加纳国际社区学校有哪些 初中被分到了差班还有希望吗?

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2020年郑州市内九区小升初家长集中关心的代表性问题大汇总如下：

1、我姑娘今年上六年级，学籍在郑州管城回族区，户口在在老家，现在我在经开区康桥悦城买的房子，我是不是把我姑娘的户口迁过来就可以划片或者考经开区的初中了？

答：对的。公办初中遵循毕业生的家庭真实住址（及所属办事处、社区）进行相对就近划片分配，而房产证（房屋所有权在父母名下）是家庭真实住址的最有力证明，所以家庭有购房的情况下，尽量要把孩子户口和房产地址统一，达到“户住一致”不仅方便孩子升学报名，更有利于孩子就近参加划片分配。

否则的话，孩子是外地户籍，升学报名只能按照外地随迁子女政策准备相关证件，且公办划片也只能听从统筹安排，比较被动。

2、是不是跨区上公立初中，考高中不会有分配生机会？

答：这个不一定，具体还要看学校。从2020年起，郑州所有初中的招生纳入到各区教育局进行统一管理，并且民办初中具备寄宿条件的可以面向全郑州市招生，那么公办初中也一样，有些公办初中或某些特色班型，如果经区里审批可以面向其他区进行跨区招生，那么跨区招生就是符合正常途径的，学生就可以享受分配生资格。

总之，如果孩子是被跨区公办实验班录取，咱们家长要提前跟学校确认、问清楚，因为一旦涉及跨区，信息不透明。

3、民办的会锁区吗？

答：2020年随着民办初中全面纳入审批地管理，不再有市属学校一说，全部转为区属，但具备寄宿条件、经审批地批准，仍可以面向全郑州市招生，且58所民办初中只有3所招生受限。

同时2020年又是民办招生改革力度最大的一次，2021年再改革有可能，但可能性不大...详见文章→民办摇号已是大势所趋，那2021年是否会锁区招生？锁区概率有多大？

4、郑州外国语一年学费多少？

答：郑州外国语中学是公办，没有学费之说，但郑州外国语集团旗下的民办初中今年普遍费用上涨，枫杨、实验外国语("东分“）、东枫杨、朗悦慧2020年的收费标准均为：学费16000元/年，住宿费1600元/年。

5、什么是义务教育证书？

答：义务教育证书，即小学毕业证。非郑州市学籍的毕业生参加郑州小升初往年都需要提供这个证件，也可以打印学籍证明来代替。

6、孩子外地户籍，郑州学籍，母亲郑州户籍，不给办居住证，无房产证，怎么办？

答：两种情况：一种是把孩子户籍迁至母亲名下，转为郑州市户籍，然后按照本地生提供：家庭户口本、父母身份证、房产证（无房的话，到郑州市房管局打印一家三口的无房证明及实际居住地的租赁合同或相关）；

另一种情况，就按照孩子是外地生准备证件，母亲郑州户籍的就提供其郑州户籍，另外让孩子父亲最好办理一下郑州市居住证，以防万一。补充一点，孩子是郑州学籍，届时报名是在学校进行，学校报名相对会宽松些，只要按照班主任的要求提供即可。

7、郑州学籍，郑州户口，无房，在租房处住多久才能参加划片？

答：租房具有流动性，原则上不能作为划片依据，这种情况孩子升学时服从所在区域统筹安排即可。

8、买房划片有时间限制吗？

答：大部分都不限制，个别需要注意：

1）热门学校，比如郑州外国语中学（“外总”），要求孩子落户学区内满3年；

2）高新区买房后要及时把孩子户口一并迁过去，因为高新区今年有这样一条要求：孩子为郑州市内其他8区户口，但非高新区户口的，要在高新区参加就近划片的话，需要满足在高新区居住3年以上的证明材料。

9、是不是外地户口外地学籍想读郑州初中只能报公办呢？

答：嗯，是这样的，2019年开始严格限制，学生要么具备郑州市学籍，要么具备郑州市户籍，两者至少要满足一个，才能报民办初中。

10、户籍都在一起是郑州中原区的，房产也在中原区，但是房产和户籍上的位置不一致，孩子在中原区上学，影响小升初报名吗？

答：尽量确保“住户一致”，这是公办划片的前提。不一致的话，一则影响孩子升学报名，证件审核不容易顺利通过，二则影响孩子优先参加就近划片分配。

11、如果户口从原籍 迁 到郑州了，又没有摇上号，是不是就随机划分到郑州公办？还能回原籍上学吗？

答：对的，按照郑州市小升初的升学流程是这样的。当然也可以转回原籍，只要原籍有学校接收就木有问题。

12、轻院附中怎么样？听说取消了高中，准备好好办初中。

答：轻院附中前年3个班，去年4个班，今年6个班其中2个实验班，实验班增加了典范英语。

13、买了高新区的学位房，对户口有要求吗？提前多长时间签？

答：买了高新区的房子，强烈建议把孩子的户口一并迁至高新区。因为今年高新区有明确要求，如果学生属于郑州市内户口，但非高新区户口，要在高新区参加公办划片，需要满足在高新区实际居住3年以上。

迁户口，能早就早点迁，根据往年的情况，最晚要在小升初报名之前，也就是6月份之前。

14、户籍在高新区，在金水区有房，但在管城区长期居住。若划片是高新区的？还是金水区的？

答：划片，不以毕业生户籍为依据，也不是完全取决于房产，而是遵循房产和学区对应的原则，孩子父母名下有房有所有权，且满足实际居住，在住户一致的前提下孩子可以相对就近划片到对应的学区就读。

15、孩子户籍已迁高新区，目前孩子还在惠济区上学 ，怎么实际居住呢？派个人住过去吗？

答：孩子户籍已迁至高新区，但要想在高新区参加公办划片，强烈建议要满足两点：1）房子具备居住条件；2）实际真实居住。因为公办初中划片还牵涉入户调查，通常在7月中下旬进行，市里随机抽查，一旦被抽中，且被发现没有真实居住，划片难保...

