国际学校语法写作书有哪些 3.录取流程

今天小编搜罗了国际学校语法写作书有哪些

3.录取流程

希望给择校的家长们提供参考。

华附国际部录取流程图

在4月份的入学考试中成功通过笔试面试的学生，将在提前批录取并确定学位，但是学校同时要求提前批录取枯吵圆的学生中考成绩需要达到保护线要求(达到当年广州市录取分数最高的学校下降20分，外市的学生参考当地录取分数最高的高中的录取分数线)。如果没有满足分数线，学校保留取消学位的权利。

6月份入学考试通过笔试面试的同学，同样需要递交中考成绩单。如果孩子与家长都已经非常明确要走留学路线，建议参加四月碰旅份的入学考试。

对于原本就读于国际初中的学生，需要提供国际学校的成绩单。

2021年华附国际部招生简介已发布，具体招生信息如下：

应届生往年报考大概有1000名，最后录取的有120名。

大家好!

在英文学习上，我家孩子走的也是一条原版阅读路，也是从绘本、分级读物看起，现在小二了，目前大概读到初章书，蓝思值基本在650L上下吧。

我就从家长的角度来分享一下关于选择分级读物的心得吧。

第一，零基础的孩子，如果年纪小，建议绘本和分级的数量各占一半吧。

因为分级更成体系，这既是优势，又是劣势。优势在于成套的书，人物固定，前后有一定关联，孩子喜欢的话会产生熟悉感，愿意持续读下去;劣势在于，万一这一整套不讨孩子的喜欢，基本上就要放在家里吃灰了。

而年纪稍大的孩子，建议多读分级，因为分级读物在词汇、句式、拼读、高频词等学术上经过更精心的设计;而绘本则更强调艺术上的美感，图片精致漂亮。

第二，选择主流分级扮亏读物时，首选配套产品丰富的书。

其实，在我们所能见到的，分级读物主流领域里，每一套的品质基本上都是杠杠的，拎出来都是精品啊。

有英国的《牛津阅读树》、《大猫》，美国的《I Can Read》、兰登分级、RAZ、《国家地理》，加拿大的海曼尼等等。

但是，某一套主流读物因为配套产品丰富而江湖地位远超同类的例子，却并不鲜见。

为什么《牛津阅读树祥缺做》多年来稳居老大位置呢?

因为除了品质高之外，学起来太方便了，配套学习资源信手拈来，使用起来非常省事。

光是书本，有条件的可以买原版，还有配套的卡片、自拼教材、各种版本的视频、音频、点读笔、各类官方的、自主开发的APP跟读、精读、泛读、语法课程，甚至牛津出版社还专门出版了《牛津阅读树》的自拼词典。

只要你想学，学习资源完全不是问题。

反观有很多内容不错的分级读物就没有这么丰富的配套资源，有时候连个出版社的官方音版都不好找，不得不成为了一种小众的选择。

第三，主攻一套喜欢的分级读物，同等难度的多套分级读物作为辅刷，形成阅读能力的螺旋式上升。

当孩子兴趣定在一套分级读物上时，以它为主，多读精读;但为了保持阅读数量的充足，同一阶梯难度的其它整套分级读物，也要多看，要求可以不那么精细。

第四，在内容上，以故事为主，辅以科普内容。年纪小时，可以故事占80%，科普占20%。到了小学后期，科普的占比可以慢慢加上来，到了中学阶段，争取达到50%：50%。

谢谢!

