公办国际部到底值不值得读？公办学校国际部优势在哪？

今天小编搜罗了公办国际部到底值不值得读？公办学校国际部优势在哪？希望给择校的家长们提供参考。

公办国际部到底值不值得读？近年来越来越多的公办学校开始植入“国际化”基因，与国外教育部或优秀院校联合创立本校特有的国际化项目，也就是我们常说的——公办学校国际部。

随着国际教育形式的越来越多样化，也让更多的人注意到公办学校国际部的重要性，比起普通学校或是国际学校，TA们有什么不同？优/劣势分别在哪？适合哪类学生？在读生对其评价究竟如何？这些问题都是家长们普遍关注的。

一起来看看在读学校（江苏省苏州第一中学国际部、苏州三中融合课程中心、江苏省苏州第十中学国际部、苏州中学园区校（西马国际班））学生的心声吧！

01 在园林里办国际教育

一般来说，公办学校国际部（简称公办国际部）都是设立在公立学校中的，比如：十中国际部设立在苏州十中的校园里；一中国际部设立在苏州一中里，三中融合课程设立在苏州三中里；西马国际班设立在苏州中学园区校里......

纵观苏州这些公办学校，其校园环境还是非常有特色的：有花繁草茂满园的华丽、有翠竹落英山石的雅致、有鱼戏绿波花浓的和谐、有出水芙蓉连天的古典......不知道的，还以为误入了哪个园林景区。

试想在阳光明媚的下午，在林荫树下、在假山石旁，听着涓涓流水，读一本好书，好不惬意。也难怪学生们都连连夸赞学校美景，参观了这些校园之后，小编也想重回校园读书了。

小编建议：

如果家长或学生对学校的颜值比较在意，那么仅从苏州的学校来讲，公办国际部是一个非常好的选择！当然，每个城市的公办学校环境均不同，家长在选择其他城市的学校时，可以提前探个校看看！

02 汲取公办学校管理优势

良好的校风学风是提高教学质量的必要保证，而公办学校国际部在学风这一方面，非常占优势。

众所周知，公办学校在学术这一块抓的非常严格，为了能让国际部学子养成一个良好的学习习惯，国际部往往也会汲取公办学校的管理优势：在作息上与公办学校作息相对一致，将晚间时间充分利用，来夯实学生的学术基础；在管理上，也会学习公立学校高要求的管理风格，加大对学生们的日常引导，以此来提高学生们的自律能力。

小编建议：

有不少家长向我们反映：体制内的教育还是比较专制和强势的，一切朝成绩看齐，给予孩子可充分发挥的空间太少。

然而多数国际学校还是走“自由化管理”路线，为了充分发掘孩子的兴趣和爱好，对学生的引导并不是非常明显，这就会导致一些自律性不强的学生过度“放飞自我”，对于这类孩子，大多国际学校也并不适合他们。

如果家长希望让孩子能够在一所学风相对严谨、管理相对严格的学校学习，又希望能够给予孩子更多的平台与自由，那么建议可以优先考虑公办国际部。

03 与学霸为伍，亦友亦师

《太子少傅箴》中有云：“近朱者赤，近墨者黑”。相信大部分家长都希望自己的孩子能同更多优秀的孩子在一起生活与学习，但“学校生源参差不齐”现象屡有发生，该如何去避免选择这类学校呢？——在公办国际部，你不需要担心！

如今越来越多的公办国际部开始纳入中招体系，针对这些学校，当地教育部往往会给TA们制定一个统一的分数线，只要达到这个分数线以上，才有机会进入这些纳入中招体系的国际部当中。

而达到这个分数线也只是一个基础门槛，对于比较优质的公办国际部，由于学生竞争压力比较大，学生的中考成绩甚至要过线几十分才有可能进入。

不可否认的是：无论是在对待学习的态度上，还是在知识的储备上，学霸通常更具优势，当一群学霸们聚集在一起时，他们既是彼此的徒弟，也是彼此的老师，久而久之，他们就会在相互帮助和相互竞争当中将自身优势发挥到最大，发挥“重要他人”的促进作用，成为更加优秀的人。