16、硕爵和为民怎么样？

答：硕爵，9中直属民办，等同于9中初中部，目前和9中校区共用、资源共享，今年学校招300人，实际报名人数约500，自搬入九中起，学校整体关注热度呈上升趋势。

为民，11中直属民办，用的11中老校区，每年招生有限，只有200人，竞争很激烈，2020年报名人数522，热度可见一斑。不论是硕爵，还是为民，都是其高中的核心生源地，为其高中培养、输送优秀学生...欲知这两所学校的更多信息，请加群主微信，由群主邀请进2021家长群。

17、京广实验一共有几个校区，报的话是分开，还是统一分到哪个校区是哪个校区？

答：分京广校区、迎宾校区；京广校区集中的是公办（郑州四中初中部）的学生，而迎宾校区集中的民办（二七京广实验学校）的学生。

18、清华附中怎么样？

答：今年第一年招生，自带光环，关注度非常高！据家长反馈，一小部分来自划片，一大部分源自自主选拔。

19、经开区外国语的实验班和中原领航的领航班哪个更好呢？

答：领航班2020年的中考成绩显示：领航班最高分579分，领航班的平均分为557分，560分以上18人，而中考分数线最高的郑州外国语学校录取分为561分，由此可见领航班的实力。

经开区外国语学校是一所新学校，经开区投建+外国语集团全权管理，2019年首次招生，今年才第二届，目前还没有中考成绩及任何数据参考...欲知这两所学校的更多信息，请加群主微信，由群主邀请进2021家长群。

20、东枫杨和枫杨东校区是一个学校吗？东枫杨学籍是中牟的还是郑州的？

答：一回事，同一所学校。东枫杨今年正式划归到高新区教体局，所以是郑州市学籍毋庸置疑。

21、刚上网查了下，今年民办在6月30日前完成，外总推荐7月2日完成，那民办对外总推荐有影响没？

答：据往年看，各个学校的外总推荐生选拔多集中在5月底、六月上旬，所以时间上跟民办不冲突，按照招生政策，一旦被推荐成功，就不能再参加民办初中招生了。

22、想问一下，孩子今年六年级准备转学到另一个区，原学校学籍处的说如果对方学校接收不了，原学校会做清退处理，这样做法对吗？

答：郑州市内毕业班的学生原则上不允许转学，所以，毕业班转学要慎重！至于转学涉及的学籍问题建议直接咨询所在区或郑州市教育局。

23、咨询下河南省实验文博学校能住宿吗？

答：可以，不过住宿名额有限，需要住宿的话，入校后要提前申请。

24、经开外国语和七中哪个强些？七中能住校不？

答：经外，去年才招生，背靠外国语集团，据传前3年实行自主招生，发展空间很大。七中属于完中，含初中、高中，高中位居“小三甲”，且一向以严谨教管著称，能进入七中的初中部，3年以后进入本校高中部自然更有优势。

公办初中大多不具备住宿条件，除非是新建的寄宿制公办学校......欲知这两所学校的更多信息，请加群主微信，由群主邀请进2021家长群。

25、惠济外国语和经开外国语的性质一样吗？经开区外国语有国际班？

答：差不多，都是区域联合外国语集团共建，区域出资+外国语管理，志在打造成区域名校标杆。据家长反馈，经开区外国语有国际班，国际班要求更严格。

26、请问一下47中怎么样？初中部能住校吗？

答：47中是完中，含初中、高中，高中位列一批次省级示范性高中阵营，高中带动初中，关注度很高。至于寄宿，公办初中大都不具备住宿条件，除非是新建寄宿制公办学校。

27、请问下2中怎么样？2中的实验班有几个？好像老周班是民办初中里的吧！

答：郑州二中属于老牌名校，影响力一直在，在二七区关注度比较高。2020年6月，郑州二中、南校区、二七区绿地爱华学校3个校区正式组建成立“郑州市第二初级中学教育集团”。

这三个校区实行资源共享、优势互补，继续发展“老周领航”的引领带动作用，所以老周班不仅是绿地爱华学校的特色，也是二中的特色。

28、请问中原领航的领航班和郑东新区外国语的实验班哪个会更好一点呢？

答：一个是民办的特色班，一个是公办的重点班，均备受关注，如果要二选一，不妨参考以下几个方面：

1）看成绩。据2020年中考数据显示：领航班最高分579分，领航班的平均分为557分，560分以上18人，而中考分数线最高的郑州外国语学校录取分为561分，由此可见领航班的实力。东外的实验班暂时没有官方数据参考。

2）看招生。领航班每年只招1个班，学生总量维持在35人左右，角逐激烈。东区外国语学校，本身在东区就备受关注，更何况是实验班。所以，无论是领航班、还是东外实验班，学生的成绩、能力很关键。

3）看费用。领航班，3年费用全免，而且成绩优异还有奖学金可以拿。东外的实验班，属于公办，本就没有学费，所以费用上无需多虑。

...总之，能被选上就充分证明孩子足够优秀，另外建议家长结合孩子的情况及孩子的意愿做综合权衡。

29、请教一下郑州中学？

答：郑州中学，坐标高新区，属于完中（含初中、高中），高中位列一批次省级示范性高中，高中热门带动初中发展，除了划片外，学校的创新实验班，即超常班，实行自主选拔招生，超常班的孩子实行初、高中六年一贯制模式，至于招生渠道、信息等官方不公布，需要家长自己留意，原则上本区域的孩子优先。

30、郑州四中实验学校和四中有关系吗？

答：有关系，四中实验是公办（九年一贯制），隶属四中教育集团，一脉相承四中教学管理理念，今年初中部是第一年招生，学校骨干师资是从四中抽调过去的。

31、你好，英才实验中学怎么样？

答：英才是省实验旗下的民办初中，2015年首次招生，和文博称得上“兄弟”学校，作为省实验直属初中，自招生起就备受关注，目前已出了三届毕业生，从整体实力及输送到省实验的学生总数上，还远不及文博，但历届中考成绩要优于很多同类学校，所以关注度颇高...

32、二七区和中原区有什么好点的民办吗？

答：二七区、中原区，作为老城区，人口聚集，教育资源也非常丰富。中原区关注度比较高的民办初中，比如桐柏一中、中原领航、西一中学、学森实验、振华中学...