零基础的孩子的英语绘本可以考虑一下《攀登英语阅读系列：神奇字母组合》

英语绘本的阅读步骤就是：听读——跟读——朗读

1.大声的读

下载一个音频文件，让孩子先跟着音频听，然后跟着音频发音，最后自己大声朗读。

读是让孩子听到自己的声音，感知自己的发音，对照音频的标准发音进行对比和纠正。

这个阶段家长可以和孩子一起读，大声的读，比赛谁读的更好，读的更准。

或者采用互动模式，一人读一句之类，提升朗读乐趣。

2.让孩子教

对，让孩子当老师。这个练习可以让孩子对所学内容更好的理解，锻炼他们的英语表达和成就感。家长也能及时掌握孩子的学习动态。

3.更新语言板

在家准备一块黑板，随时更新孩子所学内容。

零基础的孩子初学知识，对所学知识反复记忆和训练，根据记忆法则，重复训练。

目视化也让孩子随时直观自己所学，将知识具象化，更容易记忆和掌握。

我是Eddy妈妈，给孩子英语启蒙快4年了，我来回答下这个问题。先分析下你挑选的这几套，然后结合我的经验给你一些其他绘本推荐。

首先，你看中的这几套RAZ、牛津树和外研社都属于分级阅读，严格说不算绘本。当然外研社下面有非常多的分类，但大部分也是分级读物。

如果是零基础的孩子，我建议无论是分级还是绘本，都从兴趣出发，所以

不推荐用RAZ

，因为这类分级缺少谨衡情节，是为了孩子学习和记忆高频词编排的，读起来没什么意思。牛津树就好很多了，都是一家人的小故事，很适合学龄前孩子。

外研社各种书体系性没有那么好，如果只选一套你选牛津树就行了，外研社的可以挑《牛津传统故事》，等孩子大一点还可以看《丽声拼读故事会》。

接下来是我推荐给零基础孩子的英文绘本，都是非常

有意思、语言原汁原味的优质原版书，我和孩子读了几十遍的

：

一、低幼系列

1.触摸书Pat the bunny

小手摸一摸，可以闻一闻花香，可以照镜子看到一个小宝宝。这套书已经出版80多年了，非常经典的触摸书。

2.异形纸板翻翻书Mathew Price兔宝宝+躲猫猫

这套是学习基础认知的。低幼阶段建议多引入与肢体部位相关的绘本，因为孩子开始 探索 ，对身体、五官、房间和东西表现得很好奇

3.The Karen Katz Collection凯伦卡茨经典翻翻书

其中的Where is baby's belly button，非常经典，几乎人手一本

二、进阶版单本绘本

有了一些原版书的阅读基础后，我们开始尝试适合孩子开口跟唱的韵文类绘本

1.《Brown bear brown bear what do you see》

这本书是卡尔爷爷的经典作品，可以让孩子学习颜色、动物的词汇。整本书重复性非常高，爸爸妈妈可以把里面的动物复印下来剪裁好，和孩子玩 游戏 。

2.《From head to toe》

这本书适合学习身体部位、各种动作的动词表达。

3.《Go away Mr Wolf》

音频非常好听，有朗读版和演唱版，书中有翻翻页，故事情节紧凑，内容也很适合低幼孩子。这本书也适合跟读。

三、高阶版套装书

强烈推荐下面这几套套装故事书。

用英文绘本进行英语启蒙，是一种非常棒的方式，我最推荐的是用系列书。

因为如果你只读了这个作者的一本书，你是不会习惯他的文风、他的语言表达方式的，只有读系列书，你才会形成固定的印象，并且在这之后不知不觉用出来。

另外，套装书的难度基本都差不多，如果孩子接受度良好，你就有信心下一本也没有太大问题。

1.《Little Princess》

小公主系列，男孩女孩都适合读，已经推荐过很多妈妈，大家都很喜欢。主打生活习惯类，都是贴近孩子日常生活的情景。鬼马小公主的形象，也深得孩子欢心。十分推荐!

