国际艺术学校优势学科排名 新加坡国际学校排名一览表

2022艺术管理专业大学排名： 中国传媒大学 ,上海音乐学院, 中国美术学院 ,南京艺术学院, 中央戏剧学院 ,贵州财经大学,天津音乐学院,星海音乐学院,湖北美术学院,四川传媒学院,山东管理学院,保定学院,云南艺术学院文华学院,广州美术学院,北京舞蹈学院,鲁迅美术学院,吉林艺洞简术学院,贵州商学院,西安音乐学院。

1、中国传媒大学

中国传媒大学是教育部直属的首批 “双一流”建设高校 ，“ 211工程 ”重点建设大学，“985优势学科创新平台”重点建设高校，学校交通便利，校园环境优美。办学67年来，学校培养了大量党和国家所需、能驰骋于国际舞台的优颤旁秀传媒人才,为党和国家的传媒事业以及经济社会发展作出了重要贡献，被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”“信息传播领域知名学府”。

2、上海音乐学院

上海音乐学院是中国现代专业音乐教育的奠基者和孵化器，国家首批“双一流”建设高校，被誉为“音乐家的摇篮”。上海音乐学院前身为国立音茄颤橡乐院，由 蔡元培 先生和萧友梅先生创办，是中国第一所独立建制的国立高等音乐学府。2017年，被列为国家首批“双一流”建设高校，入选上海市高水平地方高校建设学校。

全美艺术类名校时尚管理专业研究生申请要求统统为你准备好了！！快快备好你的作品集！！
帕森斯设计学院Parsons The New School For Design
Strategic Design and Management(MS)
截止日期
1月1日 申请要求
1、语言：雅思 7.0；托福 92，PTE 63。
2、需要在网上提交成绩单、语言成绩、作品集、个人陈述、500字左右program essay、个人简历和推荐信（2封）。进入复试后还需通过面试。
3、作品集不强制要求,主题范围不限。
罗德岛设计学院Rhode Island School of Design
Fashion Merchanding and Management(MS)
申请日期
9月1日开放申请，1月10日截止 申请要求
1、语言：雅思6.5；托福 93分。
2、申请者需要在2017年6月份之前完成本科学位。国际生完成文凭而不是学位的情况，必须由正规院校验证，提交一份书面声明，证明该文凭具备和美国学士学位的同等学历。3、申请MAT需要GPA3.0以上,GRE成绩非必须，但是会对申请有帮助。需要在网上提交成绩单、语言成绩、作品集、目的陈述和推荐信（三封）。
纽约时装学院Fashion Institute of Technology
Fashion Merchandising Management
申请时间
9月15日- 2月15日，没有春季招生。 申请要求
1、语言：托福80分，雅思6.5分，托福或雅思考试成绩必须转发到研究生学院。报告代码是2257(机构)
2、申请人必须出示研究生入学考试，GRE分数(代码2257 - 5199)或研究生入学管理测试,GMAT分数(代码WW1-H3-01)，有GRE考试成绩者优亮孝先，分数转发给研究生学院。要求至少三年的工作经验在一个与时尚相关的行业，最好是管理层。需要一篇简短的文章,讨论你所选择的项目和感兴趣的原因,包括相关的工作和旅行经验。还包括你的未来职业目标。
3、申请人必巧谨须持有一个专业学士学位认证的学院或大学的累积平均绩点3.0或更高。成绩单可以上传您的应用程序;但是你必须提交一份正式的成绩单在原始的信封。学校将从以下供应商接收成绩单：Parchment，Naviance by Hobson，Credential Solutions。
4、两封推荐信,要求是学术类和专业类。申请人将由研究生院选择面试。 克兰布鲁克艺术学院Cranbrook Academy of Art
