国际学校负面新闻有哪些 为什么离婚了,还能越嫁越好?

随着我国教育水平的提高，越来越多的学生毕业之后选择了“考研”“考编”“公务员”岗位，而教师行业也是很多毕业学生的首选职位。

但近年来我国新生儿出生率一直下降，可报考教师的人数日益增加，未来可能会招致教师人数过剩。

教师人数的急剧增加，是因为我国出台政策，非师范类院校学生也可以报考教师资格证，但是随着时间推移，很大一部分非师范生入职之后个人的工作态度慢慢的产生了改变。甚至有一些学校，行政岗的教师比教学教师还要多，从某种意义来说，这本身就是一种资源浪费。

同样还有很多借调教师，他们首先占据着国家统筹化事业单位学校的编制名额，但是却凭借着个人的关系、人脉，让教育局把自己借调到另一个工作单位，然后做着与教师毫无关系的工作。

这也同样是是财政资源的浪费。现如今，我国已经有部分地区开始淘汰代课老师，甚至对教师实行清退拆禅敬机制，这也让很多在职教师感到迷茫。

对于这样的变动，很多网友表示赞同：认为教师行业应该实行淘汰制，每年对老师进行考核，实行末位淘汰制度，让那些成绩不合格的老师离开教师队伍，一方面是评估教师的教学能力和教学质量，另一方面是让那些师风师德不过关的老师，也从教师队伍中脱离出去。

不管是公立学校，还是私立学校。这样的政策肯定会让很多老师面临失业，对于那些失业的年龄较大的老师，他们除了教学没有别的一技之长，这时候就要放下身段，记住旅慎“职业没有高低贵贱之分。”对于那些师范生来说，教师行业只是师范生其中一条出路，并不是毕业必须从事师范老师或者考编，如果政策真的发生变动，这些学生考公或者面试国企，都是很好的出路和发展。

公务员所享受的福利待遇和薪袭皮资水平和教师行业不相上下。

国企就不用说了，稳定性也很强，而且薪资水平高，也有晋升空间。在职老师，他们也应该提升自身的综合素质，学习新的只适合技能，所谓“因材施教”适应新的市场需求和教育模式。

教育行业面临的挑战巨大，这是毋庸置疑的，这就需要在职的老师适应这个变化，不忘初心。同时，也希望政府继续加大对教育行业的投入和支持，共同推动教育事业的发展。

大家都知道，我国的义务教育是九年制的，小学6年初中3年，也有的地方小学5年初中4年的，12年义务教育还没有在我国普及，目前只有东部地区和发达城市在实施12年义务教育，也就是包括高中3年，像美国等一些发达国家一样，不过近日网上有传言说2022年额能实现12年义务教育，而且国内一些城市已经开始实行了，轿祥这是真的吗？那么12年义务教育什么时候开始实行？12年义务教育试点城市有哪些？下面就跟我来了解一下吧！

2022年能实现12年义务教育吗

不会。

教育部基础教育司负责人回应表示，现阶段不可能将九年义务教育升级为十二年制。

该负责人表示，今年教育部等四部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》，提出到2020年全国普及高中阶段教育。但普及、义务和免费是三个不同的概念，普及高中阶段教育重在解决有学上的问题，不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。

该负责人说，义务教育具有普及、均衡、强制和免费等属性，《中华人民共和国义务教育法》明确规定我国实行九年义务教育。

义务教育是重中之重，到2016年我国九年义务教育巩固水平已达93.4%，推进义务教育均衡发展取得显著成绩，但义务教育发展不平衡、不充分的问题仍然突出，未来一段时间进一步提高义务教育巩固水平和闭衡搏均衡发展水平的任务仍然繁重。

12年义务教育试点城市

实行12年义务教育的省市如下：广东省珠海市、河北省迁安市、江西省德兴市、福建省福州马尾区、湖南省吉首市、江苏省南京市、福建省晋江市 、内蒙古自治区、福建省“漳州开发区”、广东省深圳市、湖北省兴山县、青海省“六州地区”、四川省“民族地区”、云南省迪庆州与怒江州、新疆自治区吉木萨尔县、湖南省长沙市、陕西省、浙江省宁波市鄞州区。

十二年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，中国拦信特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了高中免费教育，取得很好反响。但主要还集中在民族地区、沿海等发达地区，没有大范围普及。

陆铭：一线城市应率先实现12年义务教育，让留守儿童进城上学

落实“双减”政策，北京出台多项硬核举措。

8月17日，北京市教委、人力社保局等单位共同举行，介绍“双减”措施和新学期工作重点等情况。

根据北京市教委新闻发言人李奕介绍，北京市的“双减”目标为校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

北京这样的一线城市，无疑是中国教育内卷最严重的地方。从天价学区房到985名校再到好单位，父母为孩子早早规划好了一条通往上层社会的捷径。但在上海交通大学安泰经济管理学院特聘教授陆铭看来，疯狂内卷的中国教育领域，还有更深层次的问题值得关注。

陆铭在接受时代周报记者专访时认为，中国要在“十四五”期间进入高收入国家行列，但公众受教育水平跟部分发达国家相比仍存在较大差距。经济合作发展组织的国家数据显示，发达国家人均受教育年限已达到13-14年，而中国第七次人口普查数据显示，中国劳动年龄人口平均受教育年限为10年左右。

