国际生中文课程有哪些学校 普通一本大学汉语国际教育考什么学校合适

首先要看你是什么方向，你是将来想出国的（出哪国？），还是将来想在国内的，还是想两边都沾着一点，到时候再看的。

1、 IB（国际）——综合实力精英教育
2、美高+AP（美国）——学美国的课程，考美国的高考
3、 Level（英联邦国家）——最适合中国学生学习方式的国际高考课程
4、 BC省课程／安省课程（加拿大）——适合成绩一般的学生，难度低，很省心
5、 WACE课程／VCE课程（澳洲）——考澳洲的大学很容易
6、还有比较小众的WLSA课程丛迹中（复旦附中有开始WLSA课程，可以理解成美高＋AP）

其中最主流的是A-level，IB和美高+AP 加拿大和澳洲的一般都是国内的中加班，中澳班在做，难度比前三者都低。至于中美班，如果只有AP实在优势不大，至少要IB，IB含金量高一点。
重点说下这3个：
1、A-level来自于英国，一般来讲是两年的课程，相当于英国的12年级和13年级。A-level本身教授的课程比较多，选择的余地较大，主要有以下可选科目：现代外语，商学，艺术，宗教等共70多门课程，一般要求每个学生选四门课，优秀学生可以多选。A-level 成绩可以申请美国，但在申请英加澳的时候有一定优势，不过每所学校对A-level的成绩都有不同的要求。
2、IB课程体系跟A-level相似部分在于，都是全球统一的学历认渗山证框架并在全球统考。而最大的不同在于IB更注重培养学生的整体方面，他的课外活动非常丰富，并记录在成绩上。他要求所有学生必须在规州数定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。
通常IB总分30分，即可申请进入英美澳中等以上的大学;38分以上可以尝试申请牛津剑桥及美国Top30大学。
在申请方面，对申请美国学校来说，IB课程承认程度会超过其他国际课程系统。A-level课程属于英联邦系统，英国对A-level成绩的认可，会微超过对IB的认可。
3、而AP与A-level和IB对比来说，它本身不是一个全球统一的课程系统，它是美国大学先修课程，国内学生可以通过AP分数来帮助申请以及换学时。AP课程包含了艺术、英语、数学与计算机等6大类课程，学生可以选择科目考试，最受学生青睐的三门课程为：微积分、物理和经济学。除了选择容易通过的科目，需要孩子根据未来想学的专业方向而定。
AP成绩为5分制，相对SAT等来说，AP更容易出成绩。如果认为自己考得不好，也可以在AP考试成绩出分之前直接取消。所以AP只是一个证明你优秀的附加条件，有AP成绩可以申请好的学校，没有AP成绩也依然也可以申请。

马来西亚的大学一般都是英文授课，但也有部分专业是中文授课。 马来西亚大学 的中文授课机构有 马来西亚拉曼大学 和马来亚大学，拉曼大学的文学专业(荣誉学位)中文本科课程主要以中国的历史、文学、语言和文化为主。授课语言自然是中文，马来亚大学的中国博士生也是用中文授课。

马来西亚大学的汉语教学学院

马来西亚拉曼大学:拉曼大学中国文学专业(荣誉学位)学生需要学习三年，开学时间为每年的1月、5月、10月。马来禅桥西亚拉曼大学 文学学士 (荣誉学位)中文本科学费一年需要人民币30823元左右，毕业后的证书由马来西亚拉曼大学出具。

拉曼文学学士(荣誉)中文本科课程将使学生掌握并更深入地了解中国的历史、文学、语言和文化。除了理论知识之外，学生还将获得交谈、写作、研究、分析和评论的坚实基础。选修课是大众传播、心理学和英语。除此之外，这门课程还包括与马来西亚相关的话题，让学生对马来西亚华人的历史有更深入的了解。

马来亚大学:马来亚大学是马来西亚最好的大学之一。不仅是全国历史最悠久的高等学府，在研究型综合大学中也名列前茅。马来亚大学可以说是马来西亚最早开设中文系的大学之一。早在1963年，中文系就已经成立，这在其他学校是没有这样的“荣誉”的。