2.《Little Critter》

小毛人，永恒的经典。最简单的版本是I can read的套装，Little Critter就是那个有想法、爱尝试、总闯祸、但始终爱着爸爸妈妈也被大家所爱的孩子，这不正是我们身边的小淘气包么。我们家到现在还会拿出来读一读，可见孩子有多喜欢了

3.《Curious George》

这套书中英文版都有，建议不要买中文版的，因为英文原版的语言质量非常高!!有很多适合孩子口语输出和仿写的从句，对以后写作帮助也很大，一定要收英文版的。

4.《Dr Seuss》

苏斯博士的经典系列，可以选第一辑的8本合集，主要是韵文，用最简单的词汇写出爆笑的故事。很多美国孩子也是看着苏斯博士的书长大的，地位相当于安徒生吧。但是刚启蒙不建议收后面的专辑，太难了，看不懂，前面基本《One fish two fish red fish blue fish》、《Hop on pop》等等读一下就可以。

5.《Pete the cat》

皮特猫也是I can read系列中很经典的，关键是这只猫超级正能量，非常乐观!!这是我希望传递给孩子，比如他穿着新鞋子踩在草莓酱、蓝莓酱、泥巴坑、水坑的那本书，最后总是以“不，他没有哭，他还是哼着歌继续向前走”收尾。这套书孩子超级喜欢，推荐给你一定要读一读。

现在我小孩每天坚持读一本绘本，绘本有很多，初始阶段伴鱼还可以。一般我会让他每天先听一遍名师讲解，然后读一遍，最后翻译一遍。坚持半年后看效果如何，我会顺序变换，先自己读一遍，然后翻译一遍，最后听一遍名师讲解。夹杂着背诵一些单词和语句。小孩八岁。

1、《The Very Hungry Caterpillar》(好饿的毛毛虫)

推荐理由：本书曾入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”，被翻译成了30多种文字。很多宝宝可能看过中文版，其实给孩子看英文原版也是很不错的哦。书中的书页大小不一，还有很多“小洞洞”，宝宝们边看边抠可有意思了。

2、《Guess How Much I Love You》(猜猜我有多爱你)

推荐理由：美国最经典的儿童绘本之一，获奖无数，强烈安利的一本哦。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子，整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，两只兔子相互较劲的故事构架特别能够吸引孩子的兴趣。

3、《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》(棕熊，棕熊，你看到了什么?)

推荐理由：非常值得推荐，低幼宝宝也会爱上的一本书哦。这本书不仅教孩子们在韵文当中学会了许多动物名称，还让他们认识了各种色彩。著名经典绘本《好饿的毛毛虫》就是艾瑞卡尔的作品，他的经典小熊系列一共有4本，除了棕熊外，还有小熊、猫熊、北极熊另外三本，都值得给宝宝看看哦。

对了，这套书一般都有音频赠送，所以爸爸妈妈不用担心自己英语发音不好的问题了。

4、《I Am A Bunny》(我是一只小兔子)

推荐理由：这是一本撕不烂的纸板书，色彩特别漂亮，字句很少图很大，特别适合幼龄孩子作为英语启蒙读物来翻看。作者斯凯瑞从上世纪40年代开始为金色童书进行创作，《I Am A Bunny》就是其中一本，至今他依然是世界上最受欢迎的童书创作者之一。

5、《Goodnight Moon》(晚安，月亮)

推荐理由：本书被纽约图书馆评为“世纪之书”，是经典绘本中的经典。故事内容很简单易懂，特别适合2岁及以上的宝宝入睡前和爸爸妈妈一起阅读。

6. 《Pat the Bunny》(拍拍小兔子)

推荐理由：这本书特别适合父母和孩子进行亲子互动，丰富的内容能够通过看、摸、闻书本，全面调动孩子的视觉、触觉、嗅觉、动手，以及思维能力。

7. 《Mouse paint》(老鼠作画)

推荐理由：这本书曾被选为美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种绘本”。

书中讲了三只调皮又聪明的小老鼠玩颜料，把两种颜色混合后得到另外一种新的颜色的故事。

8. 《Color zoo》(色彩动物园)

推荐理由：9只动物，9种形状，15种颜色，看动物与动物之间的神奇转化，创意十足的一本绘本!