二七区热门民办，比如实验外国语、京广实验、兴华中学、树人外国语、绿地爱华、一中国际城中学...以上仅供参考！

33、听说北京上海学而思创新班以上的学生，会被点招，郑州是啥情况呢？

答：这个不好说...如果机构和学校确有关联，曾经为学校输送过优秀生源，学校反馈不错，学校应该还会和机构有持续合作，但怕就怕机构以此为幌子，招揽生源，最终影响到孩子。

34、二七区的初中对孩子户口迁入郑州的时间有限制吗？

答：二七区没有，今年高新区有明确要求，如果学生属于郑州市内户口，但非高新区户口，要在高新区参加公办划片，需要满足在高新区实际居住3年以上。

35、想去郑州上学，是不是必须把户口 迁 入郑州？

答：能迁的话还是建议把孩子户口迁过来，一来是方便给孩子升学报名；二来是孩子小升初，如果有本地户口，可以报民办初中，多了个升学选择。

36、户口为港区，一直在管城区上学，在管城区无房产，但因经商一直租住在管城区，该怎么办？

答：港区父母名下有木有房产，如果有的话，涉及跨区求学，届时孩子在港区参加公办划片。如果父母名下木有房子，那就提供管城区的租赁合同等证件以证明家庭的实际住处…

37、老师好，孩子在金水区民办上小学，孩子户口在中原区，孩子母亲的户口也在中原区，中原区有房，孩子的户口和母亲的户口在一个户口本上，孩子爸爸的户口在农村，这种情况，不影响初中正常划片吧？

答：不影响。提供爸爸的身份证及户口本，因为爸爸的户口本和母亲、孩子不在一个本上，故需额外提供夫妻双方的结婚证。

38、公办实验班选拔是学校会发通知吗？

答：公办实验班不为政策允许，所以招生信息途径比较隐晦，一般有几种情况：1）一些学校的班主任会给推荐，所以一定要和班主任保持良好沟通；2）家长提前准备孩子简历、优秀证书，自行到目标学校投递，跟目标学校建立连接；3）通过第三方，但涉及信息真伪鉴别...以上仅供参考。

39、我想咨询一下，如果孩子和爸妈都在郑州市集体户口上，孩子上的是郑州市中原区的小学，请问如果划片是按实际住址还是按户口本上的住址？

答：原则上，父母名下的房产可谓是划片的硬指标，没有房子，需要一家三口开具无房证明，提供实际住处相关证明，但划片的话，得听从所在区统筹安排。

40、新增的学校会不会减少原有学校的分配生名额？分配生名额是不是还要看毕业学校的教学质量，也就是上届学生的升学率？

答：分配生名额的数量取决于当年学校的毕业生总人数。往初中下发的分配生总名额不变的情况下，如果初中有新增校，会较往年稀释掉一部分，但总体影响不大…对比过近3年各初中分配生数量，变化幅度整体不大，相差寥寥。

还有一种情况，就是学校往年的分配生名额没有真正用上，比如学校中考成绩太差，降50分学生都达不到，这样长此以往，分配生名额越来越少…

41、郑州集体户口，小升初是否能报民办初中？

答：集体户口等同于郑州本地户口，孩子有郑州市户籍，就可以报民办初中。

42、分配生是什么意思？有什么政策？听说公办实验班跨区上，不能享受分配生？

答：1）分配生的关键在“分配”两字上。

2）分配生政策说白了是为了抑制小升初择校。教育局明确，郑州任一所初中（公办、民办）原则上都有分配生名额，名额数量取决于某学校当年参加中考总人数，无论多少，都有！

3）分配生，由郑州省级示范性高中（当前22所）拿出当年招生计划的60%作为分配生名额，然后分配给郑州各初中学校，至于每所初中有几个分配生名额，哪些高中的名额？教育局每年都会有官方公布！

4）各初中的分配生名额，会给具有分配生资格的学生享用，那么学生需要满足哪些呢？上面已经说过，学生通过正常途径被这所学校录取（有录取通知书），且在这所学校正常注册学籍，连满3年，那么基本上是符合的...

5)享有分配生资格的学生，中考时如果报了以上某省级示范性高中（22所），且分数达到这所高中录取线，则直接被录取；如果分数没够着，而学校正好有这所高中分给学校的分配生名额，那么是有机会享受这所高中降50分被录取的照顾政策。

以上简要概之，说白了，就是报一批次高中，有分配生资格的学生可以中考时享受降50分被录取的照顾。

分配生详情→ 2021年郑州中考分配生解析，怎样报考才能享受降50分录取？

43、房子在金水区，有购房合同没房本，学生在二七区上学，能报考金水区的省实验中学吗？

答：省实验中学是公办，走划片；其次，房本没下来的情况下，拿购房合同，同时自己的房子必须具有居住条件，否则不能参与划片。再者，你的房子如果在省实验中学片区内，那就可以划进去。

44、老师，考上公立实验班，非自己划片范围，能享受分配生吗？

答：非划片公办实验班，这个取决于学校，所以要提前问清楚学校，是否被录取后能在中考享受分配生，一般情况下，如果学校录取按照正常途径（正常划片）是可以享受的。

45、如果考进了公办实验班，没书面录取通知书，学籍正常注册了能享受分配生待遇吗？

答：如果学校这一届录取的学生都没发放录取通知书，则无需多虑。但如果仅仅是自己孩子没发，那就得详问学校，因为中考，学校能够享受分配生资格的学生名单，是学校需要张贴公布的，公示没意义后才有效！如果张贴后，有家长质疑，拿不出录取通知书，则有口难辩，没证据！

46、郑州学籍，房子也在管城外国语划片范围，还有必要考他的实验班吗？实验班和普通班差距大吗？

答：公办的实验班和普通班差别还是有的，既然已经有房保底了，当然可以参加选拔，能进实验班自然更好。

47、京广实验的情况介绍一下可以吗？

答：二七京广实验是四中旗下的直属民办，发展成熟关注度颇高，往年招8个班400人。今年的中招成绩显示：570以上3人，540以上165人，500分以上379人......欲知这所学校的更多信息，请加群主微信，由群主邀请进2021家长群。