“经济要持续发展，一定要持续提高人均受教育水平。其中一个大的问题，就是进一步普及12年教育，等条件成熟时，变成义务教育。”陆铭建议，特大和超大城市应加强对教育特别是高中教育的投入和学校建设，尤其要加强高中建设，提高外来人口子女在父母工作地上学的比率，以适应整个国家普及12年教育（包括职高）的趋势。教育投入应该跟着人口流动方向走

时代周报：你最初提出“普及12年义务教育”的思路是什么？上海第七次人口普查数据反映出明显的短板？

陆铭：其实不仅仅是上海，而是全国七普数据呈现的短板。也不仅仅是七普数据呈现出来的，而是若干年以来，中国经济社会发展趋势导致了问题的出现。

具体来讲，中国老龄化和少子化已经出现长期趋势。再具体到劳动年龄人口数量，早在2012年前后，已经开始进入负增长阶段。社会各界的共识是，一定要积极应对人口老龄化和少子化，否则会对经济社会发展产生负面影响。

关键是怎么应对这些问题。有两点十分重要：第一，城市化。人口跨地区流动的趋势已经出现，农村人口向城市集中、中小城市向大城市集中、内陆地区向沿海集中。人口跨地区配置，能够提高劳动资源利用率，延长人口红利；第二，教育水平的提高，能够延长人力资源的质量，从数量红利转化为质量红利。

从趋势上来讲，中国的城市化率在提高，人均受教育年限也在提高。但我认为，潜力还没有充分释放出来，当前仍然存在阻碍城市化进程、阻碍教育水平提高的体制和制度性障碍，比如户籍制度、农村土地制度。

经济要持续发展，一定要持续提高人均受教育水平。其中一个大的问题，就是要把12年教育进一步普及，等条件成熟时，可以变成义务教育。地方政府和社会民众都应把完成高中阶段的教育作为自己的责任，才能最终解决这个问题。

时代周报：如果普及12年义务教育，政府如何支出？对地方来说，这是很大一笔开支。

陆铭：普及12年义务教育，的确会带来大量的地方政府支出，但现在高中阶段教育的毛入学率并不低，而且还在不断提高。普及12年义务教育并不是从0到1、从没有到有的突变，而是一个渐变过程。

在这个过程中，有好多事情可以做。第一，随着经济发展，地方政府拥有的资源增长，在边际上增加的投入更多偏向教育；第二，调整政府支出结构，特别是在经济相对比较发达的地区，基础设施和城市开发建设在硬件上的投入相对已经较好，政府投入更加应该偏向软件方面，其中就包括教育。

第三，多方资源投入。加大投入，不一定单靠地方政府一方力量，多方特别是民间资金要加大投入。只要在思想上更加解放，允许民间办学，一些教育的投入可以由民间资金而非政府公共资金投入，多元投入总比投入不足好。政府需要负责的，就是对包括公办教育、民办教育在内的所有教育提供主体进行内容和质量监管。随着中国开放程度的提高，对于国际学校的需求也会增加，有些教育投入主体还可以是国际学校，通过国际办学合作加大投入。

第四，中央财政加大教育投入，应更多跟人口流动方向相一致。未来随着人口流动趋势进一步加强，将会有越来越多农村户籍的孩子在父母工作和生活的地方接受教育。这时教育资源比较紧缺，投入压力比较大的是那些人口流入数量特别大的发达地区，尤其是发达地区的特大和超大城市。中财的财政转移支付要更多地和人口流动方向保持一致。

时代周报：在你看来，我国在教育投入上存在哪些具体问题？

陆铭：教育投入，首先是总量，其次是结构，接下来是空间布局。

总量上，我国教育投入占GDP的4%，已经达到国家制定的教育投入标准。但光看总量其实不够，结构上还存在很多问题。

一方面，教育投入不均衡。教育投入在地方政府层面占比非常高，在人口流动的趋势里，就会出现人口流入地的地方政府，不太愿意为新增外来人口的教育需求增加教育投入，外来人口教育需求供给不足。

至于中央层面的教育投入，主要以相关的财政转移支付进行，主要投到了欠发达地区。但人口已经客观流动起来了，这就出现了中央层面的教育财政转移支付，跟人口流动趋势不匹配的问题。现在已经明确提出，公共服务资源要按照常住人口进行配置，有望逐渐解决这个问题。

另一方面，学前教育投入相对不足。最近，在配套三孩政策的意见里，中央指出，要多方力量增加托育服务供给，我认为这个趋势是对的。

再到空间布局上。一方面，城市和城市之间的教育投入差距非常大。我国的教育投入跟GDP挂钩，地方教育投入跟地方GDP挂钩，所以相对来讲，发达地区的教育投入资源相对充分。尤其当发达地区教育投入没有完全覆盖到外来人口需求的时候，相对负担较轻。但在欠发达地区，教育投入如果也跟当地的经济规模挂钩，压力大，主要靠转移支付。

但如果考虑到人口的流动，更严重的问题出现在发达地区的人口流入地区，和欠发达地区的人口流出地区，尤其是人口流出的农村地区之间。在人口流入地，大量流动人口的孩子没有办法接受均等化的教育资源，在城市内部产生数量庞大的流动儿童。如果考虑到未来将教育供给覆盖到外来常住人口，则反而是发达地区的教育支出压力巨大。

与此同时，在人口流出地，又存在着数量庞大的留守儿童。如果将夫妻双方其中一个外出打工，孩子就算作留守儿童的话，留守儿童的数量将远远超过民政部的统计。留守儿童接受的教育相对不好，家庭家长的照看也不够好。公共服务应该顺应人口增长

