北京第一所公立国际部是哪所学校？学校实力怎么样？

今天小编搜罗了北京第一所公立国际部是哪所学校？学校实力怎么样？希望给择校的家长们提供参考。

说到学校“从不夸自己”，在校的孩子们倒是非常理解。刚刚过去的申请季，成功获得纽大青睐的高三学生会主席叶同学说：”我们学校教我们的，就是不刻意去做想得到别人赞扬的事情。低调，但内心积极，做事上进。”这倒是让我想起有一次访校，进到首师附国际部二层教学区，正好看到一位同学拿着首师附的必读书目《人鼠之间》，和老师讨论26页第三段的一个长难句。我突发奇想，邀请这位同学聊几句，问问在读感受。聊起来才发现，这是一位托福高二就114分的小学霸。我正想老师怎么没主动让我采访采访这位同学，给学校做做宣传呢，这位同学就说：“您就别采访我了，高一110+的学弟学妹更多呢，我得继续努力。”

就是这样一个不太会夸自己的学校，却是京城国际化教育历程里，最早开启AP课程的一所，以稳妥为主要特点的公立国际部。首都师范大学附属中学始建于 1914年，蔡元培、朱光潜等学术大家曾担任过校长或校董。继承着优异的办学基因，2008年首师大附中中美高中课程合作项目创立，这是经北京市教委批准、教育部备案的首个在优质公立高中开设的美国大学 AP课程项目，距今已有13年办学经验，10届毕业成果。

以2020年为例，12年级共59名学生累计取得305枚Offer，其中28人次取得高达86.88万美元的奖学金。除去申请艺术类院校和加拿大、欧洲院校的同学，参考 U.S.News美国大学及文理学院排名，56.4%的同学收到了美国TOP30的综合性大学和文理学院Offer，96.4%的同学收到了美国TOP40的综合性大学和文理学院Offer。美国方向之外，其他方向录取结果为：加拿大顶级名校斩获21枚Offer，包括多伦多大学、麦吉尔大学等；英国顶级名校共斩获9枚Offer，包括帝国理工学院、伦敦国王学院等。艺术类方向，同学们也获得了包括插画专业排名第一的纽约视觉艺术学院、戏剧学院全美排名第三的纽约大学Tisch艺术学院、芝加哥艺术学院等世界名校的青睐。

在办学成果上，首师附国际部有三个关键词。

第一个是低离散度。首师附国际部的入口和出口离散度都较低，也就是学生水平整齐。学校守住官宣分数线严格把控招生，在入口分数线上，降分录取的情况不多见。有了好的生源基础，加上十年国际课程体系打磨，出口情况有了基本保证。在最终出口方面，学校有一个重要理念：“申请学生所爱的专业，入读学生匹配的院校”。学校鼓励孩子从自己的志向和兴趣出发，按“先选专业、后选学校”的原则进行申请，而非盲目崇拜排名或甚至为了录取结果好看而违背学生意愿。例如：被纽约大学艺术学院录取的王同学，标化和活动成绩优异。在访 校后根据自己的爱好确定了戏剧导演专业，又因热爱大城市氛围选择了纽约大学，而其它综合排名较高（但专业排名较低）的布朗大学、西北大学等都被放在了常规申请阶段。由于早申成功录取梦校纽大Tisch，这些综合排名靠前的学校就被自然放弃了。这种情况在首师附国际部不在少数。

第二个是本校资源。首师附国际部学生之所以被名校青睐，还有一项优势来源于首师附本校资源的全面打通。本校的尖端课题与项目研究资源（包括数学、物理方向、信息工程等方向）全部向国际部学生开放，例如：2020年被康奈尔大学录取的邱同学很好地利用了学校提供的中科院实验室的研究项目。2019年申请到牛津大学的柴同学也利用了本部普高的学术拓展资源准备英国大学申请。此外，学校的专业社团如管乐团、舞蹈团、信息社、天文社等也为对艺术、计算机、科技、天文等学科有兴趣的同学提供了专业学习和活动开展的机会。