48、中原区的73中和64中分别怎么样？

答：73中招生体量大，分配生名额也堪称郑州所有初中里较多的，再加上曾经的西郊名校口碑在，且每年中考成绩也不错，所以关注度很高，尤其是学校的实验班…64，新学校，2019年才第一年招生，目前还没有中考成绩参考，仅供参考！

49、老师，七中怎么样，和文博比？目前在七中和文博之间纠结，一个划片，一个摇号，只能二选一

答：今年起，公民同招，首选涉及二选一，如果你选了文博，就要冒高风险参加摇号，一旦未摇中，你的划片初中（七中，热门学校）有可能不保；而如果放弃文博，直接划片，因为家在七中初中学区内，划片会较稳妥，总之，利弊各有，建议一家人坐在一起综合权衡一下。

50、57中南校区怎么样？有实验班吗？会有分配生名额吗？

答：57南校区今年第一年招生，走划片，据传有实验班，3年后第一届中考时自然会有分配生名额的…

51、如果进划片的学校，然后进学校实验班需要单独参加考试吗？还是直接参加学校开学分班考就行了？

答：划片入学后的是分班考试。有些学校的实验班选拔是在划片前，目的是为了择好生源，虽然都是考试，时间不一样，性质也不一样。

52、郑中国际学校怎么样？小超班呢？

答：郑中国际，热门民办。小超班，又是学校的热门班型，关注度很高，进入小超班，学校成立的有专门针对西交大少年班教研团队，想上西交大少年班会更有优势，其次，小超班历年中考成绩也非常骄人...欲知这所学校的更多信息，请加群主微信，由群主邀请进2021家长群。

53、我们预售的《小升初宝典》什么时候发货？是不是想要知道的学校和班型解读里面都有？

答：截至目前，涉及升学的方方面面，比如政策、学校信息及当下家长普遍关心的问题，都会汇总到宝典里的，作为牛家长内部资料使用。国庆开启预售，目前还处于预售中，预计11月底、12月份初发货，明年孩子小升初的家长，建议自备一本，用得着！

54、一中国际城有重点班吗？想进有啥渠道没？

答：2020年起，一中国际城中学在初一增设桐柏班及鲲鹏班。一中国际城是民办初中，隶属郑州一中教育集团，有意向其重点班的话，就需要先报这所学校，作为热门民办，这所学校招生实行全部摇号，如果被摇中就可以参加分班考试，继而有机会被分到重点班。

55、管城区外国语呢？实验班？

答：管外，在管城区的关注度颇高，今年中考，学校的第一名也是管城区第一名，据家长反馈，学校设有实验班...

56、老师，有郑州外国语中学2020年的初中划片范围没有？

答：外国语中学划片不是固定不变的，每年都可能会涉及调整，曾被划进学区的社区有外国语学校家属院、技工学院家属院、检察院家属院、华润燃气家属院等...仅供参考，另外学校对面的中原新城学府一号部分房源有其学位房名额，学位房名额现在已炒到20万一个，非常紧缺，不过入手需谨慎，因为学位房只能用一次，一定要提前找学校弄清楚此学位名额有木有被使用过。

57、老师，郑州东枫外国语学校介绍一下

答：东枫，枫杨东校区，2017年首次招生，前两年是和枫杨在一起招生，枫杨的班型是1-12，东枫杨编班从13开始…教管一体化，师资配置上枫杨的管理骨干加纳新培训，今年首届成绩出来了，因为第一届生源自枫杨，所以成绩不错！

58、47中中考升学率怎么？今年招生多少个班？有几个实验班？

答：47中，今年的招生计划是12个班600人，实际上应该远大于这个数字，重点班2个实验班2个，升学率的话，暂时没有官方数据。

59、弱弱地问一句什么是大三甲，小三甲？

答：郑州高中前3强（郑州外国语学校、郑州一中、河南省实验中学），号称“大三甲”；接着，四中、11中、七中，号称“小三甲”。

60、我想问一下郑州外国语学校，各个区的推荐生和划片生在学校管理制度和师资力量一样吗？有什么区别？

答：推荐生、划片生分开、单独编班，划片生走读，推荐生可以住宿。同属于一个学校，制度、教学管理是一样的。

埃及高等教育历史悠久，其中包括开罗大学、艾因夏姆斯大学、亚历山大大学、开罗美国大学等一批世界名校。今天，就为大家详细介绍2020年埃及的顶尖大学，感兴趣的小伙伴一起来看看吧！

1.阿斯旺大学

阿斯旺大学坐落在埃及的阿斯旺，阿斯旺大学于1976年作为Assuit大学的一个分校成立。阿斯旺大学于1995年成为南谷大学的一部分，并于2012年独立成立。

该机构致力于提供广泛学科的教学，包括教育、社会工作、工程、农业和考古学等。为此，大学提供了各种高质量的设施。

阿斯旺市本身是埃及最温暖的城市之一，坐落在世界闻名的尼罗河沿岸。

这座城市附近有许多著名的考古遗址，这些遗址提供了许多重要的古埃及文物，还有一些现代的历史遗址，如清真寺和科普特教堂。这些地点包括未完成的方尖碑，大天使迈克尔的科普特大教堂，和圣西米恩修道院。学校努力确保相关学科的学生在可能的情况下能够接触到这些古迹。

大学为学生提供综合照顾计划，为学生提供最适合他们需要的住宿、学习和娱乐设施。这些设施包括一些专门研究动植物的研究设施、科学实验室和工业中心，以及一个大学管理的信息中心和通信网络。阿斯旺大学还举办每年一度的体育节，并定期与其他大学进行各种比赛。

2.曼苏拉大学

曼苏拉大学始建于1962年，是开罗大学下属的一所医学院。该大学位于尼罗河东岸，在开罗西北约120公里的曼苏拉市。曼苏拉大学的主校区位于市中心，由15个学院组成，还有三个大型住宿综合楼、一个学生医院、餐厅、一个餐厅和一个设备齐全的体育综合楼。