Fashion Marketing and Management
截止日期
2月1日 申请要求
1、语言：托福85分。
2、申请者需具备和美国学士学位的同等学历，在网上申请，通过slideroom提交以下材料：目的陈述、孝键基自传性陈述(是什么影响你让你想学艺术)、个人简历、三封推荐信、作品集、成绩单和语言成绩。
3、作品集要求：20张近期作品，提供每个文件的标题、日期、材料和维度，通过slideroom上传。
萨凡纳艺术与设计学院Savannah College of Art and Design
Luxury and Fashion Management
截止日期
rolling
申请要求
1、语言：
托福85分或者雅思达到6.5(托福小分要求每项20分，雅思口语和写作6.5)。如果没有达到最低分的要求，那么就有可能在入校后进行在校的语言测试。对于GRE的成绩提交，此项目是不强制的。
2、作品集要求：
包含职业发展计划。展现发现问题和解决问题的能力，以及视觉呈现的能力。除了常规提交的文书材料，代替作品集的专业发展策划案是申请者要提前准备的，对于相关领域的理解和展望可以成文成策划案的形式，需要在网申的时候提交。在提交网申后，有可能会有来自学校的面试邀请。
普瑞特艺术学院Pratt Institute
MPS in Design Management
截止日期
早申：10月1日；常规：1月5日
申请要求
1、语言：雅思6.5；托福79，PTE总分不低于53分，三者均无单项分数要求。（注：学校官网同一个页面TOEFL要求说法不一，另一说法为总分不低于93分） 2、学位背景要求：
正规大学本科毕业并取得学士学位，无需BFA学位
GPA：未做要求，通常美国大学研究生院要求申请者本科GPA，尤其是大三和大四GPA不低于3.0，但艺术类项目更注重个人作品质量，对于GPA要求可能有所降低
GRE：未作要求。
注：
（1）普拉特学院与Vericant合作，由该机构向中国大陆希望参加校园面试或视频面试的学生提供平台和机会，但不负责审核。校方强烈建议参加面试，但未做强制要求。
（2）国际学生还须参加普拉特英语能力测试，如TOEFL分数在100以上，可无需参加。
普拉特艺术研究生院MFA项目通过pratt.slideroom.com申请，要求递交的申请材料包括：在线申请表、申请费、成绩单、英文版成绩单、2封推荐信、个人作品及其相关说明、个人陈述、语言成绩单。
芝加哥艺术学院School of Art Institute of Chicago
Master of Arts in Arts Administration and Policy
截止日期
1月15日 申请要求 1、语言：
TOEFL100分，IELTS7.0分，部分项目要求TOEFL总分不低于85分，IELTS总分不低于6.5分，两者均无单项要求。
2、需要提交的资料
申请表（9月1日-12月1日之间申请，申请费半价）、官方大学成绩单、推荐信、个人陈述、个人作品：电子个人作品，涉及4个项目最多20张图片和/或不超过10分时长的视频或音频，如申请者之前没有设计相关经验，可低价一份写作样本或一份视频Essay、个人简历。面试：申请者可在申请截止日期之前联系相关科系，预约面试；部分项目为受邀面试，如艺术管理与政策硕士。
3、学位背景要求：
正规大学本科毕业并取得学士学位，无需BFA学位。
GPA：未做要求，通常美国大学研究生院要求申请者本科GPA，尤其是大三和大四GPA不低于3.0，但艺术类院校更注重个人作品质量，对于GPA要求有所降低。
GRE：未做要求，但现当代艺术史硕士以及双学位项目要求递交GRE成绩。
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留学机构排名：天道、学您留学、金吉列留学、学美教育、新航道留学。