去马来亚大学的留学生不用担心不适应或者不懂一门外语。毕竟马来亚盯枯大学有完善的中文教育体系。

英语:课程时长2-8学期(最长6年)，为研究型，不需要课学分。

在校期间必须参加为期5天的 研究方法 课程(一般在中小学放假期间举行)。

学位授予标准:发表至少一篇期凯袭洞刊论文，参加至少一次国际会议，选修研究方法课程，经历开题、预答辩、结题、答辩。提交博士论文，字数限制10万字。

马来西亚大学汉语教学的优势

1.文凭国际认可:马来西亚遵循英国和欧美教育体系，教育水平和文凭被欧美知名大学认可。本科结束后可以直接申请英国、美国、澳大利亚等国家的大学读研究生。马来西亚的公立大学允许学生在学校学习其他外语，所以从马来西亚大学毕业的学生可以同时掌握 马来语 、英语和另一种语言。

2.享受“一带一路”政策红利:马来西亚地处亚欧板块最南端， 21世纪海上丝绸之路 的咽喉，曾是 阿里巴巴 、华为、中兴、小米等众多中国企业的海外发展基地。随着“一带一路”在中国的深入，未来发展潜力巨大。

3.没有时差，文化差异小:中国和马来西亚有相似的文化背景。马来西亚，华人占四分之一，华人相当普及，很容易适应和融入当地社会。多元文化也很包容，占总人口28%的华人社会地位很高。当地的 中国传统文化 气息浓厚，更容易让中国学生适应。很多马来西亚人会说中文，包括普通话、 粤语 甚至 闽南话 、客家话，留学期间不用担心沟通问题。

我是21级的一名大学生，我们学校设有汉语国际教育专业，平常在学校中也能够接触到汉语国际教育专业的学胡肆生和老师，所以对汉语国际专业专业也有一定的认识。

汉语国际教育是普通高等学校本科专业，属于中国语言文学类专业。 本专业培养既具有系统、扎实的汉语言文学的基本理论知识和裤逗轿技能，又具有跨文化交际理论，同时具备较高的人文素质及较宽厚的相关学科知识 ，指宴能用双语进行交流、教学。

随着 我国国际化进程加快，文化输出成为国际化中一个十分重要的点 ，比如说孔子学院，汉语教师，专门对一些国际上有需求的中文教学进行相关培训与教学。

每个学校的培养方案也有不同 ，比如我们学校就设置汉语国际教育专业用来主要培养一些教育文化人才，所以侧重点与其它设有相同专业的院校也有所不同。我们学校还会组织外出进行实地教学历练。

汉语国际教育专业的课程体系应包括四大模块：汉语和中华文化模块、跨文化交际模块、教法模块和特色模块。包括 英语口语、翻译与写作、专业英语、西方文化概论、跨文化交际导论等课程 ，英语作为实现跨文化交际的工具而受到一定程度的重视，但不是知识体系核心。

需要学习的同学建议看看自己是否感兴趣，以及是否适合自己，自己能不能够爱上这个专业，这是一件影响终生的事情，需要慎重考虑。如果有自己擅长并且喜欢的内容，那么这个专业也是非常不错的！

我是今年考入厦大汉硕的学姐，在这里我想跟大家分享我一年的考研历程。首先我想讲讲我为什么选择考研。一年前，我也同许多即将毕业的同学一样对未来特别的迷茫，所以我整天都在思考我以后想做什么。我是一个普通二本学校的学生，学的专业也是普通的不能再普通的英语。我当时想，如果我现在就这样去找工作，可能真的没什么优势，所以我就打算去考研，并且我要跨专业。那时我听了很多关于考研的讲座，我发现汉硕这个专业特别适合我，因为我对汉语一直以来都很感兴趣，再加上这个专业有出国的机会，这对我的本专业来讲是极为有利的，所以我当时果断的开始了这段旅程。至于学校，我只能说厦大是我的梦想，选择它没有任何理由，也毫无半分犹豫。

其实我在大三上半学期的时候已经开始在看专业书了，但是因为我是跨专业，所以看第一遍的时候像看天书，对这本书一点兴趣都没有。后来，通过学姐的介绍，我报了勤思的超值VIP。勤思在这个专业一直做的都很好，这个是公认的，我自己经过一年的学习也深有体会，可以说我的成绩有一半是它的功劳。