时代周报：你建议，上海、北京、深圳等特大和超大城市加强对教育的投入和学校建设，提高外来人口子女在父母工作地上学的比率，尤其建议加强高中建设。为什么建议从特大和超大城市起步？

陆铭：随着外来人口市民化进程的推进，未来如果要将12年教育普及，进而转成义务教育，现在供求矛盾较大的，就是人口大量流入的特大和超大城市。随着时代的发展，特大和超大城市要把增加高中教育的投入尽快提到议程上来。否则当前的供求矛盾只会越来越大。

相反在一些中小城市，人口增长较慢，甚至有些地方出现人口负增长，在高中阶段教育普及过程中，这些中小城市的压力反而没有那么大。

时代周报：这是否会导致人口进一步往上海、北京这种特大城市流动？

陆铭：要分两面看：从公共服务均等化角度来讲，的确会促进外来人口市民化的进程，会让人口特别是已经在城市里成为常住人口的中青年外来人口的孩子，更多地成为随迁子女。同时有可能引起新一轮人口增量。

但从另外一个角度来讲，面临这样的趋势，难道不就是中国逐渐成为一个现代化的国家、实现公共服务按照人口配置的理想目标的一个路径和方向吗？至于人口集中所带来的趋势，政府能够做的事情，永远只能是公共服务顺应人口增长。

但同时，市场力量会有所调节。一方面，人口的集中，带来人口流入地区生产要素价格的上升，一些适应不了生产要素价格的企业外迁，最后使得这个城市出现就业岗位增长的天花板，制约人口增长。与此同时，大城市的生活成本更高，特别是房价更高的趋势，也会使得大量人口最终不一定留在特大和超大城市发展。对于政府来讲，通过行政力量能够做的事情，不是通过减少公共服务的投入去限制人口，而是应该增加公共服务去顺应常住人口的需求。

如果不着手解决公共服务的短缺，给城市带来的问题将是供给和需求之间越来越严重的矛盾。最后你会发现，人口增长在客观上仍然是一个趋势，但越来越多比例的人口在既有的制度之下，无法在城市里面享受平等的公共服务，这不是解决问题的办法。

时代周报：你指出，让在农村地区居住和生活的孩子跟随父母进城，一方面能够实现家庭的团聚，另一方面能够让更多的孩子在他父母工作和生活的地方接受教育，提高教育质量。考虑到生活和教育成本，很多农民工或许不会将孩子带到城市上学，这样是否会加剧教育的不均等性？如何保证教育的相对公平？

陆铭：如果将教育均等化作为一个政策目标，这是比较对象的问题。

现在在城市里存在大量流动儿童，不能享受均等化的教育资源。同时，在农村又存在大量留守儿童。相对于现在的状况，如果在城市增加教育投入，让孩子能跟父母一起进城享受教育服务，就能增加教育平等。

当然，等到政府的公共政策真正做到教育资源按常住人口配置，仍然会有一部分人口觉得，哪怕能让我的孩子在城市或者大城市里接受教育，我也不去。他会选择在中小城市甚至农村呆着。但那种状态是人的自由选择，比今天所出现的状况是更加均等的。对于留守在中小城市和农村地区的那些人口来说，政府再通过财政转移支付，为农村和中小城市的留守人群提供更多更好的公共服务包括教育，这才是促进均等化的根本路径。

中办国办公布义务教育“双减”政策，“双减”政策指的是什么？

开放三胎了但是很多人却不愿意生，因为养一个孩子并不是件容易的事，除了要吃喝，最重要的是孩子的教育是一笔不小的开支。针对大家的顾虑，国家也做了很多努力，让家长在教育的路上越来越轻松。我们都认为教育应该是公平的，大家接受的教育应该是一样的，而课后辅导班打破了这种公平，这些年课后辅导班越来越多，有钱的家庭多报班，一般的家庭少报班，让大家觉得教育其实是跟金钱挂钩的。孩子周一到周五白天在学校里学习，下课后以及周末到辅导班学习，没有自己的活动时间，辅导班的收费高，家长也是有苦难言。而如今教育部门出手整治，减轻学生跟家长的负担，让教育不再成为家庭的负担。

一、减轻义务教育阶段学生作业负担。

义务教育的双减是减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。

二、减轻校外培训负担。

校外培训是很多家长面临的难题，你的孩子不学，别人的孩子在学又学得不放心。这次的双减政策有一项是针对课外培训机构的，要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。

三、提升课后服务水平。

教育部门出台政策的最终目的还是为了给孩子跟家长减负，为了归还教育的本意。政策还要求各个义务教育学校开设课后延时服务，要求学校的下课时间不得早于当地的普遍下班时间，让家长能够安心上班，孩子也能够安心学习。

