国际学校课本问题有哪些 枫叶国际学校的初中入学考试难吗?数学考的是奥数或...

国家近年来一直强调数学思维训练，很多机构都打着数学思维训练的幌子招生，而事实上却是奥数教育，虽然不否认奥数对孩子的数学思维也有帮助，但和真正的数学思维训练毕竟有很大的区别，那数学思维训练和奥数有哪些区别呢？这里给大家分享一下，帮助大家练就一对火眼金搜扒睛。

数学思维训练

一、课程内容不同：

数学思维训练：注重孩子的大脑潜力开发及促进大脑发育，培养孩子的思维、文化、能力，包括阅读能力、观察能力、表达能力、逻辑能力、思考能力、创意思维、数学思维、抽象思维、逻辑分析思维等等。不局限于数学知识点，也不局限于课本，生活中随处可对孩子进行训练。

奥数：注重课本知识点内容，培养孩子的解题能力，题目难度及范围超出了所有国家的义务教育水平。

二、最终功效不同

数学思维训练：开发孩子的潜能、促进左右脑的发育，引导孩子形成各类思维模式，包括逻辑思维、空间思维、推理思维、创新思维等，为将来的学习工作打下良好的基础。

奥数：提升数学解题的逻辑思维训练，对孩子的脑力开发有一定作用。

三、学习内容不同

数学思维训练：教材生动有趣，根据孩子的心理特点指定的教学内容及游戏设定，内容涵盖：形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆等多方面。

奥数：内容仅限于数学解题，尤其是解答难度超过国家义务教育水平的试题，通过相关的数学逻辑思维方式的培养，寻找解尺握题技巧。

四、讲课方式不同

数学思维训练：注重讲课方式的生动性、趣味性，不局限于课本知识点，从日常生活入手，激发孩子的兴趣引导孩子发现问题、分析问题、解决问题。

奥数：注重的是解题，换种说法就是解题技巧培训。

应该说，数学思维培训和奥数两者在培养孩子的数世困昌学思维上，都有着独到的优势，但在数学思维培养及孩子潜能开发上，这里更建议家长选择数学思维培训的方式，其授课方式更为灵活、有趣，能激发孩子的学习探索兴趣。

相比之下，奥数更适合那种数学天赋很高的人，但数学天赋很高的孩子百不存一，因此对于多数家长来说，只有真的发现自己的孩子数学天赋超高，才有必要去报，否则孩子最终能获得的远远不如预期的效果。

就读于国际学校的孩子，其家长在小升初的时候，可能会走进一些误区，比较说：

误区一：小升初只是六年级的事情

估计现在有这种想法的家长已经占少数了，但同样也需要重视。随着竞争的激烈，很多孩子从小学一年级开始就在进行着各科的一些深入学习，对于升学考试的准备也越来越充分。当然，这个误区的另外一个对立面就是过分看重小升初，导致孩子的压力一直很大，不能针对性地进行准备，反而拔苗助长。

不同的阶段要有不同的准备侧重点。在小学低年级阶段，家长更应该重视孩子学习兴趣和习惯的养成;从三年级开始，可以进行一些数学竞赛、作文竞赛类的相关学习;孩子从五年级开始，家长需要多关注小升初政策，并且重点培养孩子的面试技巧，为进入名校做多个方面的准备!

误区二：名气越大越好

家长希望孩子读名校的心情可以理解，但是择校的时候，一定要根据孩子的学习能力量体裁衣，否则进了名校却难以跟上学习节奏，对于孩子的成长也是没有益处的。虽然有很高的高中名校升学率，但是对于学生的学习能力以及抗压能力都有很大的挑战。这个道理也适用于实验班和普通班的选择。

有些学校在走特色线路，有些以严格管理以提高学习成绩而著称，有的则希望通过宽松的环境让孩子全面发展。孩子是否能融入学校的学习和生活氛围，是否能适应实验班的节奏，都是小升初择校过程中要考虑的因素。因此，家长和学生在小升初择校中，不能过分迷信学校和实验班的名气，也应该重视与孩子的相适度。

误区三：真题至上

无论是每年各区组织的不定期的调考，还是各大数学竞赛，出发点都是在考核学生的基础知识、分析问题和解决问题的能力。通常，一个知识点就可以衍生出成千上万个真题，即使做了1000道真题，也可能在考试中被第1001道题目卡住。因此，“题海战术”并不是一个理想的提升方式，在学习中帮助孩子掌握一个有效的方法更加关键，才能让孩子地在笔试和面试中都游刃有余。

误区四：英语竞争力提高主要靠记忆单词

英语作为孩子必须掌握的语言能力，逐渐成为各个学校重点考察的内容。多数国际学校会对学生进行英语面试。因此，小升初中英语竞争力的提升，不是单纯地依靠记忆单词就可以，孩子的语感和发音是面试中考察的重点。

针对英语面试，语音的准备需要一个长期而且专业的训练过程，就单词量而言，小学课本中基本可以满足，关键是要真正掌握单词的用法;语法的提高则依赖于平时大量的使用。走出英语学习的误区，鼓励孩子多在生活中使用英语，才能在小升初中的面试中充分展示自己。

