单词国际学校排名 去美国读翻译专业有哪些名校

一、Monterey Institute of International Studies蒙特雷国际研究院
学校简介：蒙特雷国际研究学院始建于1955年。前身为“蒙特雷外语学院”，当时主要着眼于通过语言及文化的研究增进国际间的了解及合作。直到今天，这仍是该校的办学宗旨。1961年，学校迁至风景优美的旅游胜地蒙特雷市中心。该校作为美国在语言和国际政策研究方面最有学术声誉的专业研究院而得到广泛认可和赞誉。2005年，该校加盟了位于美国佛蒙特州的明德学院(Middlebury College)，一所在语言教育、国际经济和环境研究方面有杰出实力的著名学府。
1. 专业设置：
笔译（MAT）（60 credits）
翻译及本地化管理（MATLM）（60 credits）
笔译及口译（MATI）（60 credits）
会议口译（MACI） （60 credits）
对外英语教学（TESOL）（37 credits）
对外教育（TFL） （37 credits）
2. 入学要求：建议最少有六个月适用第二语言的经历，大多数录取的学生都至少有两年这样的经历；雀哪建议考GRE,尤其是GPA比较低的学生；托福100，写作不低于23，其他不低于19，或者雅思7.0，听力和阅读不低于7.0，其他不低于6.5
二、State University of New York College of Environmental Science and Forestry纽约州立大学-环境科学与林业科学学院
学校简介：纽约州立大学-环境科学与顷旅码林业科学学院创建于1911年，是一个特别的教育与研究学院。其主要机构包括：化学、施工管理与木材生产工程学、环境与森林生物学、环境资源与林业工程学、环境研究、森林与自然资源管理、林业技术、景观设计、纸科学与工程学。全美综合大学前100。
1、专业设置：Environmental Interpretation
2、建议考GRE 托福80，雅思6.0 GPA:B以上
三、 Kent State University 肯特州立大学
学校简介：肯特州立大学（Kent State University）是中国教育部首批认可推荐的美国百年名校之一，《美国新闻和世界报道》美国大学排名第194名（2015）。该校建校于1910年，由八个校区构成，在校学生近35000人，中国留学生900多人。肯特是全美最大的地方性教育体系之一，在俄亥俄州规模前三。
1.专业设置：Master of Arts Specializing in Translation
2.入学要求：GPA 3.0， 托福71，,雅思5.5 三到五分钟的个人陈述，国际学生准备两份，一份是英语，一份是你要申请的语言；同样国际学校也要准备至少300个单词的essay，一份是英语，另一份是你要申请的语言。
四、University of Arkansas Fayetteville 阿肯色大学费耶特维尔分校
学校简介：阿肯色大学（University of Arkansas）建立于1871年，简称UA或者UARK，是一所位于美国中南部的公立镇改综合性研究型大学，也是整个阿肯色州的旗舰大学。全美综合大学排名129。
1.专业设置：MFA in Creative Writing, Emphasis in Translation 四年
2.入学要求：五到六个的诗词或者小说的翻译，附带原文，要求GRE考试
五、The University of Iowa爱荷华大学
学校简介：爱荷华大学是主要的美国国家级研究型大学之一，美国大学联合会成员，也是著名的十大联盟〔Big Ten〕所属学校之一。爱荷华大学现有超过29000名学生，其中64%来自艾奥瓦州，21%来自周边各州。她也招收大量国际学生，分别来自109个国家和地区，占全校总人数的7%。美国国家综合大学排名82。
1. 专业设置：MFA in Literary Translation
2. 入学要求：翻译作品及原文，托福81，要求GRE
六、University of Massachus amherst马萨诸塞大学安姆斯特分校
学校简介：麻省大学 - 艾默斯特校区（University of Massachusetts Amherst,UMass Amherst)由马萨诸塞州出资协助，是麻省大学系统中的旗舰分校区，属于研究型大学，并被授予美国“最佳公立大学”之一。麻省大学 - 艾默斯特校区 每年有大约21,000大学生和6,200研究生，来自美国50个州及近100个其它国家，但大部分学生来自麻省。美国国家综合大学排名75。
1.专业要求：The MA in Translation Studies 一年
2.入学要求：GPA:2.75, 要求GRE考试
七、 Wake Forest University维克森林大学
学校简介：维克森林大学Wake Forest University建于1834年，是美国一所极富盛名的综合性研究大学。在美国因地理位置与范德堡大学，杜兰大学和埃默里大学共同享有“南哈佛”的美誉，同时因为小班制精英教学体制，维克森林也被称作“南方的达特茅斯”。维克森林大学连续18年全美大学综合排名25名左右。
1. 专业设置：MA in Interpreting and Translation Studies；MA in Teaching of Interpreting
2. GRE成绩，口译要求口译经历
八：East Carolina University 东卡罗来纳州立大学
学校简介：东卡罗来纳州立大学（East Carolina University）简称为ECU，是一所州立大学，创校于公元1907年，是一所具有相当悠久历史的学府。创立之初为一所培育师资的师范学校，本意是为了改善美国东部普遍师资不足所设立，经过了近一个世纪的演变，渐渐改制为现今的研究型大学。
1、专业设置：Master of Arts Degree in English English Studies, Literature, Linguistics, TESOL, Technical and Professional Communication (TPC), Rhetoric and Composition, Creative Writing, and Multicultural and Transnational Literatures (MTL)
2、入学要求：GRE成绩，作品
九、Biola University 拜欧拉大学
学校简介：拜欧拉大学是所基督教大学，创办于1908年。该校共有六个分校，提供145个从学士学位到博士学位的课程，所有课程都得到认证。拜欧拉大学被US News公认为美国3300所大学中的229所有名的大学之一。拜欧拉大学下设7个学院，从本科到博士设有145多个学位课程。
1.专业设置：Pre-Bible Translation
2.入学要求：托福100