为什么离婚了，还能越嫁越好？

因为离婚了，但是人品和素养没有离身。

离婚只是外在的一种关系，而嫁人是因为自己本身的一种品质和内在的东西。

幸福不幸福跟一婚还是二婚没有多大关系。

主要看双方价值观、性格等是否匹配，以及能否做到互相体谅和包容，将对方视为真正的爱人。

分享一个我同事的朋友故事。

我姑且用第吵槐察一个人称来描述。

两年前，34岁的我，在这个陌生又熟悉的城市，一呆就是十来年。什么都没有，没房没车，没存款，只有一份只养得活自己的工作，靠着日复一日的加班多点零花钱。

机缘巧合下，认识了现在的妻子。坦白说她长得不好看，反而有点黄脸婆，不修边幅。穿着朴素。至少到现在我的朋友都不觉得我们两能过好余生。一开始都不相信我们会在一起。

她是个平凡到不能在平凡的人。

吃饭的席间，我们挨着座位的，她的朋友无意间说起了，你们两个都是单身哦，也许就是这个玩笑，大家都跟着起哄了。聊着聊着大家都聊嗨了，喝了点小酒。

饭后又去唱歌。包厢里实在太吵，我便溜出去，顺便抽根烟，独身的人，狂欢才是最寂寞的，加上酒精的作用，心里实在是不畅快。

没想到的是，她也溜出来了，虽然是认识了，可还是挺尴尬的。倒是她先开了口，“别听他们起哄，我都是离过婚的人了，怎么配得上你。”你一言我一语的聊开了。

大约了解到她离异了，还带着女儿。当年奋不顾身跟着前夫与家里决裂，结了婚以后，前夫像变了个人一样，不再像以前那般体贴。她打工，她前夫在家里闲着，每天出去赌博。

本以为随着女儿的出生，有了父亲这个头衔，会让他改过自新，只可惜，不但没有挽回他老公。反而是变本加厉的，嫌弃她生了女儿。一直闹着要把女儿卖掉。可能是女升茄人的天性，为母则强，想保护女儿，熬到女儿两岁的时候，终于提出了离婚。

那晚的月亮特别圆，后来我们彼此留了联系方式。也许是出于礼貌，也许是出于同情。

偶尔大家都会互相问候着，互相联络着，都停留在嘘寒问暖。有一天她留言给我，希望让我帮忙。因为她住的出租屋，是居民房，那一片的房租都很便宜，就是人群很混乱。

也不像小区那般安全，她邀请我帮忙偶尔去她住的地方串门，这样多少会给旁边的人一些假象，不至于多那么多麻烦。

我很乐于帮她这个小忙，因为我空闲时间也没多少事。去她那里还能蹭到她做的饭。我是从来不做饭的，快餐和泡面那才是我的生活，我的房间也没有任何烹饪的东西。

她的屋子虽然很简陋，但是里面却收拾的干干净净，整洁却又不失家的感觉。她做的饭也很好吃，也许是很久没吃过家里做的饭了，有在吃妈妈的饭都感觉。

时间过得很快，转眼又到过年的时间，家里妈妈生病，查出来的时候已经是胃癌晚期，这么多年，我从来不知道，他们受了多少委屈，受了多少累。第一次让我觉得很无助。在这个时候，她挺身而出，陪着我去了很多医院找了很多医生，得出的结果明帆都是日子不多了。

我知道我妈最大的心愿就是看到我结婚生子，只是我一直任性，仗着自己还年轻，妈在，爸在，什么都没有操心。就在要回家的前一天，我向她求婚了，没有任何仪式，只是出去吃了一顿饭，在那个小馆子里，我问她，我们可以在一起吗？明天一起回家吧，车票我都帮你买好了。

以后不会让你受委屈的，我知道这个时候说不太好，你也知道我妈现在时间也不多了，我不想让她留遗憾，但是也不能委屈你，如果你不愿意的话，就当帮我个忙，让我妈开心地走。她没有说话，过了会，说，明天我们一起坐火车回去。就这样我们两迷迷糊糊地开始了。

在她的陪伴下，妈妈过世了，孩子也出生，再到现在，我们依然好好地在一起，没有任何山盟海誓，只有生活中的点点滴滴，我相信我们也会幸福地走下去。

所以呢，合适的时间遇到合适的人，或许就是爱情了吧。

幸福就是这样的简单。

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如何做高中生家长

第一是家长要学会做合格的家长，二是家长要做好后勤，三是家长要给孩子一个和谐上进的家庭氛围，四是家长要有良好的教育理念，千万不可溺爱孩子。五是家长要做孩子的知心朋友。