9. 《Handa’s Surprise》(汉娜的惊喜)

推荐理由：一本洋溢着非洲热带风情的绘本，也同时洋溢着浓浓的水果香味。小女孩Handa带了七种鲜美的热带水果、香蕉、番石榴、鳄梨等去看好朋友Akeyo，结果发生了一系列的趣事。

10. 《Today is Monday》(今天是星期一)

推荐理由：绘本通过将星期和食物分类，写出七个有规律的小句子，并加以堆叠，可让孩子在学习新词汇的同时巩固前面的词汇，不容易忘记。

其中读英语绘本是一种很好的学习英语的方式，也能够培养孩子们良好的阅读习惯。那么如何选择英文绘本呢，下面几点供大家参考：

1. 根据小孩的年龄和语言学习情况选择英语读物，不要超过现在母语(汉语)的学习水平，年龄较小的看色彩鲜明的图片，内容易理解的绘本。年龄较大一点的可以过渡到英语文字较多的读本。总的来说，要贴近生活，内容生动。

2. 可以选些有声读物，当然最好是家长陪在小孩旁边，在力所能及的范围内教小孩读和写，理解图文内容，增进之间的感情。

英语词汇句式简单，循环往复，朗朗上口，有音乐美。这样有利于小孩刚接触英语时树立信心。

3. 英语动画片也可以配合英文绘本一起学习，比如说《小猪佩奇》《小马宝莉》《汪汪队》等，每集动画多次重复播放，结合视频文本和绘本反复练习，如果当中有生词可以提炼出来，先结合上下文猜测具体的意思，再查询字典，以达到增加词汇量的目标

注意事项：记得小朋友看电视不要太长时间，否则容易对眼镜不好。

英文绘本，应该由简入难，有序推进，很多绘本都分了很多系列，比如有幼儿版，儿童版，选择时相对比较方便。还要考虑可读性，趣味性，价格等方面因素，综合考虑。我之前也上网查询整理了一个目前国内市场上相对主流的英文绘本汇总表，希望能对大家有所帮助。

绘本推荐：牛津树系列，raz系列，海尼曼系列

1，牛津树

这是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的儿童英语读物。在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，有“the nation's favourite reading scheme”即“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。全球有133个国家用它作为外语学习教材。

书里通过孩子们喜爱的户外活动的形式，让孩子学习掌握一些动作的表达方式。在欧美极受中小学推崇，中国的很多国际学校也使用这套教材。

牛津阅读数的整个阅读计划共分16个阶段(Stages),循序渐进，由学龄前的无字书到中学程度，包括了韵文、故事，小说，传记，常识等不同体载。

2，raz

适合5-15岁小孩。Learning A-Z是一套用于引导学生在线阅读的产品，其还有Raz-kids，Reading a-z, science a-z, writing a-z, raz-pluz等，我们国内的小达人点读版主要是Reading A-Z。

RAZ按难度分为29个级别，阅读等级是从aa开始，然后a,b,c,d直到z，每个级别有90多本书，合计有2000多本书。

AA—C这4个级别对应幼儿园阶段; D—J这7个级别对应美国小学一年级;K—P这6个级别对应美国小学二年级;Q—T这4个级别对应美国小学三年级;U—W这3个级别对应美国小学四年级;X—Z对应美国小学五六年级(相当于国内高中毕业)。如果全部学完，词汇量达到1.7万多，相当于国内四六级的水平了。

内容设计上，除了普通英语读物常见的有趣的童话故事，这套书还有非常丰富的科普知识，可以说是最全的百科分级。

3，海尼曼

Heinemann海尼曼英语启蒙读物是一套适合初学英语零基础的孩子阅读的分级读物，由简至难循序渐进，配以有趣的插图和生动的故事。让孩子在能享受阅读，在阅读中学好英语。海尼曼分级读物份三个级别，Gk，G1，G2。这个是GK等级的，难度从Level A-Level C。