接下来，我想谈谈我专业课和公共课的复习情况。

初试篇：

（一）专业课

一、书目

汉语基础：

a、《语言学教程》胡壮麟（第四版中文版），北京大学出版社2006年

b、《现代汉语》 黄伯荣、廖序东（上下）增订本五版（之前我是用的四版，但是后来又买了五版，四版与五版的差别我个人有全部划下来，可能没有实质性的变化，但是改的地方还是有点多的，所以建议用五版）

c、《古代汉语》王力，修订本（一二册）中华书局

汉语国际教育基础：

a、《对外汉语教育学引论》刘珣，北京语言文化大学出版社 2000年版

b、《中国文化要略》 程裕祯 ，外语教学与研究出版社 2011年版

c、《跨文化交际概论》，吴为善 严慧仙主编 商务印书馆

d、《当代教育学》袁振国主编，教育科学出版社 2010年修定版

其他书目：

《对外汉语教学语法释疑201例》，蓝色封面，主编彭小川（真题里的词语辨析一题至少有一个是里面的）

《语言学纲要》叶蜚声，徐通锵，修订版（前几年的真题有考上面的内容，比如同族词，孤立语等等）

勤思提供的讲义

做过的练习：《现代汉语辅导及习题集》曾常年 华中师范大学现代汉语国家精品课程组编

《通关宝典》 勤思提供的

《真题集》 勤思提供

还有考前勤思提供的试卷

二、怎么用这些书

1、《语言学教程》、《语言学纲要》：不要忽视这本书，虽然它考的不多。这本书我只在考前一个半月前看的，并且我只看与现代汉语重的部分，比如语音，词汇，语法等等，其他的看了也看不懂。看第一遍的时候把重点划出来，注意黑体字部分，然后第二遍看的时候就只看重点部分。我在考试的前一天晚上都有把重点过一遍，没想到第二天考的时候就有考到我看的知识点，所以我只能说，不要因为它不重要就完全忽视它，毕竟一两分也是很宝贵的。

勤思没有这本书的教学视频，但是有语言学纲要的。语纲这本书厦大虽说是没有规定，但是实际上在真缺亮桥题里却出现过相关的试题，所以我觉得语纲还是要看的，对于理解现汉上的知识点也是很有帮助的。我看完勤思给的视频之后，又结合讲义把重点知识重新整理了一遍。这本书我看了三遍，主要是理解，理解之后就比较容易记住。

考法：主要是填空题，考的都是书本上的原句，并且是很明显的重点。

2、《现代汉语》：你对这两本书的掌握程度决定了你专业一的分数。这本书我主要是跟着勤思给我寄的课程来学习的。里面的华老师讲的特别好，听完他的课之后就觉得自己入门了，最重要的是有了钻研的兴趣。他会带领我们去理解书上的一些概念，而不是死记。而且每个阶段的课程，他都有相应的调整，不仅讲解书上的知识，也会讲很伏猛多课外的知识，几年厦大里有一道题就是华老师在课上讲键汪过的，而书本上是没有的，所以我只能说老师真的很厉害，直到考研结束，我一直对他抱有深深的敬畏之情。

除了课程，勤思还有发配套的讲义，我现汉的笔记基本上是根据讲义里的内容来做的，有时候内容太多我就把讲义上的知识点剪贴下来，最后整理成自己的笔记。这本笔记伴随了我一年，非常适用。每次整理完笔记，我就会做一些练习来帮助我巩固知识点。《现代汉语辅导及习题集》这本书是我的辅导员（就是勤思安排老师）推荐的，前期我主要是用这个，后期，也是就暑假后，我就用的是通关宝典来复习书本上的知识点。通关宝典上的题目都是很细很基础的，即便是在后期也是非常有用的。

考法：各种题型（重基础，重理解）。

3、《古代汉语》：这本书，我先是用一个半星期的时间翻译完所有的课文，划出重点字词。之后我结合勤思给的视频学习通论部分（这部分非常的重要），看视频我主要是理解，理解完我仍然是结合讲义做完通论的笔记。做这个笔记很重要，因为书是繁体字，你把重点写下后，以后再看的时候就可以只看笔记。通论部分，出选择题的几率很大，重点在第三第四第五单元。之后我就是看通论前的一些字的意思，注意他们的本义（一般就是第一个意思哈）。最后，我还想说说关于标点的问题，之前看真题有一年的古文标点就是书上的原文，今年出的古文标点又是书上的原文，所以这个你们也要注意。虽然要记住所有的标点不是件容易事（反正我自己是没做到的），但是如果你们有精力的话有意识记一下也是有好处。华老师在讲课的时候会结合真题告诉我们怎么标标点，他讲的步骤我都有记下来，我认为是非常有用的，我今年考试的时候，虽然不记得书本上到底是怎么标的，但我用老师讲的方法基本上也标八九不离十了。