1、天道

咨询师比较亲切，对于学生的需求与提问都比较有耐心，咨询气氛也比较轻松愉快，也会用许多具体的例子帮学生分析，然而文书老师只有在签约之后能知道。整体来说环境不错，老师也不错，只是销售性质有些强，存在过度承诺的风险，这个需要加以留意。

主打欧美留学，赴美留学案例占比较大比例，国外院校资源非常丰富，历史案例中中低端学校居多，高端申请相对比较薄弱一些。

2、学您留学

这家主歼肆链要做名校申请，在网申文书原创性不错，申请透明度高。总部在美国，后续可以提供论文指导和课程培训，背提方面在同级别机构中有相当大优势。但机构主要以老客户推荐为主，广告宣传较少，整体知名度还有待提高。

主要就做美国，也开启有英澳业务，美国顾问老师团队实力相对最强，美国高端成功案例最多的中介公司之一。名校申请还是有肯定会实力的，顾问专业技能行业评价也特别高。一家总部开启与美国洛杉矶的美国公司，国外名校导师资源丰富，主打美国高端申请，这些年高端录取成功率最为突出的一家机构，但是当下在国内分中心不多，主要还在北京，美国方面还有一个办事处在波士顿，英国伦敦也设有联络处。

3、金吉列留学

早在1999年成立，是国内留学业界初创时间较早的出国机构，也是第一批取得教育资质认证的机构，品牌的影响力较大，是氏孙国内服务体系也比较完善的出国机构之一。

英美澳加实力比较强，还设立欧亚等十几个国家以及小语种国家留学，因开设的部门多，重点就不是特突出，基本属于大而全但不追求做精的状况。

4、学美教育

顾问老师服务态度很好，标准着装，能够比较专业的解答客户提出的问题。但相对同级机构，咨询师业务水平非常一般，机构对咨询师团队专业化培训比较少，甚至可能存在新人直接上岗的情况。

以美国留学起家，初步以中低端申请与批量化模式打出较好的市场口碑，但近几年来因为机构的老化太过于严重，整体办理实力在激列的竞争环境下己无优势，整体业务量下滑特别严重。还有就是，机构英澳等国业务现在也有设立。

5、新航道留学

新航道出国留学，以美、英、加、澳、新加坡、新西兰、中国香港等多个国家及地区留学咨询、留学人生目标、留学申请为主的一站式留学服务。针对学生个人特色，透彻挖掘学生自身偏好，结合学生个人兴趣以及就业趋势，为学生打造留学规划处理方案，能够提供全程多对一贴心服务。

咨询师前期能够为学生简单评价了课程；依照学生意向与综合情况，帮助确定留学国别与大学等级，之后会帮学生解读准备时间等等细节，总归来雹蔽讲咨询师热情度比较高。

TOP 1 中央音乐学院：钢琴系

中央音乐学院钢琴系是与学院同龄的重要部门之一。建国初期，为了培育和发展中国这块钢琴沃土，一批来自南京国立音乐学院、北平艺术专科学校以及法国、美国等海内外的有识之士组成了钢琴系最初的教师团队，其中包括朱世民、易开基、朱工一、李昌荪、洪士銈等名家。五、六十年代，又有一批钢琴名家进入钢琴系执教，他们是洪达琳、程美德、夏国琼、周广仁、周书坤、李菊红慎滑、刘育和等人。从前苏联派遣来华工作的著名教授谢洛夫、塔图良、克拉芙琴柯等对当时我国的钢琴教育也发挥了重要的作用，培养出了顾圣婴、李名强、刘诗昆、殷承宗等许多优秀的钢琴家。之后，钢琴系的教师队伍不断扩大，吸引和汇集了中央音乐学院与上海音乐学院最优秀的毕业生以及从海外各国学成归来的杰出人才，形成了今日具有国际水平和持续发展活力的强大的师资队伍。2009年，手风琴、电子管风琴和古钢琴专业并入钢琴系。

钢琴系现开设课程有：钢琴主课、钢琴室内乐、钢琴艺术史、伴奏实践、声乐伴奏、钢琴教学法与教学实习、钢琴演奏与指挥、钢琴表演风格研究、钢琴共同课个别课、钢琴共同课集体课、钢琴即兴伴奏、手风琴主课、手风琴重奏与合奏、电子管风琴主课、电子管风琴重奏与合奏等课程。

五十多年来，钢琴系师生在国际国内各类比赛中获奖200余项，为我国培养了众多钢琴人才。今天，几百名毕业生遍布中国和世界各地其中，在中央音乐学院担任钢琴教学的优秀教师(包括大学、中学、各系钢琴伴奏)很多也是由钢琴系培养的。手风琴专业自成立以来，捷报频传，学生多次获得国内外重要比赛大奖。

TOP 2 上海音乐学院：作曲系

上海音乐学院作曲系是中国建立最早，历史最悠久的培养作曲家的摇篮。1927年，萧友梅博士在创立上海国立音乐院之初，便开设了“作曲初步”与“和声学”。1930年，留学回国的黄自任作曲教职，他积极倡导西方近代音乐理论，为提高作曲学科的教学水平作出了卓越的贡献。1941年，德国音乐家沃尔夫冈?弗兰克尔受聘担任了几乎所有作曲理论课程的教学，他的对位技术精湛，其讲授的勋伯格作曲理论，推动了作曲教学在当时的前沿性发展。1947年，兴德米特的弟子谭小麟回国任教，他引进了西方现代作曲技术并深远地影响了中国的现代音滚侍乐创作。

作曲学科建设之初，参照欧洲音乐学院作曲专业设置的课程，不仅使中国近代作曲专业教学与欧美基本“接轨”，也为之后国内音乐教育机构相关专业的设置树立了标杆。与此同时，以黄自四大弟子贺绿汀、江定仙、刘雪庵、陈田鹤以及张曙、曾雨音、钱仁康、陆仲任、邓尔敬等为代表的人才出现，他们在音乐创作、理论研究、音乐教育等方面为中国音乐事业做出了重大的贡献，成为中国音乐界的元老级人物。