看孩子年龄，3岁以下选字少，有互动的 游戏 绘本。

这是结合IB图书馆教师的工作背景和所接触专业教材出版社的资深课程顾问(主要的内容是研究各种英语教材，然后根据客户使用教材的疑问，提供诊断式的培训和咨询。后来随着职位的发展，主要工作变成将为全球市场设计的英语课程做本地化的包装、增补以及落地的方案设计者)的精辟分析总结出对于英语教材的一定认知。纯干货内部资料。

英语课程的种类根据学习环境分，可以分为EFL, ESL和ELA;根据课程目标分，是EGP, EAP和ESP。今天我们就来进入到具体的细节，如何来去看懂和评价一本EFL的EGP教材。

如果拿过来一套教材，你主要看的是大纲、词汇量、语法结构、达到的出口语言水平，那么你就走偏了。关于看教材，我总结出了“十二看”，也就是看教程的十二个角度。你可以根据你的目标，在这十二项中做优先级的排序，然后根据实际情况选出适合你的教材。

1. 看Main target

当拿到一套EFL的教材后，首先要看的是它的main target。也就是说，这套教材主要帮你解决什么问题。有的是用CEFR的某一个band来做目标描述，我们就可以知道这套教材要交付的是一般生活场景下的英语运用能力，因为CEFR就是由各种can-do statements来构成的。can-do statements指的是听说读写的各种能力描述。有的课程除了CEFR之外团仿，还会用21世纪能力框架来描述，于是我们知道，这本教材除了语言使用目标，还有思维、意识等等的软性能力目标。但是，也有挂羊头卖狗肉的教材。封皮写着CEFR，但是里面的大纲都是以语法结构为主线，单元内部的所有内容都是为了语法的准确性服务的，很少有英语应用的环节。那么，这本书其实是以知识学习为导向、而非语言技能为导向的教材。

2. 看主线

一套教材除了看封皮上写什么，还要再看看它的主线是什么。所谓的主线，就是正本教材是围绕什么展开的。有的教材是故事主线，story based，比如HHH。整本书讲一个故事，每单元都是一章，学完了故事也就读完了。它的优点在于趣味性很高，很容易抓住孩子的兴趣;缺点在于所有的知识点和语言技能点，都要依附于故事。由于故事体裁的单一性，很多关键的内容很难做到自然呈现。所以你会发现，HHH教材中，故事只是其神州中的一个版块，每单元还要再添加几个版块来呈现故事中无法承载的内容。

除了故事以外，比较常见的主线是场景，theme-based。比如第一单元是in the zoo, 第二单元是at school，第三单元是I love food. 场景主线的课程，设计的目标是语言应用能力。语言是在场景中运用的，从特定场景中来的语言，使用时必定匹配相应的场景。这其实解决了很多语言学习者学了语言不知道该什么时候用、怎么用的问题。

另外还有以tasks为主线的。每一个单元，要完成一个任务、解决一个问题。如果说theme-based的课程目标是孩子们在日常场景中的交流能力，task-based的课程目标就是孩子们用英文来解决问题的能力。这对于孩子的要求更高了一个级别。

还有一类课程，是inquiry-based learning，以提问问题为主线。整个一个单元就着一个topic一个问题一个问题的问，最终引导孩子们对主题做到深度理解。这与IB课程的异曲同工。IB是全球认可的一种国际课程，最开始是为了驻外外交官的随行子女学习，以便于他们长大以后可以对接本国的大学教育体系。IB不针对特定国家的大学，但是却受很多国家的大学承认。现在很多国际学校使用的都是IB课程。

所以，看课程的主线，也就是课程开展的逻辑，有助于我们了解它到底培养的是什么能力。如果一个课程的主线是语法知识的展开和深度学习，那么这是典型的以语言知识为目标的课程。它更适合需要系统学习英语的成年人，而不是以运用语言为目标的儿童。