如何做出色的高中生家长

高中阶段对学生的重要性是不言而喻的，我以为，作为高中生的家长，在孩子进入高中学习后，原先的一些观念和方法也应进行相应的改变和更新。而要真正使学生在高中各方面的能力得到培养，家长必须处理好三方面的关系：
一、家长与学生的关系1、他们长大了
孩子进入青春期后，生理心理都发生了较大的变化，自我意识开始增强，迫切需要社会对他们的重视和承认。反映在行为上：孩子的自主意识增强，不太“听话”；有时故意还与家长和老师“唱反调”；注重外表打扮，喜欢交朋友等等。在这一时期，如果家长无视孩子的成长，还照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家长与孩子之在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校，家长和社会，在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面。在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际上是一种协作的关系。为了有效地发挥这种协作功能桥顷，最重要的就是家长必须加强与老师的联络。有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校，对学生在学校的活动几乎一无所知，对老师对学生的评价和要求也不甚了解，在这种情况下，不仅不利于对学生的教育，还会使有的学生在老师和家长中间钻空子，降低对自己的要求。2、他们还是孩子
在上面所说的问题上，有些家长则走入了另一个误区，就是认为孩子大了，要尊重他们，于是无原则地让步和妥协，对孩子的错误纵容姑息，失去了一个家长，或者说是教育者的原则和立场。如果说上面的误区有可能使您的孩子得不到应有的成绩的话，这里的误区则很有可能使您的孩子走上弯路，其后果更加严重。对孩子的尊重和理解决不意味着家长就可以对孩子放任自流。现在的孩子们的生活中有足够的书籍，方便的网路，有相对于以前丰富许多的物质条件，但在他们的身边，也充斥着社会的不正常现象，部分影视作品中对孩子成长极为有害的宣传，网路中随处可见的反动色情的内容。而高中学生好奇心较重，性格品行未完全形成，极易受一些不健康的东西的影响。在这些芦拿原则问题上，家长必须寸步不让，坚持对学生的严格要求，使孩子能在高中这一危险年龄正常健康地成长。因此，家长应该坚持在严格要求的基础上民主管理。对孩子的业余爱好，学习习惯，交友倾向进行有效的引导和限制，使孩子能健康成长。
据此两点，我们可以说，对孩子进行正确教育的前提是要对孩子有一个较为科学和准确的定位，这个定位不是由某一个人做出的，而是需要综合家长老师和学生的看法和观点。3、家长也应该是老师(1)、教学情况初中与高中本身的教学特点不一样：a首先，教材难易度变化较大。初中教材体现基础性，高中教材承担为高校选拔人才的任务，因此，从初中到高中内容跨度较大，特别是数学、物理学科。b其次，中高考试题难度差异较大。中考既有升学也有毕业，因此分A、B卷；高考主要是选拔，加之江苏省高考压力很大，所以难度区分度都有要求。c再次，初高中学习方法有明显变化。初中大多是跟着老师学，机械模仿的多；而高中强调自主学习，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。d初高中教学方法也是不断变化的。初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中内容较多，教师不可能全部陪消搭讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的思维能力，灵活掌握知识和方法。e初高中对学生的能力要求也不同。如初中做数学题可用计算器，而高中不行，很多学生计算能力差导致失分。
(2)、家长如何与学校配合a家长要相信学校、相信老师，家长要了解学校的要求、尊重学校的要求（使用手机、MP3等）（尊重老师对学生的教育与处理等）b培养良好习惯，培养好习惯应从细节做起，最简单的就是每天按时起床、睡觉。良好的学习、思维习惯非一日之功，必须从点滴抓起，家长要客观分析孩子的期中考试情况（结合摸底考试等），要定好位。c期望值不能脱离现实，目标对孩子来说要跳一跳就能达到。帮助孩子确定学习目标，制定学习计划，同时别只为高考培养孩子，循序渐进，一步一个脚印。d给孩子表现的机会， 有些社会活动、学校活动，让孩子参加，对自信很有帮助。e畏难情绪要消除， 畏难是独生子女的通病，消除畏难情绪，家长要先改变教育观念，不能希望顺风顺水，也不能包办一切。f培养顽强毅力，意志和毅力是成功的关键，高中学习艰苦，高考要求、社会竞争压力、孩子未成熟的思考和个性都会影响学习。h培养心理承受力，高中生面临升学，压力大，在学校周周有考试，天天有作业，总会碰到不会做的题、考得不理想的成绩，帮助孩子提高心理承受能力，培养学生在逆境中成长。i管的不要太多，高中生思想走向成熟，个性不断形成，家长要尊重其个性、意愿、情感及选择。父母爱之越深、责之越重，孩子就越缺乏成长的自由空间。对孩子管的不要太多，多与他沟通，原则问题不能让步，小毛病要引导。
家长是孩子的第一任老师，而事实上，当孩子上了高中之后，您仍然是孩子的老师，对孩子的教育负有不可推卸的责任。但是，由于高中学习的特殊性，您的教育方法和教育观念也应进行相应的转变。首先，家长应该正确区分高初中的学习。在我国，初中是普及性义务教育，中考只是水平测试，其目的是要使大多数人过关；而高中面临高考，高考是选拔性考试，其目的是要使出类拔萃的人才进入更高一等学府，竞争十分激烈，因此在学生刚上高中时，家长要正确分析孩子的成绩情况，对孩子的学习进行正确的评估。其次，由于面临高考，所以高中教育的知识的难度深度广度等比起初中有相当大的加强，这就要求学生要树立正确的学习心态，对高中学习的困难要有充分的认识。在这一方面，家长应该积极鼓励学生，树立其学习的信心，还要引导孩子注重对学习方法学习习惯的积极探索，更要充当学生与老师之间的联络者，加强师生之间的联络。作为老师，我的目标是：和学生既是师生又是朋友；我想，这个原则对家长可能也同样适用，如果我们都能成为孩子的导师和朋友，那么我相信，我们的孩子们就一定能健康成长，在三年后取得让家长和老师都满意的成绩。
二、家长与老师的关系1、家长和教师是教育学生的搭档
在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校，家长和社会，在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面。在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际上是一种协作的关系。为了有效地发挥这种协作功能，最重要的就是家长必须加强与老师的联络。有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校，对学生在学校的活动几乎一无所知，对老师对学生的评价和要求也不甚了解，在这种情况下，不仅不利于对学生的教育，还会使有的学生在老师和家长中间钻空子，降低对自己的要求。2、学校教育需要您的理解和尊重
尊师方能重教，一个不能赢得学生尊重的老师是无法使学生学好自己教的学科的。在这一点上，主要的工作固然应由老师做，但老师仍需要家长的大力配合。“人非圣贤，孰能无过”
，老师在自己的工作中，同样难免犯错误，有时我们犯的错误可能会对您的孩子造成不好的影响。但有些家长在处理这种事情的时候由于过于草率简单，往往给孩子造成更大的负面影响。作为家长，应该积极在孩子面前树立老师的权威形象，使学生尊敬老师，才能使学生信任老师，而学生的信任是老师正常进行教学的基础。鉴于此，我们希望家长在家里不要当着孩子的面品评老师，而应该积极树立老师在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我们的工作失误而对您的孩子造成不好的影响，我们希望家长能正确处理，积极与老师联络，而不是在学生面前轻率地对老师进行评价。3、教师的教育需要您的支援“十年树木，百年树人”
，教育是一项十分重要也艰钜的工作，在这三年的生活中，我们希望家长能给予老师充分的信任，最大限度的支援。教育工作错综复杂，千头万绪，加之我们工作中也可能出现一些失误，我们希望家长能对这一点有充分的认识，为了孩子的教育，我们更希望家长能对我们的工作给予大力的支援。在遇到一些具体问题的时候，也希望家长能以孩子的教育为重，以大局为重。正确处理在教育过程中可能发生的事件。
家长和老师在对孩子的教育上目标是共同的，因此，家长和老师还应该充分信任。对于已经具有良好心态和学习习惯的同学来说一开始会与老师之间建立良好的关系，但对还没有形成良好习惯的同学来说可能会不一样，这部分同学可能在一开始就会与老师产生牴触情绪，甚至不能很好地处理矛盾，影响家长对孩子的正常教育。所以，当您的孩子进入高中时，您应该告诉自己：孩子长大了。
在这一点上，家长常见的误区是：不能正确认识孩子的成功和进步，在孩子取得成绩时没能及时予以赞扬和鼓励；过分强调家长在家庭中的绝对统治地位，不能正确对待孩子的意见和建议，使孩子感觉仍在家长的阴影之下生活；与孩子不能进行比较平等的交流，不能使孩子在进入青春期后仍能感觉到家长的引导和帮助等等。因此，家长应该有意识地注意到学生的成长，尊重他们的观念，注意他们的行为，并能与孩子进行尽可能民主和平等的对话，深入孩子的内心，把握孩子成长的脉搏，相信您的孩子，欣赏您的孩子。赞扬和鼓励往往是学生上进的最好动力，而无原则的苛求和责骂则经常是学生的灾难。相信您孩子的能力，相信他的成长，就是相信了他的未来。除了要加强孩子对自身的自信以外，家长还应引导学生建立对自己集体的自信，鼓励学生相信老师，相信同学，相信自己在这个集体中一定能取得优良的成绩。使学生在高一能迅速进入状态，在最短的时间内适应高中生活。
三、家长与家长的关系
从现在开始，您的家里就有了一个为自己的未来而拼搏的高中生了，为了使他（她）能顺利地走完这人生中的关键阶段，除了以上几个方面外，家长还应该尽量为孩子创造一个较好的学习条件。我以为，家长在这方面主要应做到以下几方面的工作：1、高一年级以住宿学生为主，所以与家长之间的交流时间不是很多，希望家长尽量推辞一些应筹，充分利用好周六时间陪学生多交流。2、创造幸福和睦的家庭氛围，使孩子健康发展，家庭不和睦对学生的学习和生活会有很大的负面影响。