了解考试，自我评估

提前准备雅思考试的第一步是了解考试的概况：考试考什么？怎么考？大家可以通过网络、书本(如《剑桥雅思真题》系列)等了解雅思考试的形式和评分标准、各大学专业对于申请者的成绩要求，还可以咨询自己学校的老师或是学长。

《剑桥雅思真题》中有听力和阅读部分的真题、答案和评分标准，大家可以进行自我测试，对照评分标准进行打分。写作和口语部分难以自我评定，大家可以去查找一些参考范文或范例，如6分写作范文、7分雅思口语模考视频范例等，自己进行参照和评判。总之，一定要清楚雅思考试是怎么回事，明了自己的目标分数对应的准确率和要求分别是什么。

制定长期计划，增加紧迫感

既然决定提前准备了，那就要抱着认真、严谨的态度去学习。有些同学心里边总想着“反正我明年才考呢，时间还有的是”，于是三天打鱼两天晒网，学习效果非常差。因此，保持适度的紧迫感是很有必要的。没有紧迫感，考试准备非但没什么成效，甚至还容易让自己变得懒散。

在此建议各位同学制定一个详细的学习计划，并找一些同伴互相督促。比如，每周花四次时间准备雅思考试，每次两小时，一共八个小时，主题分别为听、说、读、写四个单项。听力和阅读用剑桥雅思真题进行模拟练习，每次练习过后查看听力原文，对照阅读答案，积累不认识的单词和短语；口语和写作可以每次学习和背诵一到两篇范例，积累主题和相关表达方式，每个月进行一次总结。大家若能这样坚持半年到一年，必然会有很大收获。

不妄自菲薄，不盲目报班

在教学过程中，我接触过很多高一、高二的同学，他们还没了解雅思考试就给自己贴上了一张张“自卑、逃避”的标签：“我今年高一，英语很差”“我从来没有接触过雅思”“我对雅思考试完全不了解”。雅思考试对于高中生而言确实有一定难度，但大家也千万不要把这门考试“妖魔化”，坦然面对就好。其实，备考雅思说穿了无非是高中英语学习的延续、拓展和深化。雅思考试是对考生英语能力的综合测评，相宏御培当于考生额外又多学习了一门“加强版高中英语”课程。