3. 看教学法

既然是看英语教材，那么必不可少的是要看这套教材中所使用的教学法。我之前介绍过几种主流的教学法，例如audio lingual，grammar translation和communicative language teaching。最近discovery approach和我们刚刚提到塌瞎纤的inquiry-based learning也非常流行。教学法和教师的交付能力非常相关。我以前见过国内很多机构、很多学校的很多老师，无论拿了一本什么样的教材，都会把它讲成grammar-based的新概念。也就是说，如果教师的交付手法没有与时俱进，教材的设计也无法落地。

4. 看流程

评价一本教材，还可以看它的Procedure，也就是流程。我见过一份小学教材，它的单元结构分为8个lessons，Level 1的第一步上来就是读写，听说要安排到lesson 7和Lesson 8，也就是最后两课。我非常难以接受。小学阶段的孩子，虽然是需要开发读写能力的时候，但听说还是非常重要的基础。尤其在起始的小学前半段，听说更是非常重要的先决技能。并且，顺序上要先通过听说打开话题与语言适应度，再纵深发展到读写版块。这套教材的procedure设计，是典型的重读写轻听说。

5. 看Techniques

Techniques也是看一本教材设计好不好的一个角度。所谓的techniques，就是实现每一个学习目标的具体方式。比如说，我想让孩子对颜色的学习不仅仅停留在认知这几个颜色单词的层面上，还想让他们能够用颜色去探索和表达，那么我的设计环节就不仅仅是指认图片输出颜色的词汇，还需要设计探索和表达的活动。比如，用颜料来滴染布料、用不同颜色的橡皮泥来混合捏出新颜色。这些结合动手的活动可以更深程度上刺激孩子的大脑和认知，并且创造使用语言的自然情境，孩子们可以主动使用语言而不仅仅是被动的跟读。

说完了以上这些标准，最后我再看的才是这套教材中所涉及的词汇和语法结构。所有的词汇和语法结构都是为了实现目标而服务的，他们本身并不是目标。

6. 看Topics

由于现在的教材越来越先进和全面，还有更多的方面可以让我们参考。

Topics，很多的教材会选择孩子们最喜欢的主题，比如动物。仅是动物，就可以分为zoo animals，sea animals，farm animals和pets等等。靠谱的出版社会定期做孩子兴趣调查，确保课程内容和孩子的兴趣点最大程度的贴合。

7. 看Focused Skills

Focused skills是指这套教材在听说读写这几项技能中的亮眼特色。比如，有的教材的focused skill是reading，有可能整个教材的主线都会是按照reading的技能一点点展开的。有的课程配了专门的写作线，每个单元都会有版块专注练习写作能力。

8. 看Illustrations and Photos

是指教材中的插画或者所配的照片。有的教材中插画特别多，照片比较少，其实这是不利于孩子认知真实世界的。好的教材中的照片不仅能达意，而且可以对整套教材起到点睛的作用。

9. 看认知线

Cognition，是指教材中的认知线在和孩子们水平一致的基础上，还能有发展。回想当年我初中一年级开始学习的英语教材，李雷与韩梅梅，为什么我们会觉得不是很感兴趣?那是因为那套书的语言水平和认知水平都在小学程度。一旦认知水平脱节，失去的是动机，而这是学习的最核心要素。

10. 看Assessment(测评)

一套好教材一定配有完备的测评体系，既包括过程性的也包括终结性的;既包括每个细分skill的，也包括整体holistic的;既包括不同级别的placement test，也包括在同一scale(通常是CEFR)上的placement test.