如何做一名出色的高中生家长

根据我曾经的感受，是既希望爸妈给我鼓励和关心，有希望爸妈不要过多干预我的学习。根据现在大多家长的状况，需要减少对孩子的过度关注，要给他们一定的空间和思想自由，偶尔过问一下学习和生活，在平时可以多观察，投其所好，孩子大了不在需要手把手教也不在需要形影不离的呵护，他们需要的是独立自主，最需要的是多交流，一定要是他们感兴趣的，多听孩子说，而不是家长一直在说教，这样你们的关系会更好，孩子的心情好其他的才会更好。

如何做一名合格的高中生家长

作为一个已经过时的高中生来提一些建议。
1、尽量让孩子自己规划，自己有组织的学习。不要做过多的干涉，我就是特反感被别人约束的感觉，反而自己安排学的还要更佳一些。如果没办法要进行干预，就多给孩子一些选择的权利，不然容易逆反
2、最好让孩子养成良好的习惯，该玩儿的时候好好玩儿，该学习的时候好好学习，效率最重要了
3、理解孩子鼓励孩子，少批评，要知道批评是没什么效果的，有时候会起反作用。可以以委婉的方式让孩子认识到错误，这样变相的解决问题会好一些
4、其他点就劳烦网友们补充吧，我要说的就这些了~

如何做好高中生的家长

高中生的家长应该这样做;
1、理解尊重子女：中学生最渴望父母能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支援自己的选择和追求。可惜很多做父母的并不懂得这一点。

2、不摆家长架子。家长既是子女的保护者，又是子女的知心朋友；他们既尊重孩子的主动性和独立性，又施以必要的教育和引导。

3、家庭和睦：罗素在《婚姻革命》中说：“如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，而这种温暖只能来自父母的爱情。”弗洛伊德也说：“一个为母亲所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”夫妻恩爱，子女就会生活在温馨的家庭氛围中，得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，从而心情愉快，身心皆健；反之则影响子女的发展，甚至会毁掉子女一生的幸福。
4、赏识自己：许多家长在教育孩子方面多少有些心理错位，不是用赏识的目光赞美自己子女的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是处处拿别人子女的长处去比自己子女的短处。
5、真正关心子女：很多父母只关心子女的学习成绩、能否考上重点高中或者大学、孩子身体状况等，而对孩子的心理、思想、个性关心不够。而孩子恰恰需要父母关心的是后者。