曼苏拉大学有四个学院都位于校外——文学院、特殊教育学院、旅游与酒店学院和幼儿园学院。

曼苏拉大学以其医疗设施而闻名，拥有9所主要医院和医疗中心，包括一所儿童医院、一所医学实验研究中心（MERC）和一所泌尿科和肾脏科中心。事实上，该泌尿和肾病中心是全非洲同类中心中最大的，由埃及著名泌尿科医生Mohamed Ghoneim建立。

曼苏拉大学的其他著名毕业生包括前政治家艾曼·努尔、政治活动家凯拉特·沙特尔和小说家穆罕默德·曼西·坎迪尔。

3.苏伊士运河大学

苏伊士运河大学是埃及的一所高等教育机构，建于1976年，位于苏伊士运河西岸的伊斯梅利亚附近。

当1977年课程开始时，只有6个学院：理学院、农业学院、商学院、工程学院、技术学院和教育学院。如今，苏伊士运河大学有20多个学院，分别位于伊斯梅利亚、苏伊士、塞得港和阿里什。

根据苏伊士运河大学的研究计划，苏伊士运河大学打算成为应用科学研究和科学创新领域的卓越中心，并继续与世界各地的大学发展伙伴关系，帮助提供解决苏伊士运河和西奈地区问题和需求的切实可行的办法。

苏伊士运河大学（MED-SCU）医学教育系成立于2001年，是阿拉伯地区埃及大学中成立的第一个医学教育系。

伊斯梅利亚是埃及著名的“美丽和魅力之城”，是伊斯梅利亚省的首都。这座城市距离埃及首都开罗大约一个半小时的车程，到西奈半岛南部著名的旅游景点沙姆沙伊赫则需要四个小时的车程。

伊斯梅利亚省每年举办两个电影节——国际纪录片电影节和伊斯梅利亚省国际民俗艺术节。该市博物馆建于1932年，以一系列考古发现为特色，尤其是来自伊斯梅利亚省的遗址。苏伊士运河大学是一所非常大的大学，是该地区最大的大学之一，有数千名学生在此攻读学士、硕士和博士学位。

4.贝尼苏韦夫大学

贝尼苏韦夫大学（BSU）是一所男女同校、非营利性的公立高等教育机构，坐落在埃及开罗以南120公里的尼罗河岸边，位于埃及大城市贝尼苏韦夫。它成立于2005年，是一所独立的大学，尽管它开始于1975年，当时是开罗大学的商学院。

经埃及高等教育部认证，贝尼苏韦夫大学在校生近5万人，录取率约为75%。该校还有各种各样的经济援助和奖学金。国际学生亦可申请，并可参加不同的海外学习及交换计划。

贝尼苏韦夫大学每个学院都有自己的内部结构和活动，由一名院长领导。这些学院包括商学院、法律学院、教育与艺术学院、计算机与信息学院、工业教育与工程学院、兽医学学院、科学学院、医学学院、药剂学学院、护理学院、体育学院和护理学院。

贝尼苏韦夫大学的学习分为两个学期，医学院除外，每节课为期15周，学期末有期末考试。

贝尼苏韦夫大学有三个校区，一个在城市入口处，一个在尼罗河以东，还有一个占地300英亩的新校区，也在尼罗河以东。

贝尼苏韦夫大学的标志由三幅图像组成：梅杜姆金字塔，贝尼苏韦夫的地标之一，它象征着古埃及文明和历史；尼罗河，象征着埃及生活的大动脉；还有一穗小麦，它是贝尼苏弗地区最重要的作物之一，也是农业发展的象征。

5.开罗大学

尽管它的名字，开罗大学实际上坐落在吉萨市，俯瞰尼罗河。这所公立大学创建于1908年，是英国历史最悠久的学府之一，目前约有23万名学生，其中约3%来自海外。在埃及大学，只有2%的教职员工和2%的学生来自国外。住在开罗的国际学生生活成本相对较低，而且还能在家门口欣赏到这个国家的一些古老景点。

开罗大学有超过25个学院，包括工程学院、医学院、农业和考古学学院，本科生课程从体液学到物理疗法。埃及大学最高委员会秘书长阿什拉夫•马哈茂德•哈特姆（Ashraf Mahmoud Hatem）表示，虽然埃及的官方语言是阿拉伯语，但英语是大学的“第一语言”。

大庆典大厅是开罗大学的著名标志，它的圆顶是举行各种文化艺术活动的场所，可容纳约4000人。校园内其他引人注目的建筑包括中央图书馆。

埃及大约三分之一的人口年龄在15岁以下，对高等教育的需求正在增长。

6.卡夫拉谢赫大学

卡夫拉谢赫大学是埃及的一所公立大学，成立于2006年。它有大约3万名学生和1500名教职员工。该机构的建筑以前是坦塔大学的一部分。该大学位于埃及北部小镇Kafr-El-Sheikh，拥有现代化的校园，绿意盎然。

卡夫拉谢赫大学有19个学院，其中5个是科学系，7个是健康系，另外6个是人文系。它还拥有三个研究机构：纳米科学技术研究所；药物发现和开发研究所；还有护理技术学院。

该大学目前正在建造一个新的医疗综合设施，包括医学、药剂学、牙科、护理和物理治疗学院。一所拥有400张床位、七层楼、每天接待1000名病人的医院已经投入运营。接下来的任务包括建立一个癌症中心。

根据全球绿色指标排名系统，卡夫拉谢赫大学是阿拉伯世界第二大最环保的大学。作为一个研究中心，它也在全国范围内获得了声誉，在国际研究引用量方面在全国大学中排名第四。

该地区以其农业而闻名，尤其是甜菜、大米和鱼类的生产。该市人口约为16万，这意味着现在学生占了该市人口的很大一部分。

7.艾因夏姆斯大学

艾因夏姆斯大学成立于1950年，是埃及开罗的一所公立大学。今天，大学由七个独立的校区组成，都位于大开罗地区，它还包括15个学院和几个研究机构。学校为学生提供生活设施以及运动和娱乐设施。