11. 看MODE，即学习模式

一套课程的模式可以有很多，到底是offline，还是online，哪一部分offline，哪一部分online，哪些集体学习，哪些自己学习，一套好的课程是都可以有这些场景的定义的。

12. 看Components

Components，也就是课程中除了主教材以外的其他构成部分。

先是老三样。Audio，是配套的音频，是指课文、故事、单词等等文字部分的音频。Workbook是练习册，teachers book是教师参考书。这三样是几乎所有的教材都会配备的，有的教材还会配备几个版本，比如audio分为英音版和美音版，workbook分为技能练习类和知识练习类的，teacher’s book分为教案类和教学指导类。

Music，现在几乎所有的儿童英语学习内容都包括了music，像songs，chants,有的还配了MV。音乐对孩子的影响是巨大的，好的音乐可以帮助孩子们理解、应用目标语言，更可以帮助做更好的发音练习。可惜的是，并不是每套教材都把music的作用看得很高，很多情况下，music都是一个摆设，为了语言学习而music，他们更看重的是music中对于目标语言的呈现，而不是孩子们engage的程度。好的教材，会请专门在童曲童谣领域的团队来制作songs，chant和MV。孩子越喜欢越爱唱，越爱唱语言越进步。

Video，包括故事动画、小卡通片、小纪录片和情景剧等等的形式。现在的很多教材，每单元都有漫画形式的小故事，这些故事通常都配有动画片。还有基于每两单元知识点的以教材IP为主角的开通片。前者的内容和书中一模一样，后者会适当添加创作。小纪录片通常是为了给语言创设更现实的场景，基于每单元核心内容而制作的小小纪录片。比如当讲到了颜色的时候，可以设计一段video，在菜市场中寻找不同颜色的蔬菜，在大自然中找到不同颜色的物体，在家中找到不同颜色的物品等等。情景剧是另外一种创新，类似于老友记形式的小情景剧，通过主人公使用目标语言来制造各种笑点，引得观众大笑来增加喜剧效果。这些都是用video的形式来增加语言使用的场景、制造语言的娱乐元素，增加孩子学习语言的动机。

Readers，语言学了是要用的，但是课文中通常提供的都是学习场景，很少有使用场景。配套的读本就是一个非常好的应用方式。通常配套的读本在主题、语言难度、认知层次等等方面都有匹配。

Game，是指配套的游戏。以前的老教材会配一些例如bingo游戏、boardgame、小卡片之类的纸质版游戏。现在已经上升到了电子版游戏。有functional的，例如连连看来做单词的音形意的匹配;有theme类的，类似于超级玛丽那种用英文完成各种任务的场景游戏。现在的平台不仅有PC段、web段，还有基于手机和ipad的mobile端。未来还会有更多技术元素融入，学与玩可以更好的结合。

教具和手工。有的教材会给老师和学生配备丰富的教具和手工包。

课件。有的教材会配备PPT形式的课件，有的则基于互动白板技术提供各种互动功能的E-book，有的也叫Active Teach，相当于集合了音频、视频、互动游戏、白板功能的教学软件。

说了这么多，我们简单总结一下。挑选教材，最重要的是看它的培养目标是什么，能力方向还是知识方向;用多久的时间、多大的频率来实现这个目标;课程适应于什么模式、什么场景。这些元素弄清楚以后，再去看知识点这些细节的内容。

最后我想说，教材是适用于学校的学习场景，不适用与家庭场景中。有很多妈妈问我应该在家里给孩子讲什么教材，我都会告诉她们，家里不需要上课。家里需要创造的是更加轻松和温馨的语言使用场景，而不是学习场景。所以，在家里，建议爸爸妈妈们多带孩子唱唱教材中的歌曲和童谣，多读一读英文的绘本，多看看配套的MV和卡通片，甚至陪孩子多玩玩配套的电子游戏。