此外，大家还关心这样一个问题：是否有必要报班？如果要报班应该报什么样的班？我个人认为要根据自己的情况具体分析，但有一点很重要，从未接触过雅思考试的同学并不一定要选择“零基础班”。现在市面上针对高一、高二学生有很多所谓的“基础班”“零基础班”“零起点班”，非常符合我上文所述的大家比较“妄自菲薄”的心理预期。但很多时候，由于这些班的学员都没有考试压力，老师讲课也都以“介绍和打基础”为主，课程周期也偏长，很容易让人半途而废。大家即使坚持学了下来，除了认识了几个同龄人、对雅思有个懵懵懂懂的概念之外，未必会有很大收获。

有些同学看到身边的同学都在外面报班上雅思课程，也随波逐流地去报个名，这样的行为也比较盲目。在此我建议大家要做一个整体规划：首先通过拆袜自学进行前期铺垫，然后利用网络在线课程，再结合线下的辅导班，综合进行学习。比如大家可以根据上文第二点所述制定一个长期的学习计划，先做好铺垫，然后根据自己现有的水平选择一些线上课程进行学习巩固，最后再辅助一个短期的冲刺集训面授课程即可。若要想学习效果更好一些，可以选择一些非应试的英语综合能力课程或是外教口语课程。总之，学习路径有很多，报班只不过是许多学习路径中的一种，大家切勿通过报班来寻求心理安慰，或是替代自我学习规划。

注重高中英语课程的学习

许多同学觉得自己将来要出国留学，于是把所有注意力都集中在雅思考试上。甚至还有同学错误地认为高中阶段别的都可以混，甚至可以不学习，但只要把雅思考好就可以，同时还自信心爆棚：“难道我花三年时间准备一门英语考试都准备不好吗？”其实这种想法非但不可取，而且非常可笑。据我了解，不论是以高考、自主招生为导向的普通高中，还是“高端洋气”、提供国际课程的中外合作办学高中，对英语的教学都是极为重视的。因此大家一定要重视自己学校英语课程的学习蔽唯，或是通过英语进行的其他课程的学习(例如一些国际学校由外教全英语教授的经济、历史等课程)。

还有一些同学存在一种“无视自己学校”的叛逆心理，总觉得外面的教学机构比自己学校要好，觉得自己学校的课程没意思、没质量，还嫌学校布置的作业太多。事实并非全都如此。在一些高中，英语老师或是外教会安排很多用英语进行的group discussion、presentation等，甚至还有很多丰富多彩的活动，如英语演讲比赛、辩论赛、圣诞晚会等。此外，平时的作业、测试甚至交流也都是用英语进行的。这种浸泡式的环境对提升英语水平有很大帮助，大家应该充分利用起来。毕竟课堂学习是根本，课外培训辅导班只是一种辅助的学习途径，大家不要本末倒置，得此失彼。

培养英语综合素养

由于大家没有紧迫的雅思考试压力，所以更要利用好宽裕的时间去培养和提高自己的英语综合素养。平时可以追追美剧，读一些原版的书或是外媒的新闻报道等。通过这些非应试的能力培养，结合我前面所说的听、说、读、写考试技能训练，再适当辅助教学机构的雅思培训辅导，相信大家一定可以轻松地应对雅思考试。