大学的行政管理及其文学院、法学院和科学系都位于开罗的Abassia地区的主校区。它的其他院系，即商学、工程学、医学、农业、教育学、药剂学、牙科、计算机和信息科学、教育学和护理学，都设在别处。

艾因夏姆斯大学鼓励学生有出国学习的机会，并与一些国际机构建立了学术合作关系，包括英国伯明翰大学和帝国理工学院、澳大利亚莫纳什大学和加拿大麦吉尔大学。

8.开罗美国大学

开罗美国大学成立于1919年，该大学是埃及的全球大学，是一所领先的英语、美国认证的高等教育机构，也是阿拉伯世界知识、社会和文化生活的中心。它的学生、家长、教职员工、受托人、校友和其他慷慨的赞助者组成了一个多元化的社区，代表了60多个国家。这所大学是世界文化的十字路口，是一个充满活力的论坛，让人们在不同的语言、设施和人类经历中进行理性的辩论、热烈的辩论和理解。

该校设有37个本科课程、44个硕士课程和两个博士课程，以人文教育为基础，鼓励学生批判性地思考，为地区和世界面临的冲突和挑战找到创造性的解决方案。

它还提供全球认可的、专业的、以社区为基础的英语教育，以满足充满活力的埃及和更广泛的区域经济的需求。

该大学的灵感来自开罗，将其作为学习的场所，并将其整合到课程中。利用Cairo作为课堂的延伸意味着开罗美国大学的学生积极地参与到他们周围的社会和世界中。

该大学的教育资产包括埃及最大的英语学术图书馆、三个现代剧院和15个跨学科研究中心。牛津大学在开罗新校区占地260英亩，是对埃及开罗和该地区未来的一项富有远见的投资，它为先进的研究、创新教学、终身学习和公民参与提供了最先进的设施。

9.本哈大学

本哈大学是埃及北部城市本哈的一所公立大学。本哈大学成立于1976年，是Zagazig大学的一个分支，但在2005年成为一个独立的实体。本哈大学现有本科生10万余人，研究生2万6千余人，教职工5000余人。

本哈大学有15个学院，包括医学院；兽医科学；艺术和法律。尽管作为一个整体来说是一个相对年轻的机构，本哈大学的农业学院是埃及最古老的农业学院，最初是在1911年作为一个中学建立的。

该大学有两个独立的工程系，一个位于本哈，另一个位于埃及首都开罗的舒布拉区。在本哈以南约17公里的Moshtohor也有其他的大学建筑。该大学设有三家医院和146个科学系。

本哈位于开罗和亚历山大之间，是盖勒尤比亚省的首都。虽然它不是一个旅游热点，但该地区曾在古埃及发挥过重要作用。这个国家最北的金字塔是在18世纪末由法国皇帝拿破仑的埃及远征队在本哈附近发现的。然而，确切的位置从那时到20世纪30年代末一直不为人所知，当它被重新发现时，金字塔大部分已经被摧毁了。

本哈与开罗之间有很好的连接，这两个城市之间的铁路线目前正在进行现代化改造，以缩短旅行时间。目前，从本哈到埃及首都只需40分钟。

10.坦塔大学

所独立的大学叫做中三角洲大学，包括医学院，理学院，农业学院和教育学院。最终在1973年更名为坦塔

大学。

此后，该院又设有工程学院、法律学院、兽医学院、体育学院、牙科学院、药学院和文学院。

坦塔大学于1983年在Kafr ash Shaykh开设了一个分支机构，2006年分离成为一所独立的大学，更名为Kafr ash Shaykh大学。

坦塔大学位于埃及第五大人口地区坦塔市，约有42.11万居民。坦塔是加纳省的首府，是轧棉工业的中心，位于开罗和亚历山大港之间。

11.爱资哈尔大学

爱资哈尔大学始建于公元970年，始建于埃及开罗，尽管直到1961年才获得大学资格，但从技术上讲，它仍然是世界上最古老的大学之一。

一千多年来，它一直是备受尊敬的伊斯兰教学习中心，最初是一所“伊斯兰学校”，教授从小学到大学的学生。它以开罗中世纪区的清真寺命名，由什叶派法蒂玛王朝于公元970年建立，于公元988年正式成立。

爱资哈尔大学的教育形式在其早期历史的大部分时间里仍然相对非正式：没有入学要求，没有正式课程，也没有学位。学生们详细学习了伊斯兰法和古兰经，以及神学、阿拉伯语、逻辑、语法和如何计算月相。

在19世纪末，入学要求、考试和一些现代学科被引入。

20世纪60年代初，爱资哈尔大学收归国有，并进行了重大改革，增加了医学院和工程学院。女性也在1962年开始接受学习。

它是阿拉伯世界唯一一所通过在课程中加入世俗科目而幸存下来的现代大学。它现在提供商业、经济、科学、医学、工程和农业等课程，以及著名的伊斯兰教义。它的图书馆被认为是埃及第二重要的图书馆，仅次于埃及国家图书馆和档案馆。

12.亚历山大大学

埃及亚历山德里亚大学始建于1938年，原名法鲁克大学，是富阿德大学（后来成为开罗大学）的附属机构。亚历山大大学于1942年成为一所独立的大学，并在1952年埃及革命后重新命名。

亚历山大现在是一所公立大学，有15万名全日制学生，是全国第二大大学。该校还招收了16000多名兼职本科生和近5000名国际学生，以及8000多名教职工，其中一半以上拥有博士学位。