考法：选择题（主要是考察通论和字的本义）；古文标点；古文里的字词解释；填空题（主要是课文里的字词的意思和一些常用成语里某个字的意思）

4、《对外汉语教育学引论》：这本书应该说是很专业的一本书，除了第一二章都是重点（个人认为哈）。第一章中的有些概念性的东西还是要弄懂，比如说什么第一语言，本族语，母语之类的（有一年考过哈）。这本书我先跟着勤思的课程学习了一遍，了解了书中的重点，之后我就开始识记这些知识点，因为毕竟这本书主要是背诵。在暑假结束时我就背完了一遍，之后就结合通关宝典做做题，加强记忆。在学习冲刺阶段的课程中，我跟随老师对整本书进行了全面的回顾，然后看看讲义上的一些知识结构图，梳理一下重要的知识点。在考试的时候我看着试卷上的题目，我都知道它考的是什么。

考法：选择；填空；判断等

5、《中国文化要略》：这本书知识点比较杂，内容多。我自己有先看一遍，然后看勤思的视频，听陈老师讲书本上的重点。之后就开始背诵，刚开始背的时候很难背，之后一遍一遍就熟悉了很多。勤思提供的课程有分三个阶段，每个阶段的课程我都会当做是对知识点的回顾，这比自己背的效果要好的多。

还有一点我想要强调一下，从这几年的真题里文化部分的出题来看，课外的知识积累占的比重越来越大。所以这方面的知识我主要通过做通关宝典和真题集来补充，这里我想说真题集是非常宝贵的，今年厦大专二题目里就有一道选择题是真题集里的，也就是说是别的学校考过的题目。

考法：填空；选择；判断

6、《跨文化交际概论》：这本书说实话我看的是最吃力的，因为这本书考的实在实在太细了。就拿今年的题目来说，有一题就是在书上举的一个关于日本的例子里面的。这本书我开始背的时候都是背大点，后来就一句一句看，把可能考的点用荧光笔划下来，然后反复反复的看，直到考试前一天晚上我还在看。功夫不负有心人，今年考的有一道题就是在一个很容易忽略的地方，刚好我又看过，所以，，，，，，当时心里还是在偷偷乐呵的。这本书还有一个用处就是案例分析，这个真的很有用哦~~~~

考法：填空；选择；判断；案例分析

7、《当代教育学》：这本书考的不多，大部分都是原题复现，所以真题的相关题目一定要弄清楚并记住哈。我自己当时看的时候是把重点划出来，然后一遍一遍的背，总共三遍。考前一个月，我一边画框架然后一边再次识记知识点。

8、案例分析：这个部分我考前从来没练过，我主要是看后期冲刺阶段勤思的课程，老师会根据某一案例，让我们大家一起思考，集思广益。所以考试前也差不多知道要往哪些方面写了。

这部分要求字数1500字，材料是关于某某对外汉语教师在国外教学的例子，有时是正面例子，有时候是反面的，但不管是正面还是反面，所用的原理都是来自书上的，主要是引论，文化，跨文化。

这题没有标准答案，言之有理即可，注意字迹要清晰，逻辑要连贯，至于采取什么样的结构去网上搜集一下范文就知道啦！（这是辅导员老师告诉我的）

9、真题：真题非常非常重要，每年都有原题重现，包括变换题型的，比如去年以选择题考的今年以填空题形式考。还有我上面说的当代教育学的相关题目基本是原题重现，这个一定要重视。我真题总共做了三遍，并且在书本上都有标注出来，是几几年考的，然后在试卷上写上页码。总之，真题一定要认真对待，一定！！

除此之外，我还做了其他学校的真题，我个人认为真题的质量是很高的，并且对于巩固知识非常有用。

（二）公共课

1、英语：

我本专业是英语，公四公六还有专四都有过，但是我认为考研英语和四六级还是有差别的，所以对于英语的学习我也没有放松。我大三的时候就开始在背词汇，大三下学期，也就是三月份开始，我把1993-2008年的真题里的阅读理解打印出来开始从词汇，长难句，篇章结构，选项对错几个方面进行分析（这个方法也是一个学长介绍的），每天早上都会背阅读理解的文章，这部分是暑假前结束的。之后我对照着资料书再进行分析，看看自己和别人分析的差别，差不多用了一个月的时间。之后我把新题型、翻译、完型打印出来，先做然后总结做题的技巧，这些技巧是可以帮你在考试过程中快速找到答案，节约时间的。之后，我就开始在做08年之后的真题，当做模拟，做完分析规律，这个过程持续到考研前一个星期。