排名学校
1 University of California Berkeley加州大学伯克利分校
2 Stanford University斯坦福大学
Yale University耶鲁大学
4 Columbia University,The School of General
Studies哥伦比亚大学
Harvard University哈佛大学
University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学
7 Cornell University康乃尔大学
Princeton University普林斯顿大学
The University of Chicago芝加哥大学
10 Duke University杜克大学
University of California Los Angeles加州大学洛杉机分校
University of Virginia弗吉尼亚大学
13 Brown University布昌谨朗大学
Johns Hopkins University约翰霍普金斯大学
University of Michigan Ann Arbor密西根大学-安娜堡分校
16 The University of North Carolina at Chapel
Hill北卡罗来纳大学教堂山分校
17 Rutgers University New Brunswick罗格斯大学新伯朗士威校区
The University of Texas at Austin德克萨斯大学奥斯汀分校
University of Wisconsin Madison威斯康星大学麦迪逊分裤指校
20 New York University纽约大学
Northwestern University西北大学
22 CUNY Graduate School and University Center
Indiana University,Bloomington印地安那大学伯耐纯基明顿分校
University of California Irvine加州大学欧文分校
University of Illinois Urbana Champaign伊利诺伊大学厄本那—香槟分校
26 Emory University埃默里大学
The Ohio State University,Columbus俄亥俄州立大学哥伦布分校
University of California Davis加州大学戴维斯分校
29 Penn State University Park宾州州立大学-University Park
Campus
University of California Santa Barbara加州大学圣塔芭芭拉分校
The University of Iowa爱荷华大学
University of Washington华盛顿大学
Vanderbilt University范德堡大学
Washington University in St Louis圣路易斯华盛顿大学
35 University of Maryland College Park马里兰大学帕克分校
University of Minnesota Twin Cities明尼苏达大学Twin Cities分校
University of Pittsburgh匹兹堡大学
38 Carnegie Mellon University卡内基美隆大学
Rice University莱斯大学
University of Southern California南加州大学
41 University at Buffalo State University of New
York纽约州立大学水牛城分校
University of California Riverside加州大学河滨分校
University of California San Diego加利福尼亚大学圣地亚哥分校
University of California Santa Cruz加州大学圣克鲁兹分校
University of Illinois at Chicago伊利诺大学芝加哥校区
46 BOSTON University波士顿大学
Brandeis University布兰迪斯大学
Claremont Graduate University
University of Colorado Boulder科罗拉多大学波尔得分校
University of Massachusetts Amherst马萨诸塞大学Amherst校区
University of Notre Dame圣母大学
52 Tufts University塔夫斯大学
The University of Arizona亚利桑那大学
University of Florida佛罗里达大学
University of Oregon俄勒冈大学
University of Rochester罗切斯特大学
University of Wisconsin，Milwaukee威斯康辛大学米尔沃基分校
58 Arizona State University亚利桑那州立大学
Boston College波士顿学院
Binghamton University SUNY纽约州立大学宾汉姆顿大学
The University of Georgia乔治亚大学
University of Missouri Columbia密苏里大学哥伦比亚分校
63 Miami University,Oxford迈阿密大学牛津分校
Michigan State University密歇根州立大学
Syracuse University雪城大学
Temple University天普大学
Texas A&M University德州A&M大学
The University of Kansas堪萨斯大学
University of Nebraska Lincoln内布拉斯加大学林肯分校
The University of Utah犹他大学
71 Bryn Mawr College
Fordham University福特汉姆大学
The George Washington University乔治华盛顿大学
Purdue University,West Lafayette普渡大学西拉法叶校区
Stony Brook University SUNY纽约州立大学石溪分校
University of Connecticut康涅狄格大学
University of Delaware德拉华大学
University of New Mexico-Main Campus新墨西哥大学
University of South Carolina Columbia南卡罗来纳大学哥伦比亚分校
The University of Tennessee田纳西大学
81 Louisiana State University, Baton Rouge路易斯安那州立大学
Northeastern University美国东北大学
Ohio University俄亥俄大学
Tulane University杜兰大学
University of Kentucky肯塔基大学
The University of Oklahoma俄克拉荷马大学
87 Case Western Reserve University凯斯西储大学
Florida State University佛罗里达州立大学
Georgia State University乔治亚州立大学
Howard University霍华德大学
State University of New York at Albany纽约州立大学奥尔巴尼分校
University of Houston休斯顿大学
University of Miami迈阿密大学
94 Auburn University奥本大学
Iowa State University爱荷华州立大学
Loyola University Chicago芝加哥洛约拉大学
Marquette University马凯特大学
Saint Louis University圣路易斯大学
The University of Alabama阿拉巴马大学
University of Hawaii at Manoa夏威夷马诺大学
University of Louisville路易斯维尔大学
University of Mississippi密西西比大学
The University of North Carolina at
Greensboro北卡罗来纳州立大学格林波若分校