1949年，贺绿汀出任作曲系主任，随后丁善德留法回国任教并任作曲系主任。之后的历任系主任为邓尔敬、陈铭志、杨立青、何训田、许舒亚。现任系主任叶国辉。

从萧友梅的《新霓裳羽衣舞》、黄自的《怀旧》到谭小麟的《罗曼斯》，从贺绿汀的《牧童短笛》、丁善德的《长征交响曲》到桑桐的《夜景》、何占豪、陈钢的《梁山伯与祝英台》……这些作品深远地影响了中国音乐的发展。

几十年来，萧友梅、黄自、谭小麟、贺绿汀、丁善德、钱仁康、邓尔敬、桑桐、陈铭志、马革顺、王建中及在系内兼课的王云阶、瞿维、朱践耳等老一辈教育家、音乐家和现任的著名教授、专家、学者，在这一“作曲家的摇篮”里培养出许多享誉国内外的优秀音乐创作人才 iSm5k，为我国音乐教育和文化事业的建设与繁荣作出了巨大贡献。

作曲系拥有雄厚的师资，已经形成完备的本科、硕士、博士和博士后等多层次的教学体系。具备一流的教学、创作和科研水平，在国际乐坛享有盛誉。

TOP 3 中国音乐学院：国乐系

国乐系是我院音乐表演艺术学科方向的一个教学部门，也是我院重点学科之一。国乐系是集民族器乐研究、教学、表演为一体的学科，历任系主任有蒋风之、黄国宽备腊栋、萧剑声、刘德海、安如砺;现任系主任张维良。

国乐系现有本科生201人(学制四年)、研究生22人(包括学位班，学制三年)。主修乐器有古琴、筝、琵琶、三弦、柳琴、扬琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、唢呐、打击乐等。专业课程有独奏、重奏、合奏等。专业基础课程包括中国音乐史、西方音乐史、中国传统音乐概论、视唱练耳、和声、曲式、复调、钢琴等。各专业在教材建设、理论研究、教学水平和演奏能力等方面都处于国内领先地位，许多专业，如二胡、琵琶、笛子等已达到国际先进水平。

专业定位：专门从事中国器乐演奏、教学、研究等相关行业的高级人才。具有掌握中国传统音乐、民间音乐的演奏、教学、理论的专业技能，培养学生对中国音乐的发展能力和创新能力，使其成为追求进步并服务于社会的专业人才。

培养目标：在中国民族器乐演奏人才培养中国一流的演奏和教育的高级人才，服务北京面向全国走向世界，建立中国音乐教育体系，掌握中国丰富多彩的传统音乐和民间音乐和具备现代创新思维的新型人才。

办学特色：民族器乐是我们学院的重点学科之一，学习传统深入民间，在学习音乐母语的基础上掌握现代音乐的技能和发展理念，保持强势学科的领军地位。服务于社会紧贴时代脉搏，在继承传统的基础上有所发展，将中国音乐走向世界，为首都率先实现教育现代化、新北京、高文化做出应有的贡献。

TOP 4 武汉音乐学院：管弦系

管弦系1986年建系，1995年开始招收硕士研究生。现有学生人数93名(其中研究生2名)，现有教师21名(其中教授3名，副教授7名，讲师7名，助教4名)。现有两个教研室：管乐教研室与弦乐教研室,按不同乐器分有13个专业，还开设了个别专业、重奏、合奏等必修课。

以管弦系师生为主体的武汉音乐学院交响乐团(2001年冠名为“东方交响乐团”)，组建于1982年，经过20年的不断发展，现已成为拥有80名演职人员的、半企业化的、在国内外有一定知名度地交响乐团。

多年来，管弦系培养了大批的优秀硕士生和本科生。其中有许多毕业生曾在全国比赛中获奖或被各演出团体、音乐学院录取、录用和聘用。1997年，管弦乐合奏课被评为“湖北省普通高等学校优质课程”。

管弦系教师完成科研课题《学习小提琴与智力开发》、《弦乐四重奏》等2项，出版了教材《湖北省长笛考级教材》、《湖北省黑管考级教材》、《湖北省萨克斯考级教材》、《新世纪音乐入门丛书——小号》、《新世纪音乐入门丛书——小提琴》等12部，发表了论文《双簧管演奏的呼吸运用》、《小提琴揉弦》等18篇。