如何做好初中生家长

6旬婆婆也来听课
都说初一是孩子转折发展的关键时期。家住江北区的洪健对此有深刻的体会。两年前，单位一名同事的女儿升入初中，原本成绩不错的女孩离家住读，不久成绩急剧下降，后来同事不得不在学校附近租了房子陪读。
所以，一大早，洪健就拉着老婆儿子一起赶到洪崖洞巴渝剧院。孩子的教育是一家人的大事，所以最好是一起学习。
原定9点钟开始的讲座，上午8点半，就有不少家长赶到了现场。同为初一新生家长，不少家长聚在一起，就孩子的教育问题互相交流意见。回家后调整教育方式
讲座中，天津民办教育协会常务理事、巴川国际学校校长侯著久和重庆市中学语文骨干教师、重庆市基础教育质量检测专家库成员、巴川中学常务副校长周文强两位专家，结合亲身经历情真意切地讲解，引发了家长们广泛的共鸣。
在现场互动环节，一些家长有备而来，向专家提出了自己关心的各种问题。
不少家长表示，听完讲座深有感触。感觉挺好的，很受启发。宋瑜说，自己一直都在关注孩子教育这方面的资讯，之前在报纸上看到讲座的讯息，后来又拉了朋友一起来听。
这是我第一次参加这类的讲座，感觉很有收获。宋瑜说，回去后了，自己会尝试跟孩子在相处方式上做些调整。
生命教育：教育孩子尊重生命，在任何时候都不自暴自弃。
实践教育：要鼓励孩子从实践中获取知识、发展能力，并在实践中创造知识、积累智慧、追求幸福。
人格教育：一个成功的人必须有博大的胸怀、高远的理想、坚定的意志和厚重的责任感。
学习家长别太看重分数
周文强建议，针对不同的孩子，家长可从以下某个方面入手：告诉孩子中学阶段的学习特点和方法，最重要的是学会听课和主动预习、及时复习；告诉孩子必须全力以赴，勤奋、扎实，随意、散漫、靠小聪明是绝对不行的；加强方法辅导，特别是不同学科的学习特点，如语文坚持练笔、数学解题尝试举一反三、英语的听力、阅读训练等，订阅相关书报杂志获取方法指导是好一个好办法；不要太看重考试分数，不同试卷的分数没有可比性，偶尔没有考好，也不能打击自信心。
心理不能让孩子孤芳自赏
在讲到初一新生的心理特点时，周文强强调家校联动。现在的孩子大都是独生子女，如果家境较好而且父母又比较娇惯，或家长跟老师的关系比较密切，这样的孩子往往有很强烈的优越感，凡事都以我为中心。
但班级是一个集体，唯我独尊必然要遭受挫折，主要是来自同学的不买账和老师的批评。周文强说，如果不能正确对待，可能形成孤芳自赏，远离集体，甚至会激化矛盾。我们希望家长能坚持教育子女宽容、互助、自省、交流处理好同学关系。以期培养一种合作意识，树立一种团队精神。
侯著久则认为，不论是学校教育还是家庭教育，让孩子感受到快乐，是最重要的。家长的教育在于言传身教，所以，不论多忙，家长每周至少要和孩子有一次交流。
生活早恋问题要正确引导
专家还说，家长从子女言谈举止中发现孩子渐渐跟某个异性同学交往过密，家长一定要以恰当的方式加以正确引导，既不能放任不管，亦不要棍棒相加。应当在时间上科学地提前教育，过早没有意义，太迟了恐怕抵挡不了欲望的冲击。内容上要引导健康爱好，充实子女兴趣。

如何做一名出色的高中生（初中生）家长

1.了解孩子每天所处的环境
多看报纸、多上网，了解一下孩子地点校园发生了哪些工作。更重要的是，倾听孩子的心声，永久不要详细询问他，这只会让他更快地对你封闭心扉。你应该对他感兴趣的事物表现出兴趣，他会有所回应的。
2.让家成为安全的港湾
家有必要是一个让孩子能够放松自己、回归自然的地方，即便在他脾气暴躁时。在家里，他不该被逼说昧心的话，做昧心的事。他需求感受到你对他无条件的爱。
3.留意孩子的行为
假如你注意到孩子把一切课余时间都花在上网上，当你进他房间时，他会吓一跳或许很严重，那你最好检查一下他的上网历史记录。还有，假如孩子开端不在意自己的表面，也不吃饭，你有必要清楚他可能有了郁闷心情，需求你或许专业人士的帮助，来消除这种负面心情。
4.了解孩子的朋友
多认识一些孩子的朋友。这意味着你得多参与校园活动来了解孩子爱和谁在一起。你做得要巧妙一些，由于没有孩子愿意爸爸妈妈盘问他和他的朋友，那会让他感到尴尬。
5.设定界限并坚持奖惩
在孩子的高中阶段，定期举行家庭会议，让每个家庭成员都享有对家庭规矩发表意见的权力。假如你规则孩子在晚上10点之前有必要回家，而他没有恪守，那么就让他失去一段时间内外出的权力。
6、做个爱学习爱考虑的家长
孩子在不同时期需求不同的家长，你假如还在做初中生乃至做小学生的家长，毫无疑问，你就拖了高中孩子的撤退。孩子长大了，对家长浅层次的需求更少了，对家长深层次的需求增多了。跟着人的学习才能的退化，往往是我们做家长的才智增加比不过孩子生长的速度。
7、重视赏识和守望远远胜过无休止的罗嗦
高中生已经有了独立处理问题的认识和才能，假如孩子有困难和困惑，主张仍是在一旁重视和守望，微笑着给孩子打败波折的动力，无声胜有声，有时候教育中的无为就是有为。