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在国内，给孩子选择国际教育路线的妈妈，需要非常大的勇气。一方面，高考决定了绝大多数孩子的升学路径在公立教育系统中。所以，为了孩子能读上一所好的公立学校，家长们对学区房趋之若鹜。另一方面，是疫情后多蠢唯伍变的国际局势，让原本计划出国升学的家长们摇摆不定，纷纷对孩子未来的升学路线开始观望。

作者：波滚妈

本文原文来自：蓝橡树

微信号：blue_oak

今天做分享的是位龙凤胎妈妈，她 已经买下了一套完美的学区房，却果断放弃，把两个孩子送进了一所国际学校 。

四年过去，她的两个孩子，极其优秀。

妹妹波妞，是典型的牛娃，十项全能 。她曾经获得“希望之星”英语大赛特等奖、拼词大赛全国前十、全国计算机大赛冠军以及多个国际钢琴公开赛金奖。而 哥哥滚滚，则恰恰相反，是大部分人眼中特立独行、调皮捣蛋的熊孩子，但却逢考第一 。

究竟是怎样的想法让这位妈妈做出了不同寻常的选择？两个性格迥异的孩子进入国际学校后，又会有产生怎样不同的化学反应？今天让我们一起看看这位妈妈不一样的择校经历和她的四年国际学校感受。

01.

跌宕起伏的幼升小

四年前的这个时候波滚才四岁，幼儿园小班还没毕业。和很多家庭在孩子出生前就准备好了学区房不一样，我直到那个时候才开始考虑孩子入学这件事。

我把有意向的学校和周边的小区列了个清单，拉着波滚爸一个个去看。有的学校合适，居住环境又不满意；有的小区条件不错，但学校质量又差了那么一点。不 夸张地说，我们把当时长沙能看的学区房都看了一遍。

最终确定下来的带或那套房子，在我心里堪称完美了。它不仅 有重点小学＋重点中学 的双学位，周边环境以及各种配套都完全符合了我的期待。一切安排就绪，我就只等着波滚幼儿园毕业搬新家了。

但这时，日渐“欢脱”的滚哥却让我隐隐不安起来。他的日常表现为上课捣蛋下课捣乱，外加不服老师管。 不论是幼儿园还是校外的老师，提起他都叫苦不迭 。

我开始担心他上学后怎么办。对秩序要求特别高的学校会适合他吗？还是说相对自由、包容度更高的教育方式会对他更有利呢？

另一方面， 波妞开始展现出惊人的学习能力 ，尤其体现在语言的学习上。而且她热爱阅读、兴趣广泛，什么都想去尝试。

我忍不住会有些担心，如果上小学后她的学习进度超过同龄孩子， 我是不是应该让她走得更快一些？ 但如果每天的时间都被常规的作业填满了呢？她会不会没时间去读自己喜欢的书，做自己想做的事？

与此同时，我才真正开始考虑，我期待他们俩成为怎样的人，我心目中最适合他们俩的教育方式到底是怎样的。

不仅仅是为他们俩考虑，我还开始为自己考虑。

买好学区房后，我本来已经下定决心加入“八路军”（因为学校没有寝室午休，所以中午也要接回家， 一天下来往返学校总共要八趟 ）的队伍。那我一整天的时间就全耗在这上面了， 我自己的生活怎么办？

最后考虑的结果怎么样，我的标题其实早就告诉大家答案了。那套完美的学区房，最终没用上。

我转而选择了一所国际学校。

在长沙要做出这样一个选择，其实还是很山握有压力的。因为在这里， 最顶尖的学校全是公立的 。

全国闻名的“四大名校”，长郡、雅礼、一中和师大附中，是每一个长沙妈妈心中的梦想。这四所学校，每年考取清北的人数在全国名列前茅，一本的上线率几乎是100%。

而只有读最好的公立小学才可能进入最好的公立初中，读最好的公立初中才可能最终以6A的成绩进入“四大”。原本我设想的完美升学轨迹应该是这样的。

但 我现在的选择，等于是把之前的一切规划都推翻了 。

我忐忑吗？忐忑。

别人家的孩子想尽办法往名校挤，我却宁愿放弃掉名校的学位，去了不被看好的国际学校。在这样一个大环境下，我的孩子跟得上大部队的步伐吗？万一跟不上呢？

02.