管弦系不断开展国内外学术交流，长期聘有日本、美国、瑞士、西班牙、德国、加拿大、亚美尼亚等国知名专家授课和讲学;多次参加国内管弦乐学术研讨会。

交响乐团聘请国内知名指挥家彭家鹏担当艺术总监和首席指挥，乐团冠名“东方交响乐团”，承担了一系列国内外重大演出，在社会上引起较大反响。

TOP 5 西安音乐学院：音乐学系

西安音乐学院音乐学系正式组建于1994年。其前身可以追溯到20世纪50年代初成立的“民间音乐教研组”、60年代成立的“共同课教研室”、1980年成立的“民族民间音乐研究室”和1988年成立的音乐研究所。目前设有中国音乐教研室、西方音乐教研室、综合理论教研室和文化产业管理教研室。

音乐学系师资力量雄厚，科研成果丰富、学科门类齐全。目前，拥有教师26人，其中，教授7人，副教授8人，讲师8人，行政人员3人。教师中有8人具有博士学位，另有1名博士在读。全系拥有硕士生导师14名，博士生导师1名(罗艺峰教授，与中国音乐学院联合招收中国音乐思想史博士研究生)。硕士研究生招收方向有：西方音乐史、中国古代音乐史、中国近现代音乐史、中国当代音乐、音乐美学(含中国音乐美学史方向)、民族音乐学(含西安鼓乐、戏曲音乐方向)、音乐编辑学、音乐教育学等方向。

音乐学系拥有两个本科专业：一是音乐学专业;二是文化产业管理专业。文化产业管理专业是2012年2月经教育部批准开办的新专业方向，该方向于2013年开始招生。

音乐学系是集教学、科研为一体的单位。目前有山东临沂、陕南紫阳、陕北榆林、关中华县、周至等5个“音乐学教学实习基地”。本系开设了音乐学专业各方向的基础课程和特色课程，担负全院音乐学基础理论课程的教学，同时开展科学研究，是西北地区重要的音乐学教学科研基地。

TOP 6 天津音乐学院：手风琴键盘系

天津音乐学院自1958年初期开设了手风琴演奏专业方向，近半个世纪中，该专业在院领导的关怀下，经过几代人的不懈努力、探索实践，积累了丰富的教学经验，形成了完整的教学体系，取得了丰硕的教学成果。改革开放以来，在王域平教授为首的手风琴专业教研室，以强烈的责任感，大胆的开拓精神，瞄准国内外手风琴教学演奏发展动态，聘请国外专家讲学，举办国际手风琴大师班，承办国内国际手风琴比赛，为天津乃至全国手风琴专业的发展打开了一条通往国际化的道路。

1984年，天津音乐学院在国内率先开设了自由低音手风琴教学;90年代初又率先引进了双系统键钮自由低音手风琴。这些举措极大地推动了我国手风琴教学与演奏的发展。一批批优秀的'手风琴专业毕业生走出校门遍布于国内外，为天津音乐学院赢得了良好的社会声誉。由于教学成绩突出，该专业的王域平、王树生两位教授获得了国家级优秀教学成果奖。

自上世纪90年代起，天津音乐学院手风琴专业加强了与国际手风琴专业学科前沿的密切接触，他们走出去，请进来，王域平教授被聘为德国克林根塔尔国际手风琴比赛的常任评委，王树生教授被聘为意大利卡斯费达多国际手风琴比赛的常任评委，这两个位置的确立，标志着天津音乐学院的手风琴专业已成为国际手风琴界的重要成员之一，也代表着我国手风琴专业在国际上的地位。

TOP 7 沈阳音乐学院：音乐教育系

沈阳音乐学院音乐教育系在原沈阳音乐学院音乐专科的基础上于1965年建系。1982年，经辽宁省人民政府批准恢复建系，是目前我国高等音乐艺术院校中建系较早的科系。音乐教育专业方向要求学生德智体美全面发展，培养能在中、小学校或普通高等院校从事音乐教学、研究和管理的复合型人才。历任系主任赵忠琦、冷贵杰、任国珠、周景春、陈秉义。现任系主任于学友，系党支部书记兼行政副主任韩春凌，副主任陶晓晖。

