从市北到世外，数学让他高中三年风生水起，最终录取TOP3文理学院！

今天小编搜罗了从市北到世外，数学让他高中三年风生水起，最终录取TOP3文理学院！希望给择校的家长们提供参考。

李正非，市北初级中学升世外高中DP，ED2录取斯沃斯莫尔学院(Swarthmore College)数学专业。

李正非生活照

01

和斯沃斯莫尔结缘

李正非和斯沃斯莫尔的缘分，起源于他高一暑假的访校之旅。

在造访了诸多都市校园后，斯沃斯莫尔的融融绿意使他耳目一新。

石质的圆形露天剧场映在树影和草色之中，它唤起了他对古罗马的想象，与饱含时代感的建筑一同讲述着学院的历史积淀。

李正非到Swarthmore访校时所摄

移步换景，他随学院导览一起环顾校园，并逐渐了解到斯沃斯莫尔对于包容性的反思和强调。

在自己随后的社团活动中，他于是也开始考虑未曾顾及的问题，例如数学社中的男女人员比例，并力图让每位社员都能有舒适而有价值的学习体验。

李正非同样看重学院能够延续自己兴趣广度的博雅教育。

作为文理学院，斯沃斯莫尔鼓励学生在科学、语言、艺术、乃至宗教等各学科领域广泛涉猎，还为所有大一新生设置了“Pass/Fail”的打分制度，鼓励学生勇敢探索感兴趣的内容。

02

数学是什么？

李正非与班级同学们

李正非很认同这句话“数学是一门逻辑缜密、四通八达的地基式学科，既自成一套类哲学的底层逻辑，又在实用中与其它学科和实际世界密切连接。”

数学使李正非“自信，而风生水起”，却也并非他丰富生活的全部。

高中三年里，李正非逐渐成长为文理兼修的思考者，扎根于数学作为底层逻辑，探索其作为地基式学科，与其它领域产生的越来越多的交集。他还将文学与艺术作为自己生活的间奏，在文理交叉之处找到属于自己的特色。

对李正非来说，徐庆林老师让他受益良多，在授课时他从不直接列举数学规则，而是鼓励学生见微知著、举一反三，让他得以逐渐窥见学科背后的逻辑思维。

值得一提的是，李正非当时的同桌在数学方面也极具才华，在与他共同解题的过程中，李正非也体会到了和强手进行思维碰撞的乐趣，互相尊重、彼此促进。

李正非参加数学社活动

如果说这样轻松而灵活的学习体验为他提供了在各领域中尝试的机会，数学社这一大集体所提供的系统性学习则为他打下了更深度探索的基础。

李正非认为，对数据的有效运用和处理不仅帮助现代科技巨头获得了成功，在文化研究中也能提供新的视角。

大数据统计和分析可以用来系统性地把握文化思想的传播途径，也能够补足传统的聚焦于名家的研究方式，更完整地反映社会风貌。

李正非在赴大别山支教活动中开展小型读书会

对李正非而言，创作者的意图和思路则至关重要。

在一部文学作品中，作者怎么呈现一个场面、一组主题？为什么如此设计情节、这样运用语言？而自己又能否以别的方式呈现，比作者讲得更好？

李正非在学习武术

他不断在课内外的阅读中提出这些问题，判断作者是否在用心创作，又是如何创作的。

03

申请之路并非一帆风顺

毕业典礼上李正非（右五）接受优秀毕业生奖

李正非习惯于对自己的任务有时间上的宏观把控。

他的问题在于，早早开题后，文书的后续写作常被开题时形成的思维框定，陷入思路和套路程式化的圈子里。

然而对于尤其需要彰显个人特点的主文书来说，他很快意识到这种按部就班的思维定势需要打破，自己需要以更加新颖独特的方式书写自己的故事。

李正非走出僵局的方式是找老师、家长多沟通谈话，为自己的文书多找参谋，听见更多的声音。

李正非的申请之路并非一帆风顺，但他们坚持所爱，以数学为根，散发自己的兴趣爱好，既注重理论基础又关注实际应用，既享受严谨的分析又沉浸于文艺的世界，在不同领域、不同特质的交叉处，找到自己。