第三个是藤校基因。在美本申请中民间流传着“开池”一词，就是说如果一个高中学校在某一年有同学斩获了一所知名大学的录取通知，则从那年开始这个高中学校就会被知名大学纳入 “申请池”（Application Pool）。从近三年首师附国际部的录取结果来看，该校已经拥有康奈尔大学的藤校基因。此外，包括：西北大学、范德堡大学、华盛顿大学圣路易斯、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校等知名院校，也在不断向首师附国际部学子发出邀请。被 “大众情人”纽约大学录取总人数高达8人次，也是2020年首师附国际部成绩单的亮眼之处。纽大一直深受学生和家长喜欢，因此每年申请人数众多，申请成功率连年走低。首师附国际部在总人数基数小的情况下，纽大中标率如此之高，也可以看出学生整体实力和纽大对首师附国际部的认可。

京城稳妥国际部，稳的不仅是成果，更是过程，师范类院校下的办学品质一直被坚守和传承。

首师附国际部刘主任介绍，学校的理念是“not just for college but for life”，是着眼孩子们的一生进行办学。和首师附国际部学生会主席叶同学聊的时候，他说自己选择首师附国际部，是因为家里三代人，都毕业于首师附，从奶奶到爸爸到自己，都真心热爱着这个学校。

叶同学奶奶1958年毕业，就读的时候学校还叫四十二中，但一件事情从来没有变过，那就是：这是一所“以学生为本的学校” 。奶奶说，首师附一开始就是一所旨在培养中国第一批教师的学校，老师对学生的教导不仅仅浮于表面，而是入木三分，注重全方位培养。奶奶的很多同学就业后都选择了当老师，一些回到了首师附，代代相传，造就了首师附教学上的优质基因。奶奶现在都还记得，自己当年的地理老师在上海，百年校庆的时候赶回北京参加。60多年后，仍然记得自己学生的名字和个性，这就是首师附教师的品质传承。

说到有人评价首师附国际部“有点死板”，老人家第一个不赞成。她说，首师附在很早就有开放的眼光和中西结合的传统。奶奶现在还可以清晰回忆起自己曾经用 cosplay（表演）的方式学习《牛氓》、《钢铁是怎样炼成的》等外国文学作品。

所以每当我们想用“传统”、“死板”这样的词语来概括首师附的时候，好像并不那么符合这个学校真正的基因。这所既不冒进也不教条的学校，用“稳妥”形容更贴切。

在国际课程如何融合落地、如国际教育如何均衡发展上，首师附国际部有两点特别的坚持。

一、打实数理基础

作为首个公立高中开设的AP项目，首师附国际部交出AP教学成果得到了家长和同学们的一致认可。尤其是在数学物理方面，5分率也就是满分率，非常高。我们来看一组数据，不考虑2020年疫情期间的特殊情况，以2019年为例，首师附国际部AP微积分BC平均分4.9，近五年满分率90%；AP物理C平均分4.5分，优秀率 92%。其他科目上表现也同样优秀， AP宏观经济学平均分4.7、AP微积分AB平均分4.6、AP微观经济学平均分4.5（优秀率93%）。这与校内教师的扎实教学有关，在一次我们主办的择校展上，来自首师附国际部的AP物理授课老师何老师对于普高物理 AP物理之间的连接与区别，以及中国国际化学校学生如何更好适应和习得国际课程的讲解，让现场家长们受益匪浅，这也印证了首师附国际部的学术研究高度和深度。上文提到的康奈尔邱同学，除了托福110分外，也同时有10门AP满分的优秀成绩单。

这里还要补充一点，随着国际形势变化，家长们对于未来留学国家的选择视角更广，部分家长担心AP课程是不是只能申请美国？不是的，任何课程体系都可以申请世界任何一个国家。以首师附国际部陈同学为例，他入校前就确定了留学目的地：加拿大。在2020年申请季中，他取得6所加拿大名校全中且全部有奖学金的辉煌成就。这6所学校及奖学金金额分别为：麦吉尔大学（3000加元奖学金）、英属哥伦比亚大学（2000加元奖学金）、多伦多大学（7500加元奖学金）、滑铁卢大学（2000加元奖学金）、女王大学（4000加元奖学金）、麦克马斯特大学（4000加元奖学金)。申请成功的原因除了托福105分、SAT1470分的基本标准化成绩外，还有重要的两点：一个是高含金量的 GPA-三年平均96.5 High Honor (特别优等生)，这是AP课程学习过程的有力证明。同时他还有3门AP满分，这是扎实的学习成果证明；另一个是首师附国际部升学指导中心中外团队的共同选校及申请策略。尤其是升学指导中心柏老师提出的美加双申方案，冲击6所加拿大名校的同时，也用美国作为了突发可能的备案，她说：“无论最初想去的国家多么明确，也不知道想法的变化会在哪一天发生。万一有新的触发点和突发情况，我们老师们要做好准备。”显然，这种策略是明智且有效的， 陈同学也同时收获了3所美国名校的录取通知，分别是加州戴维斯分校、普渡大学和凯斯西储大学，拥有了更多的选择权利。