华附国际部招生办老师介绍关于应届生和插班生在入学考试方面存在难度差异，插班生数学考察会以全英文试卷，题目都是选择题，对英文要求比较高。

而应届生考试与往年一致，至于难度和题型今年是否会改变，黄主任说：我们每年都会改动，但在英语备考上不必死记硬背，应该回归能力水平考试上。

应届生

考试内容：

英语笔试+数学笔试+面试;数学为中文试卷;笔试每科100分没塌钟;面试15分钟。

考试难度：

数学考纲与中考大纲一致，题型也与中考一致，但会筛除中考的低难度题目，只保留中、高难度题目;也会设置压轴题，但不考奥数。

英语方面，主要分为语法、阅读、写作三大板块，其中语法可能有改错题、词性转换等类型;写作毫无疑问，一定会是议论文，并且写作分数占比比较大，可能会占40分，写作要求是250字。

插班生

考试内容：

英语笔试+数学笔试+面试;但数学为全英文试卷，更加注重英语能力。笔试每科100分钟。

考试难度：

数学部分：建议参考SAT2进行复习，一共是50道选择题。

英语部分：难度更高，因为插班生入学后(高二)，马上面临(AP)学科的学习，必须要有扎实的语言能力。

面试环节

话题观点讨论。

学英语专业在当今全球化的环境中具有广泛的应用和前景。以下是一些关于学英语专业的前途的考虑因素：

国际交流和跨文化沟通：英语是全球最为广泛使用的第二语言，掌握英语能够帮助你与来自不同国家和文化背景的人进行有效的交流和沟通。在国际商务、外交、旅游等领域，英语能力是非常重要的。

教育和翻译领域：英语专业毕业生可以选择从事教育教学工作，包括英语教师、教育机构的培训师等。此外，翻译和口译也是英语专业毕业生的就业方向之一，随着国际交流的增加，对翻译人才的需求也在增长。

媒体和出版业：随着全球信息传播的快速发展，英语专业毕业生在媒体和出版行业中有很好的就业机会。可以从事新闻记者、编辑、出版社的编辑、内容创作者等工作。

跨国公司和国际组织：很多跨国公司和国际组织需要携肆英语专业人才，他们可以从事市场营销、国际业务、公关等工作。英语专业毕业生的语言能力和跨文化沟通技巧使他们在这些领域中具有竞争力。

自主创业和自由职业：英语专业毕业生可以选择自主创业或从事自由职业，例如翻译、写耐高作、在线教育等。通过建立个人品牌和开拓自己的市场，他们可以在英语相关领域中获得成功。

需要注意的是，学英语昌隐尺专业不仅仅是学习语言本身，还需要培养扎实的语言基础、文化素养和跨文化交际能力。此外，持续学习和不断提升自己的专业知识和技能也是非常重要的。

最终，无论选择哪个专业，成功与否取决于个人的兴趣、努力和实际能力。如果你对英语充满热情，并且愿意不断学习和提升自己，那么学英语专业是有前途的。

1、词汇：托福如果想取得高分的话，是要有一定的词汇量的。首先，托福要求词汇量最好再1万左右。考虑到托福词汇难度比较大档坦衡，你现在年龄比较小。建议，你可先把初中的词汇记牢后，开始基础高中词汇。后背四六级词汇。这样循序渐进，你也能好接受一点。这些都搞定后，开始背托福词汇。初高中和四六级词汇统称为基础基础，这些词汇要尽快背好，这样再背托福词汇，压力就能小一些了。

2、听力：不知道同学你是在国际学校(国际班)还是国内普遍的学校。如在国际类学校的话，相信你的日常听力和口语能力应该还行。托福听力很重要，除了阅读部分无听力成分外，其行做余听力、口语、写作都需要听力能力。可以打牢整体基础能力的基础上，有时间先看托福的构成。可以先看看托福OG(官方指南)里面有托福的构成，和部分题，这样可以熟悉一下托福大体有何题型。可以听听走遍美国，VOA之类的(慢速版)。

3、口语：跟着现有的听力材料，多练习跟读。把语音语调练习。跟读会比较费时间，但是对于口语提升，帮信察助还是很大的。先整理这几个部分，你先试试，如果有什么问题，可留言给我。希望对你有帮助。背单词是个挺枯燥的事，要坚持哦。加油O(∩_∩)O~