四年国际学校感受

确定了要去这所国际学校后，为了让波滚提早适应，在他们俩读完幼儿园小班后我就迅速办了转学。所以 四年实际上还包含了幼儿园的中班和大班阶段 。

1. 作业少压力小

如果你来问我，上国际学校最深的感受是什么，我的第一个回答一定是：作业少。

波滚学校的作业少到什么程度呢？

每天语数英只布置一科作业，以他们俩的速度 一个课间就能写完 ，基本上晚上回家后的时间就是自己的了。所以我才有底气给滚哥这样磨蹭的孩子定时不定量，每天准时上床睡觉。

考试之前压力也不大。

老师不会为了把平均分提高几分而让孩子大量刷试卷。即使在期末考试前，他们依然有空读自己喜欢的书（哈利波特就是第一个学期期末考试前开始看的），波妞依然能坚持每天练一个小时的琴。

这种环境下最大的好处是什么呢？

是可以 真正实现个人发展的定制 。

我和身边上公立学校的朋友交流过，甚至我的一个亲闺蜜，还在全国教育高地海淀。和她们的孩子相比，波滚校外时间的自由支配度会高很多。 我们既可以选择定制化的课外培优，也可以选择多样化的兴趣发展 。

就拿语文数学的课后培优来说。

语文方面，和很多学校比起来，我们学校几乎不会布置大量抄写的作业和练习题。我就可以把这部分时间 拿出来让他们俩自主阅读 。像波妞这样阅读效率高的孩子，一年能读好几百万字。

而大量阅读的好处不仅仅体现在语文学科的学习上。因为阅读能力强，他们俩就连做数学题的效率也很高，无形中这也是在增强孩子的应试能力。

数学方面，我给他们俩的规划是这样的。一方面通过参加校外的培优，保证校内轻松应对，并 适当拔高，确保在同龄人中处于上游水平 。

另一方面，配合学校进行英语数学的学习，这也是为三年级将要参与的AMC美国数学竞赛做准备。

这样看起来， 作业少压力小并不代表着放松 ，对波滚来说是选择用自己的方式学得更快学得更多。

2. 英语学习强度大

首先是英语课多。我数过课表上的 英语课，一周有9节，比数学课还多 。

第二是英语作业复杂。和语文数学的作业要求不一样，英语作业除了书面的练习，还有分级阅读的打卡、配音打卡、背单词等等。我感觉 一个学期下来，花在英语上的学习时间远远超过了其他学科 。

第三是比赛多机会多。学校经常组织孩子们参加各种英语比赛， 如果孩子愿意在比赛中付出时间，那进步会更加明显 。比如波妞拿过的希望之星特等奖、全国拼词大赛前十名……这些奖项都是通过学校去报名参赛并最终取得了成绩。

对家长来说，学校的做法无形中就减少了课外英语培优上的压力。

大部分公立学校的孩子还会在课外选择英语培训机构，这方面我几乎没考虑过，因为学校学习的强度和深度已经完全够了。

很多海淀的孩子需要自己去备考KET/PET考试，为了让孩子英语的听说读写全面发展，也为了提前把英语学到比较好的程度，在初中给其他学科让出时间。

而波滚的学校 每年会组织孩子开展剑少、KET/PET，甚至是雅思的培训 ，连考试报名这种事老师都会关心地来提醒家长。在这一点上，学校省去了很多让我自己去钻研的精力

3. 鼓励孩子自信表达，社团活动和展示平台特别丰富

和作业少相对的是演讲多，活动多。大到每年的中英文演讲比赛，小到期中的个人总结、某项学科的课代表竞选，老师都会要求孩子们上台说一说， 大胆地把自己的想法表达出来 。