二、坚持规则意识

在我和同学们沟通的过程中，也发现了一个有意思的现象，每位同学对于准时出勤都非常在意， 往往聊着聊着就特别着急地说，老师我要走了，不能迟到，迟到要影响GPA的。连已经申请结束的高三学生也一样，按照课表守时出勤，认真完成学业。当我们问学校，为什么在一个可以随便采访学生的开放氛围下，对于迟到的管理却这么严格，显得不近人情，学校说， 因为要为孩子的一生建立规则意识，这也是我们中国教育的精髓，不能丢失，要完美融合。

和”不能迟到“一样看似无情的规定，首师附还有一个，就是“一学期只能请十天假”。面对一些同学们的不理解，首师附国际部柏老师说，这个规定的核心出发点是为了同学们在尊重授课教师、理解过程公平性的前提下，学会自主规划时间。当请假时间有限制的时候，同学们需要提前确认本学期的时间安排，在锻炼统筹能力、时间管理能力的同时，也提升效率。首师附国际部学生会副主席唐同学对这一点深有体会，疫情期间，她在首师附养成的良好时间管理习惯及自律意识发挥了很大作用，严格制定自己的日程，学习效率丝毫不受影响，在刚刚过去的申请季成功斩获纽大录取。

这种看似不近人情的规则，不但没有让师生间疏远，反而有了严格但有爱的集体感。学生之间通过学校采取的学苑制（HOUSE），去除了年级概念，同一 HOUSE内的10-12年级同学完全平等，一起去做一件有意义或有意思的事情，共同努力，这是包容的爱。刚刚过去的申请季，录取到纽大Stern商学院的于同学说，在一个HOUSE里，没有真正的谁教谁怎么做，大家是真心交流互相帮助。在这里，她感受到了强烈的团队荣誉感。2020届申请到范德堡（美国TOP15）的Megan同学提到学苑制，用了“归属感”这个词。相信这些就读过程中的感受、习得、收获和成长，是不能仅仅依靠分数和结果来衡量的。首师附国际部的老师们，也会琢磨怎么打造一个师生平等、开放多元的环境。例如，平时孩子们统一穿校服，但每学期有几次 Dress Down 的机会，老师们同学们都按照每次的不同主题穿着，大家特别重视和珍惜这一天，一定会把自己最想呈现的那一面充分展示出来。

有些人说，学校“保守”，办学理念就是”不能出错“。我们怎么看待这种说法呢？我举一个例子。

首师附贯彻三年的外教文学课，在高二的时候会布置《奥德赛》，这本书难度相对大，而且是史诗类书籍，对于十几岁的孩子们，理解起来有困难。但是外教老师会带着孩子们一步步去理解，包括每个诗的韵脚，每个句子的逻辑及每一种修辞手法的运用，让大家对这本书有认知。对于布置的论文作业，外教老师也不会告诉孩子们具体怎么写，而也是引导大家进行自我纠察和完善。每位同学的每一版essay（论文）外教老师都会仔细阅读，每一个语法错误都逃不过他的法眼，每个同学的文章都至少改三遍以上，改到没错为止。

其实，不布置这么难的书，不就不用这么费劲了吗？不布置英语论文任务，不就不用字句批改了吗？但这不是首师附国际部的选择。“不能出错”在高标准的语境下，就是高要求。首师附国际部13年稳妥办学，勤恳扎实，细致严谨。

很多时候，我们都希望这所低调办学的学校，多做出一些解释和说明，恨不得替她讲、替她说、替她辩护。但她就像一位有着自己信仰的教师，一心向学，不闻窗外事。学生人数多了少了都可以，好好对待每一个就行；分数高一点低一点都没事，守住底线就好。认认真真做好教学，外界的那些纷扰好像怎么也落不进安静的教室。踏踏实实做好教育，卷来卷去怎么也卷不到这位安静的大家闺秀。

所以，只有您主动去走近，感受到优秀基因传承带来的踏实感的那一刻，或许才会发自内心被打动。欢迎更多家长了解她，让孩子和学校互相成就。