小报的介绍，让全体青外师生与家长看到了远古时代有趣多彩的生物们以及它们所带来的启示。在这个项目中，孩子们始终肩负改善地球环境的责任，不断探索远古生物消亡的可能性原因，获得知识与技能同时，群体性的担当意识在潜移默化中形成。

在“关爱”中产生学习动力

学习应该使孩子在群体互动中产生关爱之心，从而形成同理心与换位思考的意识，能够关爱的孩子会成长得更为健康。青外的探究项目将以关爱为主体的内涵融入相关的心理学项目中，让孩子们在主动关爱的过程中推进自我学习。

例如，三年级《青外心理工作室》项目中，以“如何帮助心理老师解决日常问题，应聘上岗心理老师助手”为驱动问题，孩子们探索情绪的秘密与控制调节情绪的方法，过程中他们尝试洞察自身情绪和他人情绪，了解情绪对个人社会生活的影响和意义，掌握了合理、舒缓地释放负面情绪的各种方法，成为自己生活中情绪的小主人，同时也成为帮助他人变得快乐的心理小导师。

在“传承”中产生学习动力

教育的使命是传承和发展人类的文化，把人类历史上的传统文化一代一代地传承下去。同时，传承和发展人类的技术，拓展人类知识的边界。

青外“中国心系列课程”便是为此而生，即以语文、数学、英语、音乐、体育、美术、自然、道法学科与学校德育课程为主阵地，从中华文明落地，通过挖掘教材内与中国文明相关的内容开展相关项目式课程设计，旨在学生经历探索，从各学科、各方面形成爱国主义精神，孩子们在文化与技术的传承中，领会博古通今的奥义，提高对事物观察与领会的深度与广度，产生学习动力。

“古今数学”是该系列的第一个课程，基于数学教材中与中国古代数学相关的教学内容，在一至五年级设置“人民币的前世今生”“掂轻不怕重”“算筹起源”“规直矩正”和“九章算术”等五个项目，展开探索后形成一系列成果孩子们在学习过程中充分理解数学书中的拓展知识，更萌生对中国古代文明的敬佩。

“兴趣”“责任”“关爱”“传承”......都是青外在设计项目时所关注的，因为这些是能给予孩子们源源不断学习动力的因素，一旦有了学习动力，孩子们自然能够在快乐中不断地追逐梦想、成就卓越，成为有情怀、有眼界、有思想、有创新、有担当的全面发展的人。

青浦世外是个追梦与圆梦的地方，愿与每一个追逐梦想与卓越的你，携手相伴、共创未来！