误区五：忽视面试的重要性

从初中入学政策来看，面试的重要脊敬性已经逐渐开始体现出来。各大知名国际枝野隐学校的面试时间虽然很短，但是考察很深入猛厅、透彻，学生的能力能够在较短的时间内被面试官所掌握。因此，认真准备一场小升初面试显得至关重要。

家长主要可以从两个方面着手进行准备，分别是知识和心理。知识主要依靠学习的积累，而心理也需要通过大量的适应性训练来准备。锻炼孩子当众发言的能力，说话礼仪，讲话逻辑性，都是一个长期的过程，需要做深入准备。

途径一：A-level课程
适合人群：目前是高一或是高二的学生
英国A-level课程相当于中国的高中文凭，但学制只有两年。
A-Level课程也被称为中学高级水平考试课程，是升入英国大学的学术性教育途径，也是入读英国名牌大学的主要途径。
几乎所有的英国学校都只认可A-Level考试的成绩，所以，中国学生如果能在A-level课程考试中取得好成绩，则有更多机会进入英国最优秀的大学攻读任何学科的课程。
通常，国内高中学生经常申请的A-Level学校有两种：一是私立学校。
英国的中学体系实行双轨制，即公立制和私立制。
公立学校由政府通过税收筹集经费，提供免费教育，但通常不接收海外学生。
私立中学运作经费主要依靠收取学费，其财政和管理的自主性使私立中学能在师资、课程设置及娱乐设施方面比公立学校略胜一筹，但费用较高。
二是延续教育学院（College）。
由地方教育当局管辖，属于公立制，因明衫此，学费相对私立制学校要低。
途径二：预科课
程适合人群：高三毕业生
如果英语成绩相对比较差的学生可以去读英国大学本科预科。
预科是英国大学对语言成绩达不到要求的学生，提供的一种拟准备录取的通知书。
高中毕业生选读大学预科课程，比读A-Level要节省一年时间。
从难度上说，大学预科课程也比A-Level容易一些。
预科课程往往是由大学直接设立或与大学挂钩的继续教育学院提供，读完后可以升读大学的学位课程，进入对应大学的对应专业。
如果选择读大学预科课程，最好直接报读正规大学或大学联盟提供的课程，这样申请签证比较容易。
途径三：快捷课程
适合人群：高三毕业生
在中国，高中三年制，与英国教育体制不一样，但目前，英国不少高校已经对中国的教育制度有了一定了解，国内的学生其实在高二就已经学完了高中的所有课程，并完成了会考，高三学年的主要任务就是复习备战高考，没有涉及新的内容。
于是，针对学习成绩不错激亩腔的学生，一些英国高校为国内高二的学生提供了预科课程，给高三学生开设文凭课程（相当于国内的大一）。
就高等教育机构而言，英国有90多所大学及52所大学分校。
还有600多所延续教育及预科学院，以及600多所面向7-18岁学生的私立寄宿学校。
所有这些学校，或大或小，或老或新，或传统或现代都非常欢迎海外留学生。
英国没有高等教育入学考试，学生凭中学阶段的各种证书、考试成绩可直接入大学。
途径四：直接入读本科（3年）
适合人群：完成A-Level课程的高中毕业生或已完成国内大一课程的耐兆学生，雅思要求6.0-6.5分
如果学生的语言成绩没有达到学校的入学要求，在本科课程之前要学习语言课程，而且要参加雅思考试，达到要求后，方可入学。
直接入读英国本科对学生的适应能力要求极高，一般是有其他国家留学经历的学生选择。
学生有非常出色的语言能力，必须参加雅思考试，并提供合格的语言成绩，否则需要再增加短期甚至一年的语言课程，费用要再增加15-20万人民币，总费用将高达80万左右。
雅思6.0-6.5分的要求类同于英国硕士入读的标准。
学校选择受到限制较大。

办学团队的质量能够看出一所国际学校好不好，包括学校的办学理念、教育模式以及学校的教育资源、教学资源，这些都需要对学校进行了解。

办学的历史以及规模 ，这也是很重要的，办学历史可以看出学校的质量，如果办学比较好，就会不断改革，不断进步，不断优化自己，如果没有一段时间是很难形成一所好的国际学校的。

硬件设施质量， 学校的硬件设施也是需要去考察的，比如学校的教室、运动活动场地、学校的基础设施建设是否齐全，这些都决定着孩子将来深处的环境还不好，也会影响到孩子的学习。中知

课程设置， 课程每个学生都会有合适或者不合适的课程，在择校时就需要对课程进行了解，最终尺迹结合自己的情况选择出一门合适自己的课程进行学习才能够真正的帮助自己学到知识，顺利微留学打基础。

升学规划是否到位， 也是学生和家长比较关心的问题，如果学校就负责教学生，上课这些内容，家长也是不放心的，如果学校对学生的升学比较重视，那么这所学校也是替学生着想卖困消的，以学生为主，做真正的好的国际学校。