另外，学校的社团活动十分丰富。波滚参加过的社团有交响乐、阿卡贝拉童声合唱、计算机编程、啦啦操、篮球等。

对波妞来说，这些活动让她如鱼得水。有一个学期她代表三个社团去参加比赛，分别拿回了花式篮球赛冠军、啦啦操冠军以及计算机全国大赛的金牌。

4. 老师对孩子的包容度高

这一点也是让我感触最深的，具体我说两件小事。

第一件事是关于滚哥的。

开学报到的第一天滚哥就给了我一个大惊喜。当时我正在跟他的班主任说话，他趁我们不注意在讲台上搭了张凳子。因为他发现黑板是可以上下拉动的。

大家可以想象一下那个画面，初次见面的家长学生正在愉快地和老师交流， 突然有个孩子爬到了讲台上兴奋地上下拉扯着黑板 。

我心想完了完了，果然第一天就给老师留下深刻印象了。结果班主任转身看了他一眼，几乎没有神色起伏地叮嘱了一句 “宝贝，你小心点，别摔下来了。”

第二件事是发生在 图书馆的揭幕仪式 上。

当时我作为家委会的代表去参加揭幕仪式，和学校领导一起坐在了第一排。校长正在台上讲话，这时一个孩子跑了进来，在书架上拿了本书，开始满场转悠找地方坐。

现场已经坐满了家长、学生和老师，那个孩子晃晃荡荡就来到了第一排。这时我看到一位学校领导 起身招呼孩子过来，轻轻拉开第一排的一张椅子，示意他坐下看书 。

我当时想的是： 这要是我小时候，早被老师拎出去站着了 。

平时在班级群里，每个孩子只有在被表扬的时候才会出现姓名。如果是作业没写完，那一定是以学号的形式出现。至于要批评教育的时候，老师会私下和家长沟通。

日常的这些点滴，让我看到学校对孩子的尊重和包容。所以 即使平时老师罚滚哥写个检讨什么的，我也觉得那一定是在情理之中的 。

5. 欣喜和焦虑并存

我内心里一直希望波滚能在18岁前有充分的时间多尝试多感受，去认识自我和发现自我。在18岁前至少想清楚一件事： 我到底喜欢做什么？想要成为怎样一个人？ 不要像我自己小时候一样，把人生所有的时间都拿来刷题考高分。

四年下来，我欣喜地看到波滚正在朝我预期的方向成长。

但欣喜的同时我又忍不住会隐隐焦虑。对波滚未来的教育规划，将直接决定我现在该怎么做。

如果出国升学，那现在的选择当然是最好的。但如果他们最终还是要参加高考呢？那初中就很可能要转去竞争激烈的公立学校。 以学校目前的学习强度，他们能跑赢其他孩子吗？

所以即使学校作业不多压力不大，我也丝毫不敢放松。就像前面说到的，尤 其在语文数学的学习上，我只能让波滚利用课余时间去参加校外的培优 。同时，我自己也更多地参与到学科学习的规划中来。

这种两头都要兼顾的做法实在是一种无奈的妥协。

今天分享我们家两个孩子上国际学校的一些经验，不 是鼓吹国际学校，也不是对公立学校教育表示担忧 。实际上，我身边和波滚年龄相仿的孩子，大部分都在公立学校，也都非常优秀。

给孩子选择什么样的教育规划，是因人而异的。实际上是建立在对孩子充分了解，对家庭收入规划有明确认知，对孩子未来成长有笃定期许的基础上的。

希望我今天的分享，能让大家对国际学校有更多了解，同时对于大部分孩子上公立学校的朋友，我也希望能分享一些国际学校的教育理念和资源，帮大家在家庭教育中做一些补充。

今年两会期间，至少有十条教育领域的建议冲上了微博热搜 ，“公平、减负、革新” 这三个关键词贯穿了多个教育相关建议。

最新发布的《义务教育质量评价指南》也指出“不单纯以升学率评价学校、校长和教师；严格控制考试次数，不公布考试成绩和排名”。

不管这些建议和政策最终实施下来的结果如何，但我们能看到 整个社会的舆论导向是不要再以分数去定义教育的成果，培养出身体健康、人格健全的孩子才是教育的终极目标 。

我真心希望有这样一天，不管我的孩子在公立还是国际学校，在教育这件事上我能不再彷徨和纠结，只朝着内心那个真正认可的目标一心去努力就好。