最初的7个学院包括农业、医学、艺术、商业、工程、法律和科学，经过多年的发展，现在共有23个学院。新的专业，如旅游和体育教育也包括在它的课程结构中。

20世纪后叶生命科学各领域取得了巨大的进展，特别是分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位子起了革命性的变化，很多科学家认为在未来的自然科学中生物科学将成为带头学科，甚至预言本世纪是生物学的世纪。从事生命科学研究的专业人员也越来越多，例如，在美国近年统计48万博士学位获得者中从事生命科学的占51％。在生物科学诸多的分支中，保护生物多样性是当前生物科学最紧迫的任务之一，也是全球生物学界共同关心的焦点问题之一。据可靠的数据说明每天约有100多种生物在地球上绝灭，很多生物在没有被人类认识以前就消亡了，这对人类无疑是一种悲哀和灾难。保护生物多样性的行动势在必行、迫在眉睫。
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生物多样性(biodiversity)是近年来国内外最为流行的一个词汇。由于自然资源的合理利用和生态环境的保护是人类实现可持续发展的基础，因此生物多样性的研究和保护已经成为世界各国普遍重视的一个问题。现在无论是联合国还是世界各国政府每年都投入大量的人力和资金开展生物多样性的研究与保护工作，一些非政府组织也积极支持和参与全球性的生物多样性的保护工作。例如：联合国和世界银行共同成立的Global Environment Facility每年支出数亿美元支持生物多样性的保护。美国MacArthur Foundation1992年花了$17millions支持生物多样性的保护。
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1992年，联合国环境与发展大会在巴西的里约热内卢举行，世界许多国家都派出代表团参加会议。我国领导人也参加了这次盛会。在这次大会上，通过了"生物多样性公约"，标志着世界范围内的自然保护工作进入到了一个新的阶段，即从以往对珍稀濒危物种的保护转入到了对生物多样性的保护。

一、 什么是生物多样性？

1. 生物多样性概念的提出
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20世纪以来，随着世界人口的持续增长和人类活动范围与强度的不断增加，人类社会遭遇到一系列前所未有的环境问题，面临着人口、资源、环境、粮食和能源等5大危机。这些问题的解决都与生态环境的保护与自然资源的合理利用密切相关。
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第二次世界大战以后，国际社会在发展经济的同时更加关注生物资源的保护问题，并且在拯救珍稀濒危物种、防止自然资源的过度利用等方面开展了很多工作。1948年，由联合国和法国政府创建了世界自然保护联盟（IUCN）。1961年世界野生生物基金会建立。1971年，由联合国教科文组织提出了著名的"人与生物圈计划"。1980年由IUCN等国际自然保护组织编制完成的《世界自然保护大纲》正式颁布，该大纲提出了要把自然资源的有效保护与资源的合理利用有机地结合起来的观点，对促进世界各国加强生物资源的保护工作起到了极大的推动作用。
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20世纪80年代以后，人们在开展自然保护的实践中逐渐认识到，自然界中各个物种之间、生物与周围环境之间都存在着十分密切的联系，因此自然保护仅仅着眼于对物种本身进行保护是远远不够的，往往也是难于取得理想的效果的。要拯救珍稀濒危物种，不仅要对所涉及的物种的野生种群进行重点保护，而且还要保护好它们的栖息地。或者说，需要对物种所在的整个生态系统进行有效的保护。在这样的背景下，生物多样性的概念便应运而生了。

2. 生物多样性的定义
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生物多样性（英文为biodiversity 或biological diversity）是一个描述自然界多样性程度的一个内容广泛的概念。对于生物多样性，不同的学者所下的定义是不同的。例如oNorse et al.（1986）认为，生物多样性体现在多个层次上。而Wilson等人认为， 生物多样性就是生命形式的多样性（"The diversity of life"） (Wilson & Peter, 1988; Wilson, 1992)。孙儒泳（2001）认为，生物多样性一般是指"地球上生命的所有变异"。
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在《生物多样性公约》（Convention on Biological Diversity， 1992）里，生物多样性的定义是"所有来源的活的生物体中变异性，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成生态综合体；这包括物种内、物种之间和生态系统的多样性（The variability among living organisms from all sources including: inter alia, terrestrial, marine and other aquatic ecosystem and the ecological complexes of which they are part, this includes diversity within species, between species and of ecosystem）"。
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在《保护生物学》一书中，蒋志刚等（1997）给生物多样性所下的定义为："生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统"
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综合各家的观点，我们认为，"生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物等）、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度"。

3．生物多样性的主要组成
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通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。
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（1） 遗传多样性(genetic diversity)
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遗传多样性是生物多样性的重要组成部分。广义的遗传多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。这些遗传信息储存在生物个体的基因之中。因此，遗传多样性也就是生物的遗传基因的多样性。任何一个物种或一个生物个体都保存着大量的遗传基因，因此，可被看作是一个基因库（Gene pool）。一个物种所包含的基因越丰富，它对环境的适应能力越强。基因的多样性是生命进化和物种分化的基础。
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狭义的遗传多样性主要是指生物种内基因的变化，包括种内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异（世界资源研究所，1992）。此外，遗传多样性可以表现在多个层次上，如分子、细胞、个体等。在自然界中，对于绝大多数有性生殖的物种而言，种群内的个体之间往往没有完全一致的基因型，而种群就是由这些具有不同遗传结构的多个个体组成的。
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在生物的长期演化过程中，遗传物质的改变（或突变）是产生遗传多样性的根本原因。遗传物质的突变主要有两种类型，即染色体数目和结构的变化以及基因位点内部核苷酸的变化。前者称为染色体的畸变，后者称为基因突变（或点突变）。此外，基因重组也可以导致生物产生遗传变异。
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（2） 物种多样性 (species diversity)
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物种（species）是生物分类的基本单位。对于什么是物种一直是分类学家和系统进化学家所讨论的问题。迈尔（1953）认为：物种是能够（或可能）相互配育的、拥有自然种群的类群，这些类群与其他类群存在着生殖隔离。我国学者陈世骧（1978）所下的定义为：物种是繁殖单元，由又连续又间断的居群组成；物种是进化的单元，是生物系统线上的基本环节，是分类的基本单元。在分类学上， 确定一个物种必须同时考虑形态的、地理的、遗传学的特征。也就是说，作为一个物种必须同时具备如下条件：①具有相对稳定的而一致的形态学特征，以便与其他物种相区别； ②以种群的形式生活在一定的空间内，占据着一定的地理分布区，并在该区域内生存和繁衍后代； ③每个物种具有特定的遗传基因库，同种的不同个体之间可以互相配对和繁殖后代，不同种的个体之间存在着生殖隔离，不能配育或即使杂交也不同产生有繁殖能力的后代。
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物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。物种多样性包括两个方面，其一是指一定区域内的物种丰富程度，可称为区域物种多样性；其二是指生态学方面的物种分布的均匀程度，可称为生态多样性或群落物种多样性（蒋志刚等，1997）。物种多样性是衡量一定地区生物资源丰富程度的一个客观指标。
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在阐述一个国家或地区生物多样性丰富程度时，最常用的指标是区域物种多样性。区域物种多样性的测量有以下三个指标：①物种总数，即特定区域内所拥有的特定类群的物种数目 ；②物种密度，指单位面积内的特定类群的物种数目； ③特有种比例，指在一定区域内某个特定类群特有种占该地区物种总数的比例。
��（3） 生态系统多样性（ecosystem diversity）
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生态系统是各种生物与其周围环境所构成的自然综合体。所有的物种都是生态系统的组成部分。在生态系统之中，不仅各个物种之间相互依赖，彼此制约，而且生物与其周围的各种环境因子也是相互作用的。从结构上看，生态系统主要由生产者、消费者、分解者所构成。生态系统的功能是对地球上的各种化学元素进行循环和维持能量在各组分之间的正常流动。生态系统的多样性主要是指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性，包括生境的多样性、生物群落和生态过程的多样化等多个方面。其中，生境的多样性是生态系统多样性形成的基础，生物群落的多样化可以反映生态系统类型的多样性。
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近年来，有些学者还提出了景观多样性(landscape diversity)，作为生物多样性的第四个层次。景观是一种大尺度的空间，是由一些相互作用的景观要素组成的具有高度空间异质性的区域。景观要素是组成景观的基本单元，相当于一个生态系统。景观多样性是指由不同类型的景观要素或生态系统构成的景观在空间结构、功能机制和时间动态方面的多样化程度。 遗传传多样性是物种多样性和生态系统多样性的基础（施立明等1993 葛颂等1994），或者说遗传多样性是生物多样性的内在形式。物种多样性是是构成生态系统多样性的基本单元。因此，生态系统多样性离不开物种的多样性，也离不开不同物种所具有的遗传多样性。