音乐教育系现设有声乐、钢琴、作曲技术理论、音乐基础理论与教育理论、钢琴伴奏教学5个教研室及音乐教育信息研究中心。拥有一支优秀的教师队伍，全系目前有教职员工66人，专任教师60人，其中教授14人，副教授21人，讲师24人，助教1人，行政管理人员6人;在校本科生及研究生546人。

作为学院的重点专业之一，音乐教育系经过50年的建设与发展，现已形成了以素质教育为基础、以能力培养为中心、教学科研与艺术实践相结合，富有时代特征、符合我国高等教育教学质量标准的人才培养体系。在2014年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价中，音乐教育系位列音乐学(音乐教育)专业排名第一。

TOP 8 星海音乐学院：流行音乐系

流行音乐系成立于2006年7月，由原社会音乐系流行音乐演唱、电子键盘演奏专业合并组成。流行音乐演唱专业自1993年起设立，是全国高等音乐艺术院校最早设立的一批流行音乐演唱专业之一。电子键盘演奏专业自2000年起设立，现在已成为在华南地区最有影响的专业。

流行音乐系拥有一支素质良好、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的高水平师资队伍，其中教授、副教授和国家级演员十多人，为教学工作奠定了坚实的师资基础。“流行音乐演唱”入选2009年度广东省高等学校精品课程，并获第六届广东省高等教育省级教学成果奖二等奖。

流行音乐系的人才培养目标是会唱、会说、会主持、会表演，能教学、能登台、能创作的“四会三能”型综合人才。至今已为社会培养了大批文艺人才，有知名歌手周亮、赵鹏、周笔畅、东山少爷、朱洁、刘惜君等，活跃在省、市电视台的文艺节目主持人宋嘉其、许燕玲、赵荣、姚远、章艳、郑敏等，还有流行音乐市场各个领域的人才。

一、世界联合书院 - 东南亚 分校；世界联合书院新加坡校区（United World College of South East Asia，简称UWCSEA），成立于1971年，全球的UWC一共有17所学校，新加坡就占有2所。UWCSEA公认是新加坡以及全球的领先 国际学校 之一，据说是新加坡排名第一也是最难进的国际学校。

二、新加坡美国学校；新加坡美国学校（Singapore American School，简称SAS）成立于1956年，是 新加坡历史 悠久的国际学校。学校设施也非常棒，师资以美国老师为主，学校的口号是致力于成为世界一流的具有国际视野的美国学校，SAS是新加坡最优秀的国际学校之一。

三、东陵信托学校；东陵信托学校 (Tanglin Trust School，简称TTS) 成立于1925年，以英式教育为主，英国国籍学生优先。在新加坡有90年历史的老牌英国国际学校，提供国际课程。从幼儿园，小学部，中学部，到 大学预科 (Sixth Form)。

五、英华国际学校；英华国际学校（Anglo-Chinese School International，简称ACS International），是新加坡政府学校开办的一间私立国际学校，座落于荷兰村。

五、英华国际学校；英华国际学校（Anglo-Chinese School International，简称ACS International），是新加坡政府学校开办的一间私立国让迅际学校，座落于荷兰村。

六、德威士学院；德威士学院是 英国历史 悠久的顶尖私人院校， 新加坡德威士英国国际学校（Dulwich College Singapore）于2014年成立，是全球7所德威士国际学校之一。 目前，Dulwich只招收幼儿园至10年级的学生。 随着学生每年升级，学校最终将提供高年级的课程。

七、华中国际学校；新加坡华中国际学校（Hwa Chong International School，简称：HCI），是在新加坡经济发展局和新加坡教育部的支持下成立于2005 年。学校位于新加坡黄金地段—武吉知马，与 华侨中学 身处相同的校园，为男女混合中学。

八、斯坦福美国学校；斯坦福美国学校（Stamford American International School）是一所新建学校，和新加坡澳大利亚国际学校属同一全球最大国际教育集团Cognita Group，该教育集团全球共有68间学校。

九、加拿大国际学校；新加坡加拿大国际学校（Canadian International School，简称CIS）建校于1990年。建立初期，它是一所大学预备的走读学校，原称是加拿大海外学院，后来更名坦晌此为加拿大国际学校。

十、 澳洲 国际学校；澳洲国际学校（Australian International School）为各个国家的年轻人提供具有挑战性的教育计划。尽管澳谨仿洲国际学校大部分学生来自澳大利亚和 新西兰 ，但是还有来自其它四十多个国家的学生，这充分反映了当前世界文化的多元性。