最后我再说下作文，我个人并没有买太多的作文书。我主要是把真题里阅读理解的好句子摘抄下来，然后根据不同的话题进行归纳背诵。考试前一个月买了本预测作文书，我主要是看有哪些话题，别人的思路是怎样的。最后，我自己总结了三个模板，感觉还挺适用的哈~~

2、政治：

我九月一号开始复习政治。我先是把精讲精练看了一遍，对知识有一个大概的了解，然后每看一节就做题，当做是对知识的巩固。之后，我又把精讲精练看了两遍，熟悉熟悉知识点，并开始做真题。我个人认为真题一定要认真做，分析出题人在考察什么，怎么设置错误选项的等等，这些信息对于之后的查漏补缺是非常重要的。

总之呢，政治复习，前期重点在选择题，后期在分析题，然后多多熟悉知识点，多多背诵一些预测题，拿高分是没问题的。

（三）学习时间分配

2014年3月-2014年12月

上午：7：:00-12:00 下午：2:00-6:00 晚上：7：00-10：00

3月-8月：上午专业一（现汉三小时，古汉一小时，语言学一小时），下午专业二（每门课一小时），晚上英语

9月-11月：上午专业一，下午专业二，晚上英语+政治（有时候回宿舍会加班）

复试篇：

之前听学姐们说要看《现代汉语》、《201例》、《引论》，还要准备和英语相关一些问题，比如像什么自我介绍啊，学英语的过程啊，兴趣爱好啊。但是今年这些问题都没问，问题集中在“研究”这两个字上面。老师们很关心你的论文，还有你有没有看过跟这个专业有关的书，有没有发表过文章，研究优势，研究计划什么的。研究计划是今年刚加上去的，这个要好好准备一下。其他就是些杂七杂八的问题，比如你对这个专业了解多少啊，为什么跨专业啊之类的，考你临场反应能力吧。

总之，我觉得心态很重要，遇到不懂的就说不懂就可以了，跟老师就像聊天一样，诚恳一点。

致谢篇：

最后，我特别想感谢一下勤思在这一年对我的帮助。勤思的课程都是名牌大学的老师上的，讲义都是老师们给的，我觉得能上他们的课本来就是一种荣幸。并且他们讲的东西对于我这样一个跨专业的考生来说是很受用的，因为他们的指导，我学习起来就有了一个方向，知道哪些要花时间，哪些只需要理解。

除此之外，我要特别感谢勤思给我安排的辅导员老师，我们每次通话她都会询问我的复习进度，并且帮我规划之后复习，我有什么问题我都会收集起来在电话里问他或是用邮件发给她。每次她都会仔细为我解答，或是帮我问其他的老师，有时候我压力大的时候也会跟她讲，她都会认真的倾听，帮我排解。这一年有她的陪伴，我觉得我好像不是一个人在战斗~~~

还有我想谢谢勤思其他老师的帮助，比如说佟老师、陈老师，我记得在得知厦大推免生会增加到22个（当然今年并没有这么多哈）的时候，我还在犹豫要不要换学校，然后老师就建议我坚定自己的选择，事实证明我的坚持是正确的，所以我真的很感谢勤思所有的老师。

回顾过去的一年，有辛酸苦闷，但更多是快乐和感动，逐梦的日子每天都是那么的美好，所以我非常享受这段时光~~~~我也希望所有怀揣梦想的学弟学妹们也能用汗水实现自己的梦想，要相信前途是光明的，道路是曲折的，加油！！！

汉语国际教育专业 主要课程有：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、 古代汉语 、中国文学、外国文学、比较文学、 中国文化 通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。

汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学如正穗技能和良好的文化渣卜传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

扩展资料：

汉语国际教清帆育专业培养目标：

一、具备扎实的汉语言语能力与言语交际能力；

二、能正确、流利、得体地运用汉语进行交际；

三、掌握基本的中国人文知识，熟悉中国国情和社会文化，对中国政治、经济、历史、文化、法律、科技等有较全面的了解；

四、掌握系统的汉语基础理论与基本知识，能熟练运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作；

五、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。

参考资料来源： 百度百科—汉语国际教育专业