4． 生物多样性公约（Convention on Biological Diversity）
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生物多样性公约是国际社会所达成的有关自然保护方面的最重要公约之一。该公约于1992年6月5日在联合国所召开的里约热内卢世界环境与发展大会上通过的正式通过，并于1993年12月29日起生效（因此每年的12月29日被定为国际生物多样性日）。到目前为止，已有 100多个国家加入了这个公约。该公约的秘书处设在瑞士的日内瓦，最高管理机构为缔约方会议（CoP）。 CoP由各国政府代表组成。其职责为：按照公约所规定的程序通过生物多样性公约的修正案、附件及议定书等。
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生物多样性公约的目标是：
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（1）保护生物多样性及对资源的持续利用；
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（2）促进公平合理地分享由自然资源而产生的利益。
生物多样性公约的主要内容有以下一些方面：
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（1）各缔约方应该编制有关生物多样性保护及持续利用的国家战略、计划或方案，或按此目的修改现有的战略、计划或方案。
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（2）尽可能并酌情将生物多样性的保护及其持续利用纳入到各部门和跨部门的计划、方案或政策之中。
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（3）酌情采取立法、行政或政策措施，让提供遗传资源用于生物技术研究的缔约方，尤其是发展中国家，切实参与有关的研究。
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（4）采取一切可行措施促进并推动提供遗传资源的缔约方，尤其是发展中国家，在公平的基础上优先取得基于其提供资源的生物技术所产生的成果和收益。
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（5）发达国家缔约方应提供新的额外资金，以使发展中国家缔约方能够支付因履行公约所增加的费用。
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（6）发展中国家应该切实履行公约中的各项义务，采取措施保护本国的生物多样性。

二、 生物多样性的起源与发展

��1．地球上生物演化的历史
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��地球上迄今已发现的最古老的岩石，用放射测定法测出的年龄是38亿年。但是，通过测定陨石和月球岩石的年龄以及其他天文学的证据表明，地球与太阳系的形成大约在46亿年前（彭奕欣、黄诗笺， 1997）。
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��（1）前寒武纪 (5.7亿年前)
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�� 通过对1978-1980年澳洲西部出土的丝状化石的研究，表明大约在35亿年前，地球上便出现了原核生物。最早的原核生物可能是异养生物。在南非的岩石中所发现的化石表明，距今31-34亿年前蓝藻类（蓝细菌）开始形成。蓝藻是能够进行光合作用的原核生物。大约在20亿年前，光合作用所释放出来的氧气使大气层中开始含有氧气，这可能会导致许多厌氧生物的灭亡，但甲烷细菌以及它们的近缘种类仍然在无氧的环境中存留至今。由蓝藻和其他原核生物占优势的时代大约历时20亿年。
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��最早的真核生物的出现大约在距今14-15亿前。真核生物的起源是生物演化史上的一个重大事件，因为伴随着真核生物的形成，染色体、减数分裂和有性繁殖开始出现。在前寒武纪（8-6.7亿年前）, 真核生物中的真菌、原生动物以及藻类中的几个门便形成了，动物与植物开始出现分化。到前寒武纪结束时，腔肠动物、环节动物或节肢动物等几个动物的门开始形成。
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��（2）古生代
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��寒武纪（5.7---5.05亿年前）：在大约距今5亿9000万年前，类型丰富多样的无脊椎动物的出现标志着寒武纪的开始。在这个时期，以三叶虫为代表的节肢动物门以及腕足动物门、软体动物门、多孔动物门、棘皮动物门的许多纲开始形成。这些门类存留至今，仍然有一些种类生存下来。在距今5.1亿年前的海相沉积中，发现了最早的脊椎动物的遗迹-甲胄鱼外甲的碎片。在寒武纪时，所有动物的门都已经形成了。
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��奥陶纪（5.05---4.38亿年前）：许多动物的门出现适应辐射，形成了大量的纲和目。例如棘皮动物

暑假想出国做义工,有没有比较规范的国际义工组织 - ...