如何做一名初中生家长

一、青春期性教育
每个人都有隐私，孩子也不例外。孩子有了隐私是孩子长大的标志，是孩子独立的表现，家长应该高兴。但是青春期孩子思维活跃，敢于表达自己的情感，自我控制能力还不够强。性成熟与性意识的发展促使他们开始对自己和异性的身心变化感兴趣，渴望与异 *** 往。而当前开放、多元文化的环境中，也充满了各种不良诱惑。对此，家长要主动了解孩子的心理需求，给孩子提供一些青春期异 *** 往的书籍和资料，也可以将自己或亲朋好友的青春期故事讲给孩子听，舒缓孩子因身体的变化而引起的羞涩、紧张、焦虑、害怕情绪。同时，引导孩子以集体和小组活动的形式，大方而潇洒地进行男女生交往。
二、孩子综合素质的培养
在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。然而，面临严峻的小升初问题，家长要多给孩子一点信心，无论如何都要杜绝类似虎头蛇尾的情况发生。注重综合素质的培养，包括孩子的表达能力，心理素质，文学素养等等。不仅要抓紧文化课的学习，还要关心时事，平时应该让孩子看看电视新闻，多和孩子聊聊新闻事件，正确引导孩子对社会现象的认识看法等。既然小升初考试无法避免，那么家长就要帮助孩子调整心态，以良好的心理素质，正却理解和面对考试，最大发挥自己的优势。
三、孩子责任意识的加强
六年级的孩子在学校是大哥哥、大姐姐，在家里也表现出小大人的样子。家长可以让孩子在力所能及的范围内承担一定的责任，比如整理房间、擦拭家俱用品、清洗衣物等。面临毕业升学，家长要鼓励孩子坚持不懈，以积极的心态迎接挑战和选拔。引导孩子正确估计自己的能力，正确面对失败，增强自信心。让孩子明白，在许多事情上自己有一定提高空间的，只要通过一些训练，也是可以达到较高的水平，可以让自己跨越新的台阶。
一个人要取得优异的成绩，需要有合适的时机，合适的环境。家长和孩子一起经历了小学六年的成长历程，对比孩子出生后的第一个六年，每个家长都有很多的感慨。或许孩子不如从前听话，或许孩子优异的表现让你吃惊，或许在你不经意间突然发现他已长大……不论如何，孩子的成长是必然的，孩子的表现都可以在家长的身上找到些许痕迹。对即将到来的中学生活，孩子会有新的不适应，为了给孩子提供健康快乐成长的家庭环境，与孩子共同成长仍然是家长努力的方向。

高中生如何做家教？

做家教是个经验活儿，要知道学生在这科目上的长处和短处，要清楚教材特点和教材的学习目标，培养课内知识要以本为纲，同时要注重综合能力的提升，总而言之，不仅仅是教授知识，更重要的是教授学习的方法和解题的能力

致高中生家长：很多高中生开始迷失，家长应该如何进行

第一点:首先家长要给孩子讲清楚作为一名高中生为什么要考入一所大学的重要性！家长要让孩子结合现实清楚的知道:高中文凭在这个现实社会中没有多大的用处，在国家提出大众创业万众创新的背景下，在科学技术日益发展的今天，一个没有经过大学教育的孩子将会面临一个艰难困苦的人生，必将为自己幼稚的，任性的，错误的决定悔恨终生！因此多年来我在给小学生，初中生，高中生上第一节课的时候都要问每一个孩子这样一个问题:“如果你是一家公司的总裁，你是聘请一个大学生做你的员工呢？还是聘请一个初中毕业生或者高中毕业生来做你的员工呢？”，所有的孩子都会回答说“当然是聘请一个大学生”，这就是现实，这就是一个连小学生都知道的事实！那么当初那些信奉读书无用论，即使不上大学也照样可以活的更好的初高中生他们后悔了吗 高不成低不就，苦力活不想干，技术活干不了，薪水低不想干，高薪水人家不用，成为了每个人无法逃避的现实！
第二点:家长要让孩子清楚的知道:人生没有彩排，每一天都是现场直播，花有重开日，人无再少年，高中三年不是电子游戏，玩坏了可以重新开始，机不可失，失不再来！因此作为一名高中生一定要抓住这三年最宝贵的时间，排除一切影响自己学习的不利因素，要深刻的明白作为同龄人同为高中生，其他的同学都有一个一定要考入一所理想大学的梦想，如果自己不好好学习，那么根本不用等到高考的那一天，就已经知道自己肯定落榜的结局，而高考只不过是办一下高中毕业离校手续而已，因此多年来我严厉的警告高中生:“当下不学习，当下就危险，当下就淘汰”如果高一高二没有坚持下去，没有珍惜时间，刻苦耐劳的学习那么就会前功尽弃，最后以失败而告终，并且要求每一位高中生都要把“当下不学习，当下就危险，当下就淘汰”抄在纸上，贴在自己的卧室墙上，时时刻刻提醒自己好好学习，建议阅读这篇文章的家长也让孩子把这段话抄下来贴在墙上，让孩子日日警戒，时时提醒！