小编建议：

尽管每年出国留学的人数在增加，但“池子”就这么大，反而国际学校的数量与日俱增，这就会导致很多学校会出现生源质量参差不齐的情况。

而公办学校国际部整体生源质量还是较为稳定的，如果家长想让孩子处于一个高质量的群体当中，公办国际部也是可以多多考虑的。

不过有一点需要特别注意：纳入招生计划的公办国际部对招生对象有要求，谁能报？怎么报？这些问题还要提前咨询各个学校。

04 将别人的孩子当做自己的孩子

教师对学生的热爱,是达到教育效果的重要途径。如何看待一所学校其教师队伍的质量？其经验资质、教学水平是一方面，他们对学生、对教育的态度，也是我们在评判一所学校其师资力量的重要因素。

凭借着与公立学校得天独厚的教育资源，苏州这些公办国际部的一部分师资，是来源于公办学校的专职教师，这部分教师不仅在专业领域有着较深的建树、在教学经验上更为丰富，他们的稳定也普遍要比民办国际学校更强，流动性很小，这对于学生来说，还是有颇大的益处的。

此外，他们还会将体制内老师的那种尽职尽责的教学态度带到公办国际部当中去：全天候陪伴学生，无论是在学习上，还是在生活上，都像对待自家孩子一样对待他们，这在民办国际学校中，还是比较少见的。

小编建议：

老师在学生的成长中，还是扮演着非常重要的角色的。而不同的老师，对于孩子的态度却截然不同：

有些老师关心每一位孩子的发展，甚至会为了方便与学生沟通而住在校内；而有些老师仅仅把“教师”当做一份普通工作，甚至出现迟到早退的情况，学生的发展情况与自己无关。

在这里，小编也要提醒大家：无论是否选择公办国际部，一定要特别关注学校的老师，他们代表的可是一所学校的灵魂。

05 打牢传统根基，拓宽国际视野

中国孩子相对于其他国家的孩子，我们其实是具备一些特有的优势的。比如：肯能吃苦、肯吃苦，加之大多孩子从小就受体制内教育熏陶，所以如果在高中继续严抓他们的学术知识，那么他们的学术基础远远比其他国家的学生更为扎实。

只是有些国际学校过于推崇甚至是曲解西方教育，完全摒弃掉中国传统教育和传统文化，甚至任由其充放天性，美名其曰：“将素质教育进行到底”。

素质教育固然重要，可是完全没有成绩的素质教育对学生来说，弊更大于利。如果我们仔细查看公办国际部的课程，就会发现TA们几乎都以普高课程为基础，甚至是着重开设，以此来打牢学生的传统根基。与此同时，学校又融合进了西方创新式教学方式：多提问、多探索、多辩证，从多方面、多角度去切实解决问题。

既保留传统教育的优势，又增加探究性教育方法，这才是更适合中国孩子的国际教育。

小编建议：

如今越来越多的民办国际学校也开始重视到中国传统教育的精髓所在，在设置课程时，也会将国家基础课程放在一个比较重要的位置上。

当然，想不想让孩子接受更多的传统教育还是因人而异的，想要让孩子接受纯外方教育也未尝不可，这对孩子将来衔接海外大学生活还是有好处的。

不过无论家长选择那条路，都要记住——过度的素质教育并不适用于大部分学生，不要过度跟风，成绩还是要适当抓抓的。

06 小而精，精而多

为什么要称为“公办国际部”？因为TA的性质其实不能算是一所学校，而是区别于本部的、主要针对留学生而设置的一个或几个特色班级，招收的学生往往也并不多。

鉴于TA们特殊的性质，有些家长可能会担心——其资源会不会较少？活动会不会单一？平台会不会狭隘？

相对于国际学校来说，这些公办国际部的确存在一些局限性，但TA们到底能给予学生多少资源，实际上还是看各个学校国际部本身的实力。

随着中国国际教育的愈加成熟，如今公办国际部能提供给学生的活动和平台已经越来越多样化，海外名校探校体验；体育、美术、音乐、辩论、科研、竞赛等多领域俱乐部、户外探究、公益服务等实践活动已经普遍存在于这些公办国际部之中，所以家长们不需要特别担心孩子在公办国际部中会得不到发展。

小编建议：

受公办学校的限制，在活动设施方面，这些国际部能给到学生的设施体验也是相对较少的。所以如果家长想要体验高阶、贵族、豪华式活动设施，建议谨慎选择公办国际部。

如果只是从活动形式方面考虑，公办国际部还是可以满足大部分